Главная страница


Название раздела, темы урока



НазваниеНазвание раздела, темы урока
страница1/4
С.И. Львовой
Дата16.04.2016
Размер0.54 Mb.
ТипИнструкция
  1   2   3   4
1. /Программы по С.И.Львовой/5 класс/5 кл doc.doc
2. /Программы по С.И.Львовой/6 класс/Календарно-тематическое пл.6 кл.doc
3. /Программы по С.И.Львовой/6 класс/Тем. план 6 кл..doc
4. /Программы по С.И.Львовой/7 класс/7 класс..doc
5. /Программы по С.И.Львовой/8 класс.doc
6. /Программы по С.И.Львовой/9_класс_.doc
Программа по русскому языку 5 класс Пояснительная записка
Название раздела, темы урока
Программа по русскому языку 6 класс на 2010-2011 учебный год Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по русскому языку и авторской программы
Рабочая программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по русскому языку и авторской программы
Рабочая программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по русскому языку и авторской программы

п/п

Название раздела, темы урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уроку




Родной язык ( 3 часа)



Роль языка в жизни человека

1

Урок усвоения новых знаний

Знакомство с учебником, его содержанием и структурой, способами предъявления теоретического материала и основными типами упражнений: рассмотрение форзацев, титульного листа, просмотровое чтение оглавления.

Анализ высказываний о русском языке

Роль речевого этикета в общении

Уметь пользоваться различными формами речевой деятельности: слушания, письма говорения,

чтения





Функциональные разновидности языка

2

Урок усвоения новых знаний

Общие представления о функциональных разновидностях языка: работа с таблицей, пересказ.

Инструкция как образец официально – делового

стиля

Определять принадлежность текста к тому или иному стилю речи.

Составлять инструкции




Русская орфография как система правил ( 20 часов)



Правописание чередующихся гласных в корне – зар -// -зор-

1

Урок усвоения новых знаний

Повторение орфограмм: чередование гласных в корне слова, изученных в 5 классе. Знакомство с новой орфограммой,

Тренировочные упражнения

Знать условия выбора букв ОиА в корнях –зар-//-зор-. Отличать корни с чередованием от корней с проверяемыми гласными, безошибочно писать



Правописание чередующихся гласных в корне – гар -// -гор

1

Урок усвоения новых знаний

Знакомство с орфограммой,

Тренировочные упражнения

Устное сочинение по картине Денисова - Уральского « Лесной пожар»

Уметь применять изученную орфограмму.

Устно описывать картину, используя слова с изученной орфограммой



Правописание чередующихся гласных в корне – кас -// -кос

1

Урок усвоения новых знаний

Знакомство с орфограммой,

Тренировочные упражнения

Знать условия выбора букв ОиА в корнях –кас-//-кос-. Отличать корни с чередованием от корней с проверяемыми гласными, безошибочно писать



Правописание чередующихся гласных в корне – твар -//твор,

-клан- //-клон-

1

Урок усвоения новых знаний

Знакомство с орфограммой,

Тренировочные упражнения

Знать условия выбора букв ОиА в корнях . Отличать корни с чередованием от корней с проверяемыми гласными,



Правописание корней с чередованием.

1

Повторительно-обобщающий урок

Корни с чередованием О – А (-лаг-//-лож-, -раст-// -рос-,- кос-//-кас-, -гор -//-гар-, -зор-// -зар-, Е и И в корнях -бер-//-бир- и др.)

Знать перечень корней с чередованием гласных, уметь замечать орфограммы, писать грамотно текст, работать со словарем, подбирать примеры с изученными орфограммами



Правописание букв и и ы в корнях после приставок

1

Урок усвоения новых знаний

Знакомство с орфограммой,

Тренировочные упражнения

Уметь применять изученную орфограмму.



Правописание приставок иноязычного происхождения

1

Урок усвоения новых знаний

Вспомнить правила написания приставок, изученные в 5 классе

( основное правило, буквы з – и с- на конце приставок)

Познакомиться с некоторыми приставками иноязычного происхождения ( анти -, архи, дез- ,интер-, де- и другие)

Работа со словарем иностранных слов

Уметь применять изученную орфограмму.

Пользоваться словарем иностранных слов



Правописание приставок пре- и при- на семантической основе




Урок усвоения новых знаний

Познакомиться с новой орфограммой.

Формировать представление об основных значениях приставок пре-, при-

Уметь правильно определять значение приставок в зависимости от значения и правильно писать



Правописание приставок пре- и при- на семантической основе


2

Урок за-

крепление изученного

Правописание слов с трудноопределяемым значением приставок ПРЕ- и ПРИ-

Различие омофонов( пребывать – прибывать и т.п.)

Уметь правильно определять значение приставок в зависимости от значения и правильно писать





Правописание суффиксов -чик – и –щик-

1

Урок усвоения новых знаний

Знакомство с орфограммой,

Тренировочные упражнения

Уметь применять изученную орфограмму, соотносить произношение мягкого согласного с отсутствием Ь на письме




Правописание суффиксов

-к- и –ск-

1

Урок усвоения новых знаний

Знакомство с орфограммой,

Тренировочные упражнения

Уметь применять изученную орфограмму, понимать закономерности образования прилагательных, фонетические процессы, происходящие на стыке корня и суффикса.



Правописание гласных

о и е в суффиксах существительных и прилагательных

1

Урок усвоения новых знаний

Знакомство с орфограммой,

Тренировочные упражнения

Уметь применять изученную орфограмму.




Правописание окончаний существительных

1

Урок за-

крепление изученного

Повторение орфограммы : « Буквы е, и в падежных окончаниях»

Изучение орфограммы Буквы о, е после шипящих в окончаниях существительных и прилагательных»

Уметь применять изученную орфограмму.




Правописание окончаний глаголов

1

Урок за-

крепление изученного

Повторение орфограммы : « Буквы е, и в личных окончаниях глаголов»

Изучение орфограммы Буквы о, е после шипящих в окончаниях глаголов»

Уметь применять изученную орфограмму.




Гласные о, е, ё после шипящих в разных морфемах ( корнях, суффиксах, окончаниях)

1

Повторительно-обобщающий урок

Повторение орфограммы.

Знакомство с трудными случаями

Распределительный диктант

Уметь применять изученную орфограмму.




Употребление ъ и ь

1

Повторительно-обобщающий урок

Повторение орфограммы

Знакомство с трудными случаями

Объяснительный диктант

Уметь применять изученную орфограмму.




Слитные и дефисные написания

1

Повторительно-обобщающий урок

Повторение орфограммы

Знакомство с трудными случаями

Предупредительный диктант

Уметь применять изученную орфограмму.




Контрольный диктант

1

Контроль ЗУНов

Диктант и языковой анализ текста






Анализ диктанта

1




Работа над ошибками

Уметь проводить работу над ошибками

Синтаксис и пунктуация ( 20 часов)



Синтаксис как раздел лингвистики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса

1

Повторительно-обобщающий урок

Синтаксис и пунктуации как разделах лингвистики, тесную связь этих разделов; интонации как один из важнейших признаков предложения


Уметь видеть границы предложений, интонационно их произносить, выделять словосочетания в предложении.



Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний.

1

Повторительно-обобщающий урок

Словосочетание как единица синтаксиса; основные виды словосочетаний; выразительные возможности словосочетаний; синтаксический разбор словосочетаний.


Знать строение словосочетаний, уметь определять главное и зависимое слово, составлять схемы словосочетаний



Предложение как единица синтаксиса. Виды предложений

1

Повторительно-обобщающий урок

Предложении как единице синтаксиса: основные признаки предложения; виды предложений по цели высказывания, по эмоциональной окраске, по количеству грамматических основ, по наличию второстепенных членов, по количеству главных членов предложения.



Уметь составлять предложения различных видов.

Расставлять знаки препинания на конце предложений.

Проводить интонационный анализ предложения



Члены предложения.

1

Повторительно-обобщающий урок

Главные и второстепенные члены предложения . разбор предложений по членам


Уметь проводить разбор предложений по членам.



Р/Р Обучающее изложение

с элементом сочинения

2

Уроки развития речи

Знакомство с текстом, работа над планом, обсуждение элемента сочинения, написание изложения

Уметь писать изложение с элементом сочинения





Тире между подлежащим и сказуемым.

1

Повторительно-обобщающий урок

Способы выражения подлежащего и сказуемого сущ., числ., инфинитивом. Особенности связи подлежащего и сказуемого

Знать условия постановки тире между подлежащим и сказуемым, уметь ставить тире, читать предложения, делая паузу между главными членами.



Однородные члены предложения.

Обобщающие слова при однородных членах предложения

2

Повторительно-обобщающий урок

Предложения с однородными членами предложения. Обобщающие слова перед и после однородных членов. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.


Правильно использовать интонацию и знаки препинания при однородных членах с бессоюзной связью, с союзом и, обобщающим словом





Обращение.

1

Повторительно-обобщающий урок

Предложения, осложненные обращениями. Обращение, выраженное словом или сочетанием слов

Использовать этикетные формулы обращения в устной и письменной речи. Интонационно и пунктуационно оформлять предложения с обращениями.



Вводные слова.

1

Повторительно-обобщающий урок

Вводные слова и их значение.

Уметь опознавать предложения с вводными словами, ставить знаки препинания, интонационно грамотно произносит данные предложения



Сравнительный оборот

1

Урок усвоения новых знаний

Сравнительный оборот. Эстетической функция сравнительных оборотов в поэтической речи и пунктуационное оформление данных синтаксических конструкций.

Уметь использовать в речи предложения со сравнительным оборотом.



Сложное предложение и его виды.

2

Повторительно-обобщающий урок

Виды сложных предложений по средствам связи частей: союзное

( сложносочиненное и сложноподчиненное) и бессоюзное; знаки препинания в сложных предложениях.

Уметь различать простые и сложные предложения и правильно оформлять сложные предложения на письме.






Способы передачи прямой речи. Прямая речь и слова автора

1

Повторительно-обобщающий урок

Интонационное и пунктуационное оформление предложений с прямой речью.

Наблюдение за использованием прямой речи в художественной литературе

Уметь конструировать предложения с прямой речью и пунктуационно и интонационно их оформлять



Способы передачи прямой речи. Диалог.

1

Повторительно-обобщающий урок

Пунктуационное оформление диалога.

Составление диалога по заданной модели

Развитие навыков выразительного чтения предложений с диалогом (чтение по ролям)

Формулы этикета, используемые в диалоге.

Уметь составлять диалог, уместно использовать жесты и мимику в процессе устного диалога, выразительно читать по ролям



Пунктуация как система правил.

1

Повторительно-обобщающий урок

Постановка знаков препинания в предложениях изученных синтаксических конструкций:

  1. знаки препинания в конце предложений

  2. знаки препинания внутри простого предложения

  3. знаки препинания между частями сложного предложения

  4. знаки препинания в предложениях с прямой речью

Уметь расставлять знаки препинания в разных синтаксических конструкциях





Контрольный диктант

1

Контроль знаний

Диктант и языковой анализ текста






Анализ диктанта .

1

Урок коррекции знаний


Классификация и исправление допущенных ошибок

Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное и графическое комментирование, приводить примеры.

Текстоведение (16 часов)



Текст как единое целое. Основные признаки текста.

1

Урок усвоения новых знаний

Дать представление о тексте, его делении на смысловые части, абзац как смысловая единица, микротема.

Подбор наиболее удачных заголовков, деление текста на части.

Членить текст на смысловые части. Озаглавливать текст, определять тему, идею.



Простой и сложный, тезисный план текста.

1

Урок за-

крепление изученного

Понятие простой, сложный, тезисный план.

Составлять простой, сложный, тезисный план. Создавать текст по предложенному плану.



Композиция текста.


1

Урок усвоения новых знаний

Основные структурные элементы текста: зачин, развитие темы, концовка

Уметь анализировать композицию текста



Виды связи предложений в тексте.

1

Урок усвоения новых знаний

Последовательная (цепная) и параллельная связь. Использование цепной связи в текстах разных стилей: повтор слов или слова-синонимы в научной или деловой речи, повтор однокоренных слов в худ речи.

Уметь использовать различные виды связи в текстах разных стилей
  1   2   3   4