Конспект занятия по развитию речи в 1 младшей группе «В гостях у бабушки» Подготовила воспитатель Заболотских Ольга Владимировна
 Скачать 70.82 Kb.
|
| Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно – речевого направления развития воспитанников» города Озерска, Челябинской области Конспект занятия по развитию речи в 1 младшей группе «В гостях у бабушки» Подготовила воспитатель Заболотских Ольга Владимировна г. Озерск 2014 Задачи: 1. Образовательные:
2. Развивающие:
3. Воспитывающие:
Приемы:
Содержание занятия: - загадки о собачке, кошке, петушке - пальчиковые игры «Замок», «Кошки в доме» - артикуляционные упражнения «Кошка лакает молоко», «Вкусное молочко» - дидактические игры «Кто как кричит?», «Кто что ест?» - песенка «Жучка», потешка «Петушок – золотой гребешок» - физ. минутка «Собери клубочки», игра с кошкой. Словарная работа: - глаголы, обозначающие действия животных: лает, мяукает, кричит, грызет, лакает, клюет - прилагательные, обозначающие качества: добрая, красивая, ласковая, мягкая, пушистая, длинные (усы) - прилагательные, обозначающие цвет: красный, синий, желтый, зеленый - существительные, обозначающие названия животных и их частей тела. Пособия и материал: - декорация – дом, забор; замочек - костюм бабушки (для воспитателя) - игрушки: кошка, собака, петух; озвученная игрушка - цветные клубочки по количеству детей - косточка, молоко, зерно Ход занятия. Дети заходят в группу, их встречает бабушка (переодетый воспитатель). Бабушка: Здравствуйте, ребята, здравствуйте, гости! Меня зовут бабушка Маша, и сегодня я приглашаю вас к себе в гости. Пойдемте по тропинке друг за другом: «По ровненькой дорожке шагают наши ножки – топ-топ-топ». Вот здесь я и живу: это мой двор, а это мой домик. Подходите все ко мне. Ой, а на домике замок висит. Давайте его откроем. Пальчиковая игра: На двери висит замок. Кто его открыть бы смог? Мы замочком постучали. Мы замочком покрутили — и открыли. - Проходите, садитесь поудобнее. Живу я здесь не одна, а со своими друзьями. Хотите узнать, кто это? Тогда слушайте загадку: Возле домика лежу, Домик этот сторожу, Со своими я не злая, На чужих могу полаять. (Собачка) - Правильно, это собачка, а зовут ее Жучка. Давайте ее позовем: Жучка, иди к нам (дети повторяют, воспитатель выносит собачку и поет про нее песенку). Песенка Вот собачка Жучка, Хвостик – закорючка. Зубки острые! Шерстка пестрая! Гав! Гав! Гав! (собачка) - Правильно, собачка. А зовут мою собачку – Жучка. - Целый день Жучка дом сторожит. Как она лает? (ответы детей). Почему собачка лает на того, кого не знает? Потому она и лает — познакомиться желает. - Ребята, Жучка хочет с вами познакомиться. Она подойдет к вам поближе, не бойтесь, погладьте ее, она у меня добрая. Какая собачка? (добрая). Давайте посмотрим, что у нее есть. Это что у собачки? (Ушки). А это что у Жучки? Носик. А где у нее хвостик? А это что у собачки? (лапки). (Хоровые и индивидуальные ответы). Ребята, а у вас есть лапки? (нет). А что у вас? (Ручки). Давайте похлопаем ручками. А это что у вас? (Ножки). Потопайте ножками. - Молодцы! Вот и познакомились! Вы Жучке понравились, она вас полюбила. Теперь Жучка будет лежать возле домика и лаять не будет (кладет собачку возле домика). - А отгадайте, кто еще со мной живет: У нее четыре лапки, А на лапках цап- царапки! (кошка) - Правильно, это кошка Мурка! Как она мяукает? (мяу- мяу). Давайте Мурку тоже позовем: Мурка, иди к нам! (дети тоже зовут Мурку, воспитатель выносит из-за домика кошку). Вот она у меня какая – красивая, ласковая. Какая кошечкa? (ласковая, красивая). Шерстка у нее мягкая, пушистая. Мурка любит, когда ее гладят. Погладьте ее (подносит к детям по очереди). Какая шерстка у кошечки? (мягкая, пушистая). Что есть у кошечки? (У кошечки есть ушки, глазки, длинные усы (какие усы?), мягкие лапки (какие лапки?), пушистый хвостик (какой хвостик?) (Хоровые и индивидуальные ответы. Обращать внимание на малоактивных детей). Вот какая у меня Мурка. А давайте ей покажем, как мы играем ручками. - Садись, Мурка, посмотри (кладет кошку на скамейку). Пальчиковая игра: Раз, два, три, четыре — В нашем доме кошки жили. Кошки с мячиком играли, Кошки молочко лакали, Кошки коготки точили, Мышек сереньких ловили – цап-царап! - Давайте еще раз покажем, как кошечка лакает молоко (артикул. упражнение). Какое вкусное молочко, давайте оближем губки. Молодцы! - Ребята, кошка Мурка очень любит играть с клубочками. Посмотрите, как их много. Что это у меня? (клубочки). Сколько клубочков? (много). А какие они все разные, цветные. Это какой клубочек? А это какой клубок? (Повторить с детьми основные цвета). – Ребята, мне Мурка хочет что-то сказать (подносит кошку к уху). Она говорит, что хочет с вами поиграть. Мурка будет бросать клубочки на пол, а вы будете их собирать. Поиграем? П/и «Раз, два, три — клубочки собери» - Вот молодцы! (Воспитатель убирает клубочки и тут же кладет кошку подальше от стульчиков на пол). Посмотрите, ребятки, пока мы собирали клубочки, киска легла отдохнуть. Давайте подойдем к ней, посмотрим: П/и Посмотрите, на дорожке Улеглась и дремлет кошка. Кошка, глазки открывай И ребяток догоняй! Молодцы! Быстро убежали! Никого Мурка не догнала. Посадим кошечку отдыхать (сажает кошку возле собачки). - Ребятки, а со мной еще кто-то живет. Послушайте: Кто же ходит во дворе, Будит деток на заре? Ку-ка-ре-ку! Просыпайтесь! Ку-ка-ре-ку! Поднимайтесь! (Петушок) - Да, это петушок Петя. (Появляется петушок) Какой он красивый! Как кричит петушок? (ку-ка-ре-ку – хоровые и индивидуальные ответы). Давайте посмотрим, что у петушка есть. У Пети есть крылышки, лапки, гребешок, бородка, большой красивый хвост. Что есть у Пети? (дети отвечают). Покажи, где крылышки, где лапки, а где гребешок? Каким цветом гребешок и бородка? (красные). (Хоровые и индивидуальные ответы). - Ребятки, посмотрите, Петя наш загрустил. Давайте его порадуем – расскажем про него потешку. Потешка Петушок, петушок! Золотой гребешок! Масляна головушка, Шелкова бородушка! Что так рано встаешь? Деткам спать не даешь! Ку-ка-ре-ку! - Вот молодцы! А теперь мои друзья хотят с вами поиграть. Садитесь и внимательно слушайте, будете угадывать, кто кричит. Игра «Угадай, кто кричит». (Собачка, кошка и петушок – на столе, за ширмой – озвученная игрушка). – Кто сейчас кричит? (дети угадывают). Витя, подойди, покажи ребяткам, скажи: «Это кошечка, она мяукает мяу-мяу» и т.д. - Ребятки, хорошо мы поиграли, теперь пора покормить наших друзей. Посмотрите, у меня есть угощение для них, поможете мне их покормить? (На подносе приготовлены: косточка, кувшин с молоком, чашка с зернышками). - Маша, иди, покорми собачку. Что она любит? (Собачка любит косточку). - Вова, иди, покорми кошечку. Что она любит? (Кошечка любит молоко). Как она лакает молоко? - А петушка мы все вместе покормим. Что любит петушок? (Петушок любит зернышки). Берите понемногу зернышек и сыпьте на тарелочку. Молодцы, спасибо вам, садитесь, ребятки! - Что собачка грызет? (Собачка грызет косточку). - Что петушок клюет? (Петушок клюет зернышки). - А кошечка что лакает? (Кошечка лакает молоко). Правильно. Ребята, я и мои друзья очень рады, что вы пришли к нам в гости, весело нам с вами было. Моя Мурка мне сказала, что она для вас приготовила угощение – вкусное теплое молочко. Пойдемте со мной и я вас угощу. (Дети идут пить молоко, благодарят Мурку). Список использованной литературы:
|