Конспект открытого занятие по развитию связной речи Средняя группа Воспитатель: Салеева Светлана Сергеевна
 Скачать 73.86 Kb.
|
| Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 р.п. Красный Текстильщик Саратовского района Саратовской области» Конспект открытого занятие по развитию связной речи Средняя группа Воспитатель: Салеева Светлана Сергеевна Программное содержание Образовательные задачи: - закреплять представление о том, что такое почта и для чего она предназначена, как отправляют письмо; - активизировать словарь детей именами существительными: почтальон, письмо, конверт, адрес, телеграмма, почтовый ящик; - закрепить в речи глаголы: лететь, ездить, плыть. И соотносить их с соответствующими видами транспорта: самолет, поезд, пароход; - продолжать учить детей закрашивать рисунки карандашами, проводя линии только в одном направлении (сверху вниз или слева направо); ритмично наносить линии по всей форме, не выходя за пределы контура; - продолжать учить отгадывать загадки – рифмовки; - продолжать учить отвечать на вопросы полными ответами. Воспитательные задачи: - воспитывать желание помогать другим. Развивающие задачи: - развивать слуховое внимание; - развивать у детей умение слышать музыку и выполнять под неё знакомые движения. Предварительная работа
Оборудование Костюм Чебурашки, костюм почтальона Печкина, воздушный шарик, конверт, телеграмма, почтовый ящик, карандаши и листы с изображением игрушек на каждого ребёнка. Ход занятия Организационный момент. Воспитатель: Встаньте рядышком друг с другом, словно месяц, -полукругом!» Отрывок С.Я. Маршака из произведения «Почта» «Кто стучится в дверь ко мне С толстой сумкой на ремне, С цифрой «5» на медной бляшке, В синей форменной фуражке? Это он, Это он, Ленинградский (почтальон). Воспитатель: Ребята, а кто мне скажет, что приносит к нам в дом почтальон? Ответы детей. Воспитатель: Молодцы! Раздаётся стук в дверь. Входит почтальон Печкин. Печкин: Здравствуйте, ребята! Дети: Здравствуйте! Воспитатель: Здравствуйте почтальон Печкин! А мы только что про Вас вспоминали. Печкин: Вспоминали, это хорошо! А я вам принес телеграмму! Воспитатель: Спасибо, сейчас мы узнаем кто её прислал. Печкин: До свидания! У меня ещё много писем, нужно их всех разнести по адресам! Воспитатель и дети: До свидания! Воспитатель: (показываю телеграмму детям и читаю её) «Ребятам. Прилетаю. Встречайте.» Так, а от кого телеграмма не написано. Интересно, кто бы это мог быть? Предположения детей. Появляется Чебурашка с шариком. Чебурашка: Вот я и долетел! Здравствуйте, ребята! Дети: Здравствуйте! Чебурашка: Вы меня узнали? Кто я? Дети: Чебурашка! Чебурашка: Вы получили мою телеграмму? Дети: Получили! Воспитатель: Да, Чебурашка, получили, но ты забыл подписать свою телеграмму и мы не знали, от кого она. Чебурашка: Ай, ай, ай, какой я забывчивый. Теперь я всегда буду подписывать письма и телеграммы. Дети, я очень рад вас видеть. Я прилетел к вам, потому что мне нужна ваша помощь. В сказочном городе беда – пропали все игрушки. Наверное, их спрятала Старуха Шапокляк! Дети, нарисуйте, пожалуйста, для нас новые игрушки. Воспитатель: Дети, пройдите за столы (на столах лежат шаблоны изображения игрушек и цветные карандаши). Обращаю внимание детей, что раскрашивать надо аккуратно, не выходя за контур рисунка. Закрашивать рисунок необходимо, проводя линии только в одном направлении (сверху вниз или слева направо). Воспитатель: (после, того как работа закончена) Ребята давайте разомнёмся и выполним физминутку. Физминутка «Мячи»
Кто такой (хлопки в ладоши) По дорожке скачет? (прыжки) Это наш Озорной Непоседа мячик. (ходьба на месте).
Без труда С мячиком прыгучим (прыжки) Вместе нам Никогда Не бывает скучно. (хлопки)
Он летит, Устали не знает. (ходьба на месте) Нам расти, нам расти Мячик помогает. (потянуть руки вверх и опустить). Воспитатель: Чебурашка, а давай вместе с ребятами поиграем в игру: «Отгадай, что нарисовано». Чебурашка: Я согласен. Игра «Отгадай, что нарисовано» (Ребёнок описывает игрушку, а Чебурашка отгадывает, что это за игрушка). Чебурашка: Какая интересная игра! Здорово! Мне очень понравилось! Спасибо вам большое, ребята! Спасибо за помощь! Воспитатель: (достаю большой конверт). Дети, теперь давайте вложим все свои работы в этот конверт! Дети по очереди, аккуратно кладут свои рисунки в конверт. Чебурашка: Молодцы! Спасибо, ребята! (Берёт конверт, но делает вид, что конверт оказался слишком большим и тяжёлым). Дети, у меня не хватает сил удержать его. Как же быть? Как же отправить эти рисунки в сказочную страну? Дети: ответы. Воспитатель: (если дети не отвечают) Давайте отправим конверт по почте. Но, что для этого нужно сделать? Дети: (или воспитатель) Сначала надо написать адрес на конверте. Беру фломастер и вслух произношу адрес и пишу его на конверте: «Сказочная страна, город Игрушек, улица Волшебная, дом 5. Чебурашке и его друзьям». Воспитатель: А что нужно сделать, чтобы друзья Чебурашки узнали откуда письмо и кто его прислал? Дети: Написать обратный адрес и подписаться. Воспитатель: Правильно! Ребята, а как называется посёлок в котором мы живём? Дети: ответы. Воспитатель произносит и пишет на конверте обратный адрес: «Посёлок Красный Текстильщик, улица Школьная, детский сад №1 Дети средней группы» Воспитатель: Мы написали куда и кому отправляем письмо, подписали от кого оно. Что дальше надо делать с письмом? Дети: (или воспитатель) Отнести письмо на почту, и опустить его в почтовый ящик. Чебурашка: Молодцы! Спасибо вам за помощь! Надо торопиться домой, чтобы сообщить своим друзьям хорошую новость. Чебурашка берёт конверт, а воспитатель помогает ему донести этот конверт до почты. После того как они опустили конверт, Чебурашка прощается с ребятами. Чебурашка: До свидания! Воспитатель и дети: До свидания, Чебурашка! Счастливого пути! Чебурашка берёт воздушный шарик и улетает (уходит). Воспитатель: Ребята, встаньте, пожалуйста около своих столов и послушайте меня! Чебурашка, прилетел к нам из Сказочной страны на воздушном шаре. Как вы думаете на каком виде транспорта наше письмо отправиться в Сказочную страну? Воспитатель: Сначала письмо поедет…. Отгадайте на чём: Железные избушки Прицеплены друг к дружке. Одна из них с трубой, Везёт всех за собой. (поезд) Дети: отгадывают. Воспитатель: Правильно! Воспитатель: Так на чём же поедет наше письмо? Ребёнок: Наше письмо поедет на поезде. (Несколько ответов). Воспитатель: Дети, давайте покажем, как поедет поезд? Вот так! Вот так поедет! (руками вращения – чух – чух – чух). Все вместе. Песня «Наш паровоз» Воспитатель: А потом письмо отправиться в свой путь….. на ……..узнаете на чём, если отгадаете следующую загадку. Смело в небе проплывет, Обгоняя птиц полёт Человек им управляет Что такое? (самолёт) Дети: отгадывают. Воспитатель: Правильно! Воспитатель: Так на чём же полетит наше письмо? Ребёнок: Наше письмо продолжит свой путь на самолёте. (Несколько ответов). Воспитатель: Давайте изобразим самолёт. «У-у-у» - руки в стороны. Песня «Самолет» Воспитатель: Потом наше письмо отправиться в путь ещё на одном виде транспорта. Отгадайте на каком? Паровоз без колёс! Вот так чудо паровоз! Не с ума ли он сошёл – Прямо по морю пошёл! (параход) Дети: отгадывают. Воспитатель: Правильно! Молодцы, ребята! Воспитатель: На чём же переправиться наше письмо по морю? Ребёнок: Наше письмо поплывёт на пароходе. (Несколько ответов). Воспитатель: Как же поплывёт пароход? (руки вперед – нос парохода и ту- ту – ту). Песня «Параход» Воспитатель: Молодцы, все загадки отгадали. Итог занятия: Оцениваю работу детей. Вопросы: Кто к нам обращался за помощью? Какую помощь оказали Чебурашке? На каких видах транспорта наше письмо отправилось в Сказочную страну? В какие игры играли? Чему научились на занятии? |