Конспект проведения занятия по рисованию во 2 младшей группе «Воробей»
 Скачать 27.42 Kb.
|
| Конспект проведения занятия по рисованию во 2 младшей группе « Воробей » Программное содержание: Воспитательные задачи: Формировать интерес к рисованию, любознательность, воспитывать бережное отношение к птицам, желание помогать им, воспитывать аккуратность при работе с красками. Образовательные задачи: Сформировать представления детей о жизни воробьев, их внешнем виде, месте обитания, особенностях поведения, питания, закрепить название коричневого цвета. Технические задачи: Учить детей рисовать воробья, передавая форму тела (овальная), головы (круглая), хвоста (треугольная), учить детей правильно держать кисть, закреплять умение пользоваться гуашевыми красками. Учить детей закрашивать. Развивающие задачи: Развивать навык рисования кистью и красками, развивать мелкую моторику кистей рук, развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику, связную речь детей, учить передавать форму. Развивать у детей чувство цвета, внимание. Материалы и оборудование: картинки с изображением зимнего пейзажа, картинки с изображением воробьев на кормушке, игрушка-воробей, клеёнки, кисти, гуашь, стаканчики с водой, салфетки, половинки листа А4 тонированные в синий цвет. Условие проведения: За столом, вся группа. Методы и приемы: наблюдения, обследование предмета, игровые приемы. Предварительная работа: Беседа на тему «Воробьи», наблюдения за воробьями на прогулке, которые прилетают на кормушку, рассматривание иллюстраций с изображением воробьев. Условия проведения: За столом, вся группа. Содержание: 1. Вводная часть (5 минут) Воспитатель: Сегодня к нам пришёл гость, посмотрите детки - кто же это к нам пришел? Дети: Воробей. Воспитатель: Утром я шла в детский сад и увидела кормушку для птиц с одной птичкой - воробьем. Воробей был грустный. «Почему ты грустишь?» - спросила я. «Мне грустно, потому что я один, другие воробьи не прилетели. Еще мне холодно, на улице зима, выпало много снега». Мне стало жалко воробья, и я принесла его в группу. Давайте с ним познакомимся и подружимся. (Дети рассматривают воробья). Воспитатель: Это воробей. Он коричневый. У него есть голова, туловище, клюв, лапки, хвостик, глаза (показывает). Дети, какая это птица? Дети: Воробей. Воспитатель: Какого цвета воробей? Дети: Воробей коричневый. Воспитатель: Дети, что есть у воробья? Дети: У него есть туловище, голова, лапки, хвост, клюв. (Если ребенок затрудняется с ответом, воспитатель помогает ему). Воспитатель: Правильно. Какое туловище у воробья по форме? Дети: Овальное. Воспитатель: На что похоже? Дети: На яйцо. Воспитатель: А какая голова у воробья по форме? Дети: Круглая. Воспитатель: На что похожа? Дети: На шарик. Воспитатель: Правильно. Посмотрите, дети, и скажите, что больше: туловище или голова? Дети: Туловище больше. Воспитатель: Молодцы! Давайте поможем нашему воробью: нарисуем для него друзей - воробьев. Смотрите, как я буду рисовать. Сначала я мочу кисточку в водичке. Если на кисточке осталось очень много воды – снимаю лишнюю воду о край баночки. Потом я обмакиваю кисточку в коричневую краску, снимаю лишнюю, и в самой середине листа бумаги рисую овал. Закрашиваю его - это будет туловище нашего воробья. Скажите, а что еще есть у воробья? Дети: голова, хвостик, лапки, клювик, глаза. Воспитатель: Правильно. Теперь я ещё раз обмакиваю кисточку в коричневую краску, снимаю лишнюю, и в верхней боковой части туловища рисую маленький круг - это будет голова нашего воробья. Затем рисую хвостик, лапки, клювик, а глаза нарисуем потом, когда наши воробьи высохнут. Вот какой красивый получился у меня воробей. Воспитатель: Ребята, каким цветом я рисовала воробья? Дети: коричневым. Воспитатель: Молодцы, а теперь приступайте к работе. 2. Самостоятельное выполнение задания. (10 минут) Индивидуальная работа воспитателя с детьми. 3. Анализ и оценка. (2 минуты) Похвалить всех детей. |