№п/п
|
Название раздела, темы урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки
|
|
Язык как развивающееся явление ( 2 часа)
|
|
Понятие о языке как развивающемся явлении.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Русский язык как развивающееся явление. Лексические и фразеологические новации последних лет.
|
|
|
Этимология как наука о происхождении исконно русских и иноязычных слов
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Этимологический словарь. Как извлекать информацию из этимологического словаря. Н.М. Шанский - выдающийся отечественный лингвист, создатель зтимологического словаря.
|
Уметь пользоваться этимологическим словарем, составлять словарную статью. Знать сведения о Н.М. Шанском
|
|
Разделы лингвистики ( на основе изученного в 5-6 классах) – 39 часов
|
3.
4.
|
Фонетика и орфоэпия.
|
3
|
Урок повторения
|
Основные средства звуковой стороны речи: звуки речи, слог, ударение, интонация. Изменение звуков в речевом потоке. Соотношение звука и буквы. Основные орфоэпические нормы литературного языка. Основные выразительные средства фонетики. Словарь омонимов.
Омонимы разных видов (омографы, омофоны, омоформы и лексические омонимы).
|
Знать и применять фонетический и орфоэпический разбор слова. Уметь анализировать текст с целью выявления в нем выразительных средств фонетики, применять знания и умения по фонетике в практике правописания, уметь пользоваться словарем омонимов.
|
5.
|
Контрольная работа.
Диагностика
|
1
|
Урок контроля
|
Диагностический диктант
|
|
6.
|
Словообразование самостоятельных частей речи
|
2
|
Урок повторения
|
Основные способы образования слов.
Словообразовательный словарь.
|
Уметь определять способ образования слов самостоятельных частей речи, проводить морфемно-словообразовательный разбор слова
|
7.
8.
|
Словообразование наречий
|
2
|
Урок усвоения новых знаний
|
Типичные морфемные модели наречий. Приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный способы образования наречий. Сложение как способ образования наречий
|
Уметь определять основные способы образования наречий.
Уметь составлять словообразовательные цепочки, словообразовательные гнезда, пользоваться словообразовательным словарем
|
9.
|
Неморфологические способы образования слов
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Переход из одной части речи в другую, сращение частей как неморфологические способы образования слов. Основные выразительные средства словообразования.
|
Уметь анализировать текст с целью выявления в нем выразительных средств словообразования.
|
10.
|
Лексикология.
Однозначные и многозначные слова.
Основные лексические нормы русского литературного языка
|
1
|
Урок повторения
|
Однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значение слова.
|
|
11.
|
Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы.
|
1
|
Урок повторения
|
Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы
|
Уметь использовать их в речи. Подбирать синонимы, антонимы с учетом многозначности слова, точно употреблять паронимы в речи.
|
12.
|
Особенности употребления слов в речи, происхождение слов
|
1
|
Урок повторения
|
Общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления: диалектизмы, профессионализмы, нейтральные, книжные, разговорные слова, неологизмы, устаревшая лексика.
Исконно-русские слова, заимствованная лексика.
|
Знать особенности употребления слов в речи, уметь определять исконно- русские и заимствованные слова, пользуясь этимологическим словарем.
|
13.
14.
|
Фразеология
|
2
|
Урок повторения
|
Фразеологизмы, их значение и употребление. Фразеологический словарь: его назначение, строение, содержание словарной статьи.
Основные выразительные средства лексики и фразеологии
|
Уметь работать с фразеологическим словарем, оценивать свою и чужую речь с точки зрения точности, выразительности, анализировать текст с целью выявления выразительных средств лексики и фразеологии.
|
15.
|
Система самостоятельных частей речи в русском языке.
|
1.
|
Урок повторение.
|
Склоняемые части речи
|
Умение распознавать слова самостоятельных частей речи, в том числе наречий.
|
16.
17.
|
Грамматическое значение. Морфологические признаки, синтаксическая роль слов каждой части речи.
|
2.
|
Урок повторение.
|
Морфологический разбор имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений.
|
Уметь проводить морфологический разбор слов разных частей речи.
|
18.
19.20.
|
Глагол и го формы
( деепричастие, причастие)
|
3
|
Урок повторение
|
Различие причастий и деепричастий, трудные случаи образования причастий и деепричастий
|
Знать признаки причастий и деепричастий, уметь их отличать, проводить морфологический разбор глагола и глагольных форм.
|
21
|
Синтаксис. Словосочетание.
|
1
|
Урок повторение
|
Словосочетание как основная единица синтаксиса. Основные виды словосочетаний, нормативное употребление форм слова в составе словосочетаний.
Синтаксический разбор словосочетаний.
|
Уметь распознавать типичные модели словосочетаний, проводить синтаксический разбор словосочетаний
|
22.
|
Синтаксис. Предложение.
|
1.
|
Урок повторение
|
Предложение как основная единица синтаксиса. Виды предложений. Синтаксический разбор предложений изученных конструкций.
|
Знать особенности предложений разных видов, уметь проводить синтаксический разбор предложений
|
23.
24
|
Р/Р Сочинение по картине А.А. Пластова «Фашист пролетел»
|
2
|
Урок развития речи
|
Сочинение по картине
|
|
25.
|
Простое осложненное предложение
|
3.
|
Урок повторение
|
Предложения с вводными словами, однородными членами, обращениями, обособленными определениями, обстоятельствами.
|
Уметь применять знания по синтаксису в практике правописания, анализировать текст с целью выявления использованных выразительных средств синтаксиса.
|
26.
27.
|
Орфография. Правописание морфем
|
2
|
Урок повторение
|
Правописание безударных, чередующихся гласных в корне слова
|
Знать правила и исключения, уметь применять в письменной речи.
|
28
|
Орфография. Правописание согласных.
|
1
|
Урок повторение
|
Правописание удвоенных, непроизносимых, непроверяемых согласных.
|
Знать правила и исключения, уметь применять в письменной речи.
|
29
|
Орфография. Правописание приставок.
|
1
|
Урок повторение
|
Правописание приставок пре- и при-, приставок на з- и с-, буквы и- ы- после приставок на согласный
|
Знать правила и исключения, уметь применять в письменной речи.
|
30.
|
Орфография. Правописание суффиксов
|
1
|
Урок повторение
|
Правописание суффиксов существительных, причастий и прилагательных
|
Знать правила и исключения, уметь применять в письменной речи.
|
31.
32.
33.
|
Орфография. Правописание суффиксов.
|
3
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Н и НН в отглагольных прилагательных и причастиях
|
Знать правила и исключения, уметь применять в письменной речи, уметь использовать этимологический словарь для аргументации правописания слов.
|
34.
|
Слитные, раздельные и дефисные написания.
|
1
|
Урок повторение
|
Слитные, раздельные и дефисные написания. Написание сложных существительных и прилагательных, неопределенных и отрицательных местоимений
|
Знать правила и исключения, уметь применять в письменной речи.
|
35.
36.
|
Слитные, раздельные написания.
|
2
|
Урок повторение
|
Написание НЕ с разными частями речи.
|
Слитные, раздельные и дефисные написания.
|
37.
38.
|
Пунктуация.
|
2
|
Урок повторение
|
Знаки препинания, их роль в письменной речи. Одиночные и парные знаки препинания. Знаки препинания в конце предложений, в простом и сложном предложениях, при прямой речи, цитировании, диалоге. Знаки препинания в простом осложненном предложении.
|
Уметь ставить знаки препинания перед союзом И, в предложении с однородными членами, обращениями, вводными словами, причастными и деепричастными оборотами. Уметь интонационно правильно и выразительно читать предложения с указанными конструкциями
|
39.
|
Р/Р жанры речи
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Спор - жанр разговорной речи, отзыв – жанр научной речи.
|
Знать особенности данных жанров, уметь вести спор, писать отзыв.
|
40.
|
Контрольный диктант
|
1
|
Контроль знаний
|
Диктант и языковой анализ текста
|
|
41.
|
Анализ диктанта .
|
1
|
Урок коррекции знаний
|
Классификация и исправление допущенных ошибок
|
Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное и графическое комментирование, приводить примеры.
|
Морфология ( 75 часов).
Наречие ( 30 часов).
|
42.
|
Наречие как самостоятельная часть речи
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Значение, морфологические признаки, синтаксическая роль наречий
|
Уметь распознавать наречия на основе общего значения, морфологических признаков, синтаксической роли и типичных суффиксов
|
43.
|
Разряды наречий по значению
|
2
|
Урок усвоения новых знаний
|
Наречия образа действия, степени, места, времени, причины, цели.
Группы местоименных наречий: указательные, неопределенные, отрицательные, вопросительно-относительные
|
Знать разряды наречий по значению, уметь определять их на практике.
|
44.
|
Грамматические омонимы.
|
2
|
Урок усвоения новых знаний
|
Наречия и созвучные слова других частей речи: красиво написать – платье красиво и т.п.
Слова категории состояния.
|
Уметь различать грамматические омонимы, наречия и слова категории состояния.
|
45.
|
Степени сравнения наречий.
|
2
|
Урок усвоения новых знаний
|
Образование степеней сравнения наречий
|
Уметьправильно образовывать степени сравнения наречий и употреблять их в речи.
|
46
|
Р/Р Обучающее изложение
с элементом сочинения
|
2
|
Уроки развития речи
|
Знакомство с текстом, работа над планом, обсуждение элемента сочинения, написание изложения
|
Уметь писать изложение с элементом сочинения
|
47
|
48.
|
Слитное, раздельное написание наречий
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания. Слитное и раздельное написание наречий. Использование орфографического словаря для определения написания наречий
|
Знать условия слитного и раздельного написание наречий. Умение использовать орфографический словарь для определения написания наречий
|
49.
|
Слитное, раздельное написание наречий
|
2
|
Урок закрепления изученного
|
Слитное и раздельное написание наречий. Использование орфографического словаря для определения написания наречий
|
Знать условия слитного и раздельного написание наречий. Умение использовать орфографический словарь для определения написания наречий
|
50.
|
51.
|
Слитное, раздельное написание наречий
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Различие на письме наречий и созвучных предложно-падежных сочетаний (вовремя проснуться – во время работы)
|
Уметь отличать наречия от созвучных предложно-падежных сочетаний (вовремя проснуться – во время работы)
|
52.
|
Слитное, раздельное написание наречий
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Различие на письме наречий и созвучных предложно-падежных сочетаний (вовремя проснуться – во время работы)
|
Уметь отличать наречия от созвучных предложно-падежных сочетаний (вовремя проснуться – во время работы)
|
53.
|
Дефисное написание наречий
Словарный диктант
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Дефисное написание наречий, словообразовательно-орфографический анализ слов соответствующих морфемных моделей. Дефисное написание сложных наречий.
|
Знать правила и исключения, уметь применять в письменной речи, уметь использовать орфографический словарь для правописания слов.
|
54.
|
Дефисное написание наречий
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Дефисное написание наречий, словообразовательно-орфографический анализ слов соответствующих морфемных моделей. Дефисное написание сложных наречий.
|
Знать правила и исключения, уметь применять в письменной речи, уметь использовать орфографический словарь для правописания слов.
|
55.
|
Слитное, раздельное написание НЕ и НИ с наречиями
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Слитное, раздельное написание НЕ и НИ с наречиями. Различение приставок Не и Ни
|
Знать правила и исключения, уметь применять в письменной речи, уметь использовать орфографический словарь для правописания слов.
|
56.
|
Слитное, раздельное написание НЕ и НИ с наречиями
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Слитное, раздельное написание НЕ и НИ с наречиями. Различение приставок Не и Ни
|
Знать правила и исключения, уметь применять в письменной речи, уметь использовать орфографический словарь для правописания слов.
|
57.
|
Н и НН в наречиях.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Правописание Н и НН в наречиях на о-(е-).
Различение наречий и кратких причастий.
|
Знать правила и исключения, уметь применять в письменной речи, уметь использовать орфографический словарь для правописания слов.
|
58.
|
Суффиксы -о и -а на конце наречий
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Правописание суффиксов –о и –а на конце наречий.
|
Знать правила и исключения, уметь применять в письменной речи, уметь использовать орфографический словарь для правописания слов.
|
Скачать 442.17 Kb.