Конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми, имеющими общее недоразвитие речи. Подготовительная группа
 Скачать 38.19 Kb.
|
| ГБДОУ д/с №17 КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ. ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НЕТРАДИЦИОННОЙ ТЕХНИКИ ПЛАСТИЛИНОГРАФИИ. «ЧАЙНЫЙ СЕРВИЗ» Воспитатель: Комолова Людмила Ивановна Задачи:
ЧАЙНЫЙ СЕРВИЗ Нетрадиционная техника: пластилинография. ХОД ЗАНЯТИЯ Педагог: - Ребята, нам почтальон принес посылку. Давайте посмотрим что в ней. Дети начинают распечатывать посылку, и достают оттуда содержимое по одному предмету. - Что это нас вами прислали? Начинают перечислять наименования предметов посуды. Педагог: - Что ты достал? Дети: - У меня чашка! - У меня блюдце! - У меня чайник! - У меня сахарница! После каждого названия ставим посуду на стол и сервируем. И получился сервиз. Набор предметов с одинаковым рисунком. Педагог: - А как вы думаете, для чего он предназначен? Дети: - Для того, чтобы пить чай! Педагог предлагает детям взять в руки чашку и описать ее по внешним признакам. Педагог ставит вопрос: - Чашка какая? Дети: - Красивая, блестящая, круглая, гладкая, нарядная. Педагог: - Ребята, посуда, которая у нас стоит на столе называется фарфоровая. Изготовлена она из специальной глины – фарфора. Его изобрели очень давно в Китае. Посуда очень тонкая и хрупкая, поэтому обращаться с ней надо очень аккуратно. Стенки посуды покрыты специальным составом – глазурью, поэтому она так весело поблескивает на солнце. А если по фарфору легонько постучать (дети стучать по посуде), то вы услышите мелодичный звук. Воспитатель отправляется к столу, где находится посуда из разных материалов. Педагог: - Ребята, а из какого материала еще делается посуда? Покажите на столе и назовите из какого материала сделана эта посуда? Дети: - Из глины! Педагог: - Какая посуда тогда? Дети: - Глиняная! (и так далее: стеклянная, деревянная) Педагог: - Ребята, давайте постучим по посуде и послушаем какие звуки она может издавать (дети стучат поочереди палочкой по посуде из различных материалов и слушают как звучит). - Дети, давайте отдохнем, а то вы, наверное, устали. РЕЧЬ С ДВИЖЕНИЕМ Вот большой стеклянный чайник- (надули животик, одна рука на поясе, Другая изогнута, как носик чайника) Очень важный, как начальник. (присели, одна рука на поясе) Вот фарфоровые чашки- Очень хрупкие бедняжки. (кружатся, рисуя руками круг) Вот фарфоровые блюдца- Только стукни – разобьются. Вот серебряные ложки – Голова на тонкой ножке (потянулись, руки вверх и сомкнуть над головой) Вот пластмассовый поднос – Он посуду нам принес (легли на ковер, вытянулись) А давайте, ребята, представим, что мы с вами тоже попытаемся сделать свой чайный сервиз? Для этого нам надо отправиться в художественную мастерскую. Где расписывают посуду. Для того, чтобы у нас с вами все получилось, мы должны выбрать главного мастера. Он выберет рисунок, которым мы будем расписывать посуду. Давайте его выберем с помощью считалки! (дети встают с ковра, встают в круг и начинают считать). СЧИТАЛКА Главный мастер подходит к педагогу и выбирает один из представленных ему на выбор узор. И приглашает всех остальных ребят в мастерскую, дети садятся за столы. У них на столе лежат карточки. ИГРА: Найди картинку по образцу. Педагог: - Дети, переверните карточки и вы узнаете, что каждый из вас будет сегодня делать. Дети переворачивают карточки, главный мастер называет по картинке предмет и раздает готовый силуэт каждому из детей. Мастер садится вместе с детьми за стол. Педагог: - Ребята, давайте подготовимся к работе. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Мы зарядку начинаем, Наши руки разминаем. Разминаем спину, плечи, Чтоб сидеть нам было легче. Педагог: - Ребята, у чайного сервиза на всех его предметах одинаковый рисунок! Посмотрите, на наш сервиз – так ли это?! Дети: - Да!!! Педагог показывает на доске детям схему последовательности изготовления чайника. ЭТАПЫ РАБОТЫ
РЕЧЬ С ДВИЖЕНИЕМ Вы наверное, устали? Ну тогда все дружно встали. Ножками потопали, Ручками похлопали, Покружились, повертелись, И за парты все уселись. Глазки крепко закрываем, Дружно до пяти считаем, Открываем, поморгаем, И работать продолжаем. АНАЛИЗ ГОТОВЫХ РАБОТ Педагог: - Молодцы, дети! Вы сегодня потрудились на славу! Были очень старательными, усидчивыми и аккуратными. У нас с вами получился настоящий чайный сервиз. Давайте наши работы поместим на выставку! |