Рабочая программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по русскому языку и авторской программы
 Скачать 0.61 Mb.
|
| 55 | Однородные и неоднородные определения и приложения. | Постановка и отсутствие знаков препинания при определениях и приложениях. | Уметь различать однородные и неоднородные определения на основе смыслового, интонационного и грамматического анализа предложения, аргументированно ставить знаки препинания.. | Изучение нового материала. Практикум | 2 | составление плана, работа со схемами, устный и письменный комментарий | Учебник «Русский язык. 8 класс. В 2 ч. Авт. С.И. Львова, В.В. Львов. (§ 33, упр. 442 – 450) | § 33, упр. 447, 449 |
| 56 | Р.р. Сочинение по картине Юона с грамматическим заданием. | Подготовка к сочинению на основе упр. 450 | Уметь конструировать и применять предложения с однородными и неоднородными определений в тексте | Контроль ЗУНов. Практикум | 1 | Сочинение | Учебник «Русский язык. 8 класс. В 2 ч. Авт. С.И. Львова, В.В. Львов. (§ 33, упр. 450) | |
| 57 | Обобщающие слова при однородных членах предложения. | Постановка знаков препинания в предложениях с обобщающим словом при однородных членах. Трудные случаи постановки знаков препинания в предложениях с обобщающим словом при однородных членах | Знать условия постановки знаков препинания. Уметь аргументированно ставить знаки препинания с обобщающими знаками в текстах разных стилей, в том числе в школьных учебниках. | Комбинированный урок. Закрепление ЗУНов. Практикум Семинар | 2 | Пересказ по плану, работа со словарём, конструирование предложений. | Учебник «Русский язык. 8 класс. В 2 ч. Авт. С.И. Львова, В.В. Львов. (§ 34, упр. 451 – 464) | § 34, упр. 463, 472 |
| 58 | Р.р. Культура речи. Употребление однородных членов предложения. Словарный диктант | Основные синтаксические нормы построения предложений с однородными членами | Смысловая градация, бессоюзие и многосоюзие как фигуры речи, использование в текстах разных стилей. Правильное построение предложение с однородными членами, соединенными союзами не только…, но и …;как…, так… | Урок повторяющего обобщения. Практикум | 1 | Запись примеров, исправление ошибок, конструирование предложений. | Учебник «Русский язык. 8 класс. В 2 ч. Авт. С.И. Львова, В.В. Львов. (§ 35, упр. 465 – 472) | § 35, упр. 469, 470, 471, |
| 59 | Контрольная работа № 5 | Контрольная домашняя работа и в классе по теме «Однородные члены предложения». | Уметь использовать полученные знания. | Контроль ЗУНов. Практикум | 1 | Диктант и тест | | |
| 60 | Предложения с обособленными членами Понятие об обособленных членах предложения. | Обособление как смысловое, интонационное и пунктуационное выделение группы членов предложения. Виды обособленных членов предложения: 1) обособленные второстепенные члены предложения со значением добавочного сообщения (обособленные определения и приложения, обособленные обстоятельства и обособленные дополнения); 2) обособленные члены предложения со значением уточнения, присоединения (уточняющие и присоединительные члены предложения); 3) обособленные члены предложения со значением сравнения, уподобления (сравнительные обороты). | Знать основные группы и виды обособленных членов предложения. Уметь опознавать разные виды обособленных членов предложения. | Изучение нового материала. Урок-исследование | 1 | Пересказ по плану, графический комментарий, составление предложений. | Учебник «Русский язык. 8 класс. В 2 ч. Авт. С.И. Львова, В.В. Львов. (§ 36, упр. 473 – 478) | § 36, упр. 478 |
| 61 | Р.р. Творческая работа. Сочинение. | Сочинение на материале упр. 481 и 482. | Уметь составлять текст, сохраняя его композиционные компоненты, выявлять общее и отличное, высказывать своё мнение. | Контроль ЗУНов. Творческий практикум | 1 | Сочинение | Учебник «Русский язык. 8 класс. В 2 ч. Авт. С.И. Львова, В.В. Львов. (§ 36, упр. 473 – 478) | § 36, упр. 477 |
| 62 | Обособленные согласованные и несогласованные определения. Словарный диктант. | Грамматические, интонационные и пунктуационные особенности предложений с определениями. Рассмотреть случаи обособления согласованных определений. Причастный оборот как разновидность распространенного согласованного определения. | Уметь уместно и правильно использовать обособленные определения и приложения в текстах разных стилей и типов речи, правильно аргументировать знаки препинания. | Комбинированный урок. Практикум | 4 | Составление предложений, работа с таблицей, рассказ по таблице, комментированное письмо. | Учебник «Русский язык. 8 класс. В 2 ч. Авт. С.И. Львова, В.В. Львов. (§ 37, упр. 479 – 504) | § 37, упр. 488, 502 |
| 63 | Обособление приложений. | Грамматические, интонационные и пунктуационные особенности предложений с приложениями. Знаки препинания при приложениях. | Уметь отличать приложения от определений, выраженных прилагательными и причастиями, правильно аргументировать знаки препинания при приложениях. | Комбинированный урок. Практикум | 2 | Устный и письменный комментарий, индивидуальные задания, работа со словарём. | Учебник «Русский язык. 8 класс. В 2 ч. Авт. С.И. Львова, В.В. Львов. (§ 37, упр. 479 – 504), презентация. | § 37, упр. 499 |
| 64 | Р.р. Сжатое изложение | Изложение на материале упражнения 503. | Уметь уместно и правильно использовать обособленные определения и приложения в тексте, передать содержание текста в сжатом виде, сохраняя тему и идею. | Контроль ЗУНов. Творческий практикум | 1 | Изложение | Учебник «Русский язык. 8 класс. В 2 ч. Авт. С.И. Львова, В.В. Львов. (§ 37, упр. 479 – 504) | § 37, упр. 504 |
| 65 | Обособление обстоятельств. | Грамматические, интонационные и пунктуационные особенности предложений с обособленными обстоятельствами. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах. | Уметь уместно и правильно использовать обособленные обстоятельства в текстах разных стилей и типов речи, правильно аргументировать знаки препинания. | Комбинированный урок. Практикум | 3 | составление плана, пересказ текста по плану, комментированное письмо, работа с синонимами. | Учебник «Русский язык. 8 класс. В 2 ч. Авт. С.И. Львова, В.В. Львов. (§ 38, упр. 505 – 521) | § 38, упр. 515, 520 |
| 66 | Обособление дополнений. | Грамматические, интонационные и пунктуационные особенности предложений с обособленными дополнениями. | Уметь уместно и правильно использовать обособленные дополнения в текстах разных стилей и типов речи, правильно аргументировать знаки препинания. | Комбинированный урок. Практикум | 2 | составление схем, устный, письменный комментарий, разборы | Учебник «Русский язык. 8 класс. В 2 ч. Авт. С.И. Львова, В.В. Львов. (§ 39, упр. 522 – 525) | § 39, упр. 525 |
| 67 | Обособление сравнительных оборотов. | Грамматические, интонационные и пунктуационные особенности предложений со сравнительными оборотами. | Уметь уместно и правильно использовать обособленные сравнительных оборотов в текстах разных стилей и типов речи, правильно аргументировать знаки препинания, моделировать собственные высказываний с использованием данных конструкций. | Комбинированный урок. Практикум | 2 | Наблюдение за использованием разных грамматических конструкций со значением сравнения, употребления в художественных и публицистических текстах. | Учебник «Русский язык. 8 класс. В 2 ч. Авт. С.И. Львова, В.В. Львов. (§ 40, упр. 526 – 540) | § 40, упр.529, 537. Р.р. упр. 540 |
| 68 | Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения. | Грамматические, интонационные и пунктуационные особенности предложений с уточняющими и присоединительными членами предложения. Распознавание предложений с пояснительными, присоединительными и уточняющими членами предложения. Постановка знаков препинания в таких предложениях. | Знать условия использования пояснительных и присоединительных конструкций. Уметь употреблять их в художественных и публицистических текстах. | Изучение нового материала. Практикум | 2 | составление плана параграфа, подбор собственных примеров, работа со словарём, комментированное письмо. | Учебник «Русский язык. 8 класс. В 2 ч. Авт. С.И. Львова, В.В. Львов. (§ 41, упр. 541 – 549) | § 41, упр. 543, 546 |
| 69 | Р.р. Культура речи. Употребление обособленных членов предложения. | Основные синтаксические нормы построения предложений с обособленными членами. | Уметь правильно, точно и уместно использовать предложений с обособленными членами, соблюдать точную и выразительную интонацию. | Обобщающего материала. Практикум | 1 | исправление ошибок, проведение разборов. | Учебник «Русский язык. 8 класс. В 2 ч. Авт. С.И. Львова, В.В. Львов. (§ 42, упр. 550 – 558) | § 42, упр. 556 – 558 |
| 70 | Повторение о обобщение по теме «Обособленные члены предложения» Словарный диктант. | Повторение и обобщение теории по изученной теме на основе упр. 557, закрепление постановки знаков препинания на письме (рабочая тетрадь). | Уметь аргументировать правильность постановки знаков препинания. | Обобщающего повторения. Практикум | 1 | | Работа с интерактивной доской, раздаточный материал | § 42, распечатка |
| 71 | Контрольная работа № 6 | Диктант по изученной теме «Обособленные члены» | Использование изученного по теме | Контроль ЗУНов | 1 | Диктант с грамматическим заданием | | |
| 72 | Предложения с вводными конструкциями, обращениями и междометиями. Вводные слова и предложения. | Грамматические, интонационные и пунктуационные особенности предложений с вводными словами и вводными предложениями. | Уметь правильно становить знаки препинания, уместно и стилистически оправданно использовать в речи синонимических по значению вводных слов. | Комбинированный урок. Урок-исследование | 1 | Составление таблицы, синтаксический разбор, комментированное письмо. | Учебник «Русский язык. 8 класс. В 2 ч. Авт. С.И. Львова, В.В. Львов. (§ 43, упр. 559 – 581) | § 43, упр. 563 |
| 73 | Вводные и вставные конструкции. | Грамматические, интонационные и пунктуационные особенности предложений с вставными конструкциями. | Уметь интонационно и пунктуационно выделять вводные слова, производить синонимическую замену вводных слов, различать вводные слова и созвучные им члены предложения, использовать вводные слова как средство связи предложений и смысловых частей текста. | Комбинированный урок. Практикум | 1 | Составление таблицы, синтаксический разбор, комментированное письмо. | Учебник «Русский язык. 8 класс. В 2 ч. Авт. С.И. Львова, В.В. Львов. (§ 43, упр. 559 – 581) | § 43, упр. 570, индивид. Задания упр.572, 575 |
| 74 | Знаки препинания в предложениях с вводными и вставными конструкциями. | Постановка знаков препинания в предложениях с вводными и вставными конструкциями. | Уметь аргументировать правильность постановки знаков препинания. Знать условия использования вводных слов как средства связи предложений и смысловых частей текста. | Комбинированный урок. Практикум | 1 | конструирование предложений, пересказ, комментарии. | Учебник «Русский язык. 8 класс. В 2 ч. Авт. С.И. Львова, В.В. Львов. (§ 43, упр. 559 – 581) | § 43, упр. 579, 580 |
| 75 | Предложения с обращениями. | Грамматические, интонационные и пунктуационные особенности предложений с обращениями. Особенности звательной интонации. Основные функции обращения: звательная, оценочная, изобразительная. | Знать интонационное и пунктуационное оформление предложений с обращениями, соблюдать точную и выразительную интонацию при чтение предложений с обращениями. Уметь производить синтаксический и пунктуационный разбор предложений с обращениями, строить схемы. | Комбинированный урок. Практикум | 1 | конспектирование, работа со словарём, разборы, комментированное письмо. | Учебник «Русский язык. 8 класс. В 2 ч. Авт. С.И. Львова, В.В. Львов. (§ 44, упр. 582 – 601) | § 44, упр. 599 |
| 76 | Знаки препинания в предложениях с обращениями. | Постановка знаков препинания в предложениях с обращениями. | Знать различные формы обращений в речевом этикете, риторические обращения как приём публицистического и художественного стилей. Уметь аргументированно и правильно становить знаки препинания. | Закрепление ЗУНов. Семинар | 1 | Письмо по памяти, конструирование предложений, разборы. | Учебник «Русский язык. 8 класс. В 2 ч. Авт. С.И. Львова, В.В. Львов. (§ 44, упр. 582 – 601) | § 44, Р.р. упр. 600 |
| 77 | Предложения с междометиями и словами да, нет. | Грамматические, интонационные и пунктуационные особенности предложений с междометиями и словами да, нет. | Знать условия правильной постановки знаков препинания. Уметь производить синтаксический и пунктуационный разборы. | Комбинированный урок. Практикум | 1 | составление схем, письменный и устный комментарий | Учебник «Русский язык. 8 класс. В 2 ч. Авт. С.И. Львова, В.В. Львов. (§ 45, упр. 602 – 610) | § 45, упр. 607 |
| 78 | Контрольная работа № 7 | Вводные конструкции как средство выражения оценки высказывания, воздействия на собеседника. Группы вводных слов по значению. Вводные предложения и вставные конструкции. Обращение и способы его выражения. Знаки препинания при этих конструкциях. | Уметь правильно ставить знаки препинания, производить синонимическую замену вводных слов, различать вводные слова и созвучные им члены предложения. | Контроль ЗУНов. Практикум | 1 | Диктант и тест | | Упр. 610 |
| 79 | Повторение изученного в 8 классе Повторение изученного. Словарный диктант. | Односоставные предложения. Простое осложненное предложение. Трудные случаи орфографии. | Уметь применять полученные знания: пунктуационно грамотно оформлять предложения с различными осложнениями (обособленные члены предложения, вводные слова и обращения); понимать смыслоразделительную роль знаков препинания | Обобщающего повторения. Практикум | 4 | Устные высказывания, анализ текста | Учебник «Русский язык. 8 класс. В 2 ч. Авт. С.И. Львова, В.В. Львов. (§ 46, упр. 611 – 623) | § 46, упр. 612, 614, 619 |
| № | Название документа | Автор | Год |
| 1 | Государственный стандарт основного общего образования | | 2004 |
| 2 | Учебник | Русский язык. 8 класс. В 2 ч.: учебник для общеобразовательных учреждений/С.И. Львова, В.В. Львов, – М.: Мнемозина, 2009 | 2009 |
| 3 | Программа по русскому языку для 5 – 9 классов | «Программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5 – 11 классы: основной курс, элективные курсы/[авт.-сост. С.И. Львов].-М., Мнемозина | 2008 |
Медиаресурсы на уроках используются как приобретённые, так и составленные автором программы.