Рабочая программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по русскому языку и авторской программы
 Скачать 442.17 Kb.
|
| 59. | Суффиксы -о и -а на конце наречий | 1 | Урок закрепления изученного | Правописание суффиксов –о и –а на конце наречий. | Знать правила и исключения, уметь применять в письменной речи, уметь использовать орфографический словарь для правописания слов. |
| 60. | Правописание букв о(ё) после шипящих в наречиях | 1 | Урок усвоения новых знаний | Правописание букв о(ё) после шипящих в наречиях | Знать правила и исключения, уметь применять в письменной речи, уметь использовать орфографический словарь для правописания слов. |
| 61. 62. | Правописание букв о(ё) после шипящих в наречиях и других частях речи | 2 | Урок систематизации изученного | Правописание букв о(ё) после шипящих в наречиях и других частях речи. | Знать правила и исключения, уметь применять в письменной речи, уметь использовать орфографический словарь для правописания слов. |
| 63. | Ь на конце наречий после шипящих Словарный диктант. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Ь на конце наречий после шипящих | Знать правила и исключения, уметь применять в письменной речи, уметь использовать орфографический словарь для правописания слов. |
| 64. 65. | Ь на конце наречий после шипящих | | Урок систематизации изученного | Ь на конце наречий после шипящих | Знать правила и исключения, уметь применять в письменной речи, уметь использовать орфографический словарь для правописания слов. |
| 66. | Синтаксическая роль наречия в словосочетании | 1 | Урок за- крепление изученного | Синтаксический разбор словосочетаний и предложений, в состав которых входят наречия. Анализ и моделирование словосочетаний, в состав которых входят наречия. | Уметь определять синтаксическую роль наречий в составе словосочетаний, проводить синтаксический разбор словосочетаний |
| 67. | Синтаксическая роль наречий в предложении. | 1 | Урок за- крепление изученного | Использование местоименных наречий в качестве союзных слов в сложноподчиненных предложениях. Определение синтаксической роли слов категории состояния. | Уметь определять синтаксическую роль наречий в словосочетании и предложении |
| 68. | Наречие в тексте. | 2 | Урок за- крепление изученного | Специфические свойства наречия, определяющие его изобразительную функцию: близость к образной функции прилагательного и соотнесенность с другими частями речи. | Уметь употреблять наречия для достижения точности, информативности и выразительности текстов разных стилей и типов. Уместное употребление в речи наречий - синонимов |
| | Культура речи. Правильное употребление наречий | 1 | Урок за- крепление изученного | Основные морфологические нормы русского литературного языка:орфоэпические, лексические, грамматические, словообразовательные нормы употребления наречий. Правильное употребление наречий в сравнительной степени. | Уметь употреблять наречия в устной и письменной речи в соответствии с различными нормами |
| 69. | Р/Р жанры речи | 1 | Урок усвоения новых знаний | Интервью – жанр публицистического стиля речи | Знать особенности интервью как жанра Уметь составлять вопросы для интервью |
| 70. | Контрольная работа | 1 | Урок контроля | Диктант с языковым анализом текста | |
| 71. | Анализ диктанта . | 1 | Урок коррекции знаний | Классификация и исправление допущенных ошибок | Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное и графическое комментирование, приводить примеры. |
| Текстоведение (17 часов) | |||||
| 72. | Текст как произведение речи. Основные этапы создания текста | 2 | Урок усвоения новых знаний | Определение темы и основной мысли текста, обдумывание содержания и подготовка рабочих материалов( плана, некоторых формулировок, списка слов), создание и редактирование текста. Использование словарей при подготовке к сочинению и при редактировании текста. | Уметь определять основные признаки текста, поэтапно создавать текст, соблюдать требования к построению текста, рецензировать чужие тексты и редактировать собственные, использовать словари. |
| 73. | Точность и логичность речи. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Структурные особенности текста. Ключевые слова текста. | Уметь выделять ключевые слова в прочитанном или прослушанном тексте, создавать собственные высказывания, соответствующие требованию точности и логичности речи. |
| 74. | Р/Р Точность и логичность речи. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Разные способы развития основной мысли текста: последовательное или параллельное. Синтаксический параллелизм. | Уметь создавать собственные высказывания, соответствующие требованию точности и логичности речи, редактировать тексты с целью исправления нарушений требований точности и логичности. |
| 75. | Правильность устного высказывания. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Основные требования к устной речи: правильное произношение, ударение, четкая дикция, выразительная интонация. Рецензия на устный ответ( сообщение, доклад) как вид речевого высказывания. | Уметь соблюдать основные лексические и грамматические нормы, точно употреблять фразеологизмы, соблюдать произносительные норы, составлять рецензию на устный ответ. |
| 76. | Правильность письменного высказывания. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Основные требования к письменной речи: соблюдение орфографических, пунктуационных норм, аккуратный и разборчивый почерк | Уметь соблюдать языковые нормы письменной речи( орфографических, пунктуационных), составлять рецензию на письменный ответ. |
| 77. | Р/Р Сочинение - миниатюра | 1 | Урок развития речи | Сочинение - миниатюра | Уметь писать сочинение - миниатюра |
| 78. | Языковые средства выразительности | 1 | Урок усвоения новых знаний | Выразительность речевого высказывания как одно из требований к тесту. | Уметь находить экспрессивные средства выразительности в текстах художественной литературы. |
| 79. | Фонетические средства выразительности | 1 | Урок усвоения новых знаний | Истоки богатства и выразительности родной речи: фонетическая и интонационная система русского языка | Умение находить фонетические средства выразительности в текстах художественной литературы, употреблять их в своих сочинениях |
| 80. | Словообразовательные средства выразительности | 1 | Урок усвоения новых знаний | Истоки богатства и выразительности родной речи: Словообразовательные средства выразительности | Умение находить словообразовательные средства выразительности в текстах художественной литературы, употреблять их в своих сочинениях |
| 81. | Лексические средства выразительности | 1 | Урок усвоения новых знаний | Лексические средства выразительности: каламбуры, тропы, омонимы, синонимы, антонимы. Употребление пословиц, поговорок, крылатых выражений, фразеологизмов | Умение находить лексические средства выразительности в текстах художественной литературы, употреблять их в своих сочинениях |
| 82. | Морфологические средства выразительности | 1 | Урок усвоения новых знаний | Истоки богатства и выразительности родной речи: морфологические средства выразительности | Умение находить морфологические средства выразительности в текстах художественной литературы, употреблять их в своих сочинениях |
| 83. | Синтаксические средства выразительности | 1 | Урок усвоения новых знаний | Синтаксические средства выразительности: попарное соединение однородных членов, риторический вопрос, одинаковое построение рядом расположенных предложений | Умение находить синтаксические средства выразительности в текстах художественной литературы, употреблять их в своих сочинениях |
| 84. | Р/Р Уместность речи как соответствие ее целям и условиям речевого общения. | 1 | Урок систематизации изученного | Речевая ситуация. Уместность интонационная (тон, темп, громкость).уместность стилевая( выбор языковых средств с учетом речевой ситуации и стиля речи) | Уметь использовать этикетные формулы с учетом речевой ситуации, жесты, мимику в устном общении., редактировать текст с использованием различных средств выразительности. |
| 85. | Рассуждение как тип речи. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Структурные особенности текста-рассуждения его признаки, структура текста.. | Уметь составлять тексты - рассуждения, используя специальные слова для связи частей, на морально -= этические и лингвистические темы. |
| 86. | Р/Р сочинение - рассуждение | 1 | Урок развития речи | Сочинение рассуждение на морально-этическую или лингвистическую тему. | Уметь писать сочинение – рассуждение. |
| 87. | Сочетание типов текста в речи | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Анализ типологической структуры текста | Уметь определять тип и стиль текста. |
| 88. | Контрольная работа. | 1 | Урок контроля | Тест | Знать основные понятия, изученные в данном разделе. |
| Служебные части речи и междометия. ( 45 часов) | |||||
| 89. | Самостоятельные и служебные части речи | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Служебные слова и их отличие от самостоятельных частей речи. Основная роль каждой служебной части речи. | Распознавать служебные части речи, различать предлоги, союзы, частицы, уметь отличать самостоятельные части речи от служебных. |
| Предлог (11 часов) | |||||
| 90. | Предлог как служебная часть речи | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Предлог как средство связи слов в словосочетании и предложении. | Знать определение предлога, уметь опознавать предлог в составе словосочетаний и предложений |
| 91. | Употребление предлога с разными падежами | 1 | Урок усвоения новых знаний | Предлог и падежная форма имен, употребление предлога с одним или несколькими падежами | Уметь определять падежную форму имени существительного и местоимения в составе предложного словосочетания |
| 92. | Грамматические значения предлогов | | Урок усвоения новых знаний | Основные грамматические значения предлогов(дополнения, обстоятельства, определения). Пространственные значения предлогов | Уметь определять основные грамматические значения предлогов. |
| 93. 94. | Разряды предлогов: | 2 | Урок усвоения новых знаний | Разряды предлогов: по происхождению (производные и непроизводные), по составу(простые, сложные, составные) предлоги производные от наречий, имен существительных, деепричастий Морфологический разбор предлога | Знать разряды предлогов, уметь различать предлоги разных разрядов, производить морфологический разбор предлога |
| 95. | Правописание предлогов | 1 | Урок усвоения новых знаний | Различение на письме производных предлогов и созвучных словосочетаний(вследствие – в следствии) Правописание производных предлогов. | Знать правила и исключения, уметь применять в письменной речи, уметь использовать орфографический словарь для правописания слов. |
| 96. | Правописание производных предлогов | 2 | Урок за- крепление изученного | Различение на письме производных предлогов и созвучных словосочетаний(вследствие – в следствии) Правописание производных предлогов. | Уметь применять изученную орфограмму. |
| 97. | |||||
| 98. | Культура речи. Предлог в предложении и тексте | 2 | Урок за- крепление изученного | Правильное и точное употребление предлогов в и на, с и из и другие. Правильное употребление существительных с предлогами благодаря, согласно, вопреки и другие. | Уметь употреблять предлоги в устной и письменной речи в соответствии с различными нормами |
| 99. | Контрольная работа | 1 | Урок контроля | Диктант с языковым анализом текста | |
| 100. | Анализ диктанта . | 1 | Урок коррекции знаний | Классификация и исправление допущенных ошибок | Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное и графическое комментирование, приводить примеры. |
| Союз ( 16 часов) | |||||
| 101. | Союз как служебная часть речи | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Союз как средство связи однородных членов предложения и частей сложного предложения. | Знать определение союза, уметь определять, что соединяет союз, расставлять знаки препинания в простом и сложном предложении |
| 102. | Разряды союзов по значению, по строению | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Сочинительные и подчинительные союзы, простые и составные союзы | Уметь определять разряды союзов |
| 103. | Сочинительные союзы. | 2 | Урок усвоения новых знаний | Сочинительные союзы: соединительные, противительные, разделительные. | Знать сочинительные союзы, уметь конструировать предложения с использованием сочинительных союзов |
| 104. | |||||
| 105. | Подчинительные союзы. | 2 | Урок усвоения новых знаний | Подчинительные союзы: изъяснительные, обстоятельственные: времени, цели, сравнения, причины, условия, следствия, уступки). | Знать подчинительные союзы, уметь конструировать предложения с использованием подчинительных союзов |
| 106. | |||||
| 107. | Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении. Морфологический разбор союза | Уметь конструировать предложения с использованием подчинительных союзов и союзных слов, проводить морфологический разбор союза. |
| 108. 109. | |||||