Химические реакции. Признаки химических реакций
 Скачать 28.81 Kb.
|
| Тема: Химические реакции. Признаки химических реакций. Тип урока: изучение нового материала и первичного закрепления знаний Вид урока: беседа с демонстрацией опытов Методы обучения: словесный, наглядный, практический Цель: формирование знаний о химических реакциях, признаках химических реакций Задачи:
а) объяснять отличия физических явлений от химических б) называть соединения изученных классов неорганических веществ 3. На систему обще-специальных умений а) сравнивать физические и химические явления б) анализировать результаты опытов в) умение определять признаки химических реакций и делать выводы 4. На систему обще-учебных умений а) умение обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием (пробиркой, пипеткой, стаканом, спиртовкой) б) умение безопасного обращения с веществами (солями, кислотами, щелочами) Лабораторное оборудование и химические реактивы: пробирки, пипетки, стаканы, предметное стекло, спиртовка, лучина, держатель для пробирок, пластиковые трубочки; Растворы: известковой воды, гидроксида натрия, сульфата меди, соляной кислоты, хлорида железа; Фенолфталеин, концентрированная серная кислота, бихромат аммония, порошок магния, медицинский спирт. Ход урока:
Проделывает учитель два опыта: нагревание воды и горение лучины. Обучающиеся сравнивают два опыта и находят признаки физических и химических явлений.
Одна из первых химических реакций освоенная человечеством – горение. Огонь люди научились добывать 100.000 лет назад.
Признак – показатель, примета, знак, по которым можно узнать, определить что-либо. (Написано на доске) А сейчас мы с вами проделаем опыты и определим, какие признаки, характерны для химических реакций. Первый признак – образование осадка Сульфат меди и гидроксид натрия (CuSO4, NaOH). Обучающиеся проделывают опыт под руководством учителя и определяют признаки химических реакций. Второй признак – выделение газа Мел и соляная кислота (CaCO3 и HCl). Обучающиеся проделывают опыт под руководством учителя и определяют признаки химических реакций. Третий признак - изменение окраски (цвета) Гидроксид натрия и фенолфталеин – малиновое окрашивание После добавления соляной кислоты – обесцвечивание раствора (NaOH, фенолфталеин и HCl) ). Обучающиеся проделывают опыт под руководством учителя и определяют признаки химических реакций. Четвертый признак - выделение теплоты (света) Вода и концентрированная серная кислота (H2O и H2SO4 конц) ). Обучающиеся проделывают опыт под руководством учителя и определяют признаки химических реакций. Предлагаю проделать опыт (закрепление материала). Хлорид железа (III) и гидроксид натрия (FeCl3 и NaOH) ). Обучающиеся проделывают опыт под руководством учителя и определяют признаки химических реакций.
Посмотрим опыт и установим связь данного опыта с темой урока «Вулкан»((NH4)2Cr2O7 и Mg). Учитель проделывает опыт, обучающиеся определяют признаки химических реакций. Признаки по ходу урока вывешиваются на доске.
|