Контроль
 Скачать 240.43 Kb.
|
| 34 | Предпочтения в кинематографе | | | Pretty, absolutely, extremely, very, fairly | Наречия степени и меры с прилагательными | | Прочитать и дополнить предложения упр. 2 (4) | Объяснить партнеру, какие жанры являются любимыми и почему упр. 3 (1) Рассказать партнеру о фильме, партнер должен догадаться о жанре упр. 3 (3) | Составить список любимых/нелюбимых жанров упр. 4 | Монологическое высказывание « Мои любимые фильмы» | | ||||||||||||
| 35 | Русское кино | | | | Наречия степени и меры с прилагательными | | Изучить таблицу стр. 191 | Диалог по ситуации «Любимые русские фильмы» упр. 5 (1) | Написать, какие русские фильмы можно было бы посоветовать посмотреть зарубежному другу упр. 5 (2) | Диалог по ситуации «Любимые русские фильмы» упр. 5 (1) | | ||||||||||||
| 36 | |||||||||||||||||||||||
| 37 | Закрепление грамматических навыков | | | Present Perfect Progressive and Past perfect Progressive | |||||||||||||||||||
| 38 | Отличие театра от кино | | | Audience, actor, actress, performance, ballet | Эмфатические предложения | Прослушать высказывания людей и найти необходимую информацию упр. 2 (1) | Прочитать текст и найти необходимую информацию упр. 2 (2) | Диалог по ситуации «Мой любимый/нелюбимый театральный жанр» упр. 2 (3,4) | Заполнить таблицу упр. 1 | Диалог по ситуации «Мой любимый/нелюбимый театральный жанр» | | ||||||||||||
| 39 | Знаменитые мюзиклы США. | | | Make an impression, popular, splendid, lyrics | Восклицательные предложения | Прослушать и найти необходимую информацию упр. 3 (1) | Прочитать и найти схожие мнения упр. 3 (2) | Выразить свое мнение, используя восклицательные предложения упр. 3 (3) | Раб. тетр. Unit 6 упр. 6,7 | | | ||||||||||||
| 40 | Бродвей | | | Sensational, impressive, excellent, magnificent | Восклицательные предложения | Прослушать высказывания людей, выделить речевые образцы упр. 4 (1) | Прочитать отрывки из статей, выделить главную мысль упр. 4 (2) | Выразить свое мнение по картинкам, используя разные способы упр. 4 (4,5) | Выразить свое мнение эмоционально разными способами Раб. тетр. Unit 6 упр. 6 | Выразить свое мнение по картинкам, используя разные способы | | ||||||||||||
| 41 | Театр в России | | | | Восклицательные и эмфатические предложения | | Прочитать вопросы, задать партнеру упр. 5 | Рассказать о своем последнем визите в театр упр. 5 | История Большого театра раб. тетр. Unit 6 упр. 9 | Монологическое высказывание «Мой последний визит в театр» | | ||||||||||||
| 42 | Обобщение и повторение | | | | |||||||||||||||||||
| 43 | | | |||||||||||||||||||||
| 44 | Контрольная работа | | | TEST | |||||||||||||||||||
| 45 46 47 48 | РЕЗЕРВНЫЕ УРОКИ | | | РЕЗЕРВНЫЕ УРОКИ | |||||||||||||||||||
| | | ||||||||||||||||||||||
| | | ||||||||||||||||||||||
| | | ||||||||||||||||||||||
| III четверть | |||||||||||||||||||||||
| 49 | Раздел чтения «Роли, за которые можно умереть» | | | Challenge, exclude, bore, defy | | | Восстановить последовательность и прочитать интервью упр. 1 | Выбрать правильный вариант перевода упр. 2 Ответить на вопросы партнера упр. 5 | Найти английские эквиваленты к данным словосочетаниям Отметить верно/неверно утверждение упр. 4р. 3 | Составить вопросы для интервью | | ||||||||||||
| 50 | Рейтинговая система фильмов в Америке. | | | To cool off, violence, to be stuffed | Формы и функции инфинитива в предложении | Прослушать мнения подростков о фильмах и ответить на вопросы упр. 2 (1) | Прочитать статью о рейтинговой системе в США. Выделить основные пункты упр. 6 (Кинга для чтения) | Привести доводы за\против боевиков упр. 3 (3,4) | | Монологическое высказывание «Стоит ли смотреть боевики» | | ||||||||||||
| 51 | Стоит ли смотреть фильмы ужасов и боевики | | | | Формы и функции инфинитива в предложении | | Прочитать пословицы и подобрать перевод упр. 6 (1) Прочитать мнения Британских подростков и ответить на вопросы упр. 7 | Высказать свое мнение по поводу фильмов ужасов упр. 4 Должны ли дети смотреть фильмы ужасов и боевики упр. 5 | Подобрать верный русский перевод для английских пословиц упр. 6 4) | Монологическое высказывание на тему «Что лучше всего смотреть детям и подросткам» | | ||||||||||||
| 52 | Домашнее чтение | | | Книга для чтения «Рейтинг фильмов» | |||||||||||||||||||
| 53 | А вы видели этот фильм? | | | Sinking, magnificent, touching | Формы и функции герундия | Прослушать диалог и ответить на вопрос упр. 1 (1) | Прочитать и найти необходимую информацию упр. 1 (2,3,4) | Разыграть диалог «Обсуждение фильма» | | Диалог по ситуации «Обсуждение фильма» | | ||||||||||||
| 54 | Формальный и неформальный стили общения | | | | Формы и функции герундия | Прослушать диалог и ответить на вопрос упр. 2 (1) | Прочитать фразы, относящиеся к формальному и неформальному общению, выбрать необходимые фразы упр. 2 | Высказаться на тему «Меняется ли стиль общения при обсуждения фильма в классе» упр. 5 (1) | Раб. тетр. раздел 6 упр. 10 | | | ||||||||||||
| 55 | Обсуждение фильма «Титаник» | | | Passionate, movie, draw | Причастия настоящего и прошедшего времени | | Прочитать статью и ответить на вопросы упр. 7 Книга для чтения | Диалог по ситуации «Впечатления после просмотра Титаника» | Нарисовать диаграммы по тексту упр. 7 (2) книга для чтения | Диалог по ситуации «Впечатления после просмотра Титаника» | |||||||||||||
| 56 | Закрепление грамматических навыков | | | Неличные формы глаголы | |||||||||||||||||||
| 57 | Проект «Делаем ремейк фильма» | | | Подготовка и презентация проектов | |||||||||||||||||||
| 58 | Обобщение и повторение | | | Диктант по изученной лексике всех разделов. Повторение, обобщение и систематизация знаний | |||||||||||||||||||
| 59 | Обобщение и повторение | | | Повторение, обобщение и систематизация знаний перед проведением теста | |||||||||||||||||||
| Unit 7. «INVENTIONS THAT SHOOK THE WORLD» Изобретения, которые потрясли мир | |||||||||||||||||||||||
| 60 | Раздел. 1 Современные изобретения в повседневной жизни Изобретения в доме | | | Coach potato, vacuum cleaner, roller blades, cordless phone | | Прослушать высказывания и определить, о каких изобретениях идет речь упр. 1 | Прочитать текст и ответить на вопросы упр. 1 (2) | Ответить на вопросы «Для чего мы используем эти изобретения?» упр. 2 | Написать краткое сообщение «Самое полезное изобретение в доме» | | |||||||||||||
| 61 | Изобретения на службе у человека | | | A mobile phone, a talking alarm clock, a remote control unit | Ving Грамматические средства для выражения будущего времени | Прослушать диалог с общим понимаем и ответить на вопрос упр. 3 (1) | | Диалог по ситуации «Изобретения, которыми мы пользуемся дома» | | Диалог по ситуации «Изобретения, которыми мы пользуемся дома» | |||||||||||||
| 62 | Изобретения на службе у человека | | | A videophone, a body-building machine, a camera | Грамматические средства для выражения будущего времени | | | Диалог по ситуации «В магазине» | Раб, тетр, упр. 1-3 Unit 7 | Монологическое высказывание по теме «»Какие изобретения самые необходимые в быту» | |||||||||||||
| 63 64 | Закрепление грамматических навыков | | | Видо - временные формы глагола | |||||||||||||||||||
| | | ||||||||||||||||||||||
| 65 | Домашнее чтение | | | Книга для чтения | |||||||||||||||||||
| 66 | Реклама технических новинок | | | To shoot pictures, to be packed with features, treasure | Present Perfect, Past Simple Количественные местоимения | | Прочитать текст с общим пониманием и ответить на вопрос упр. 1 (10 | | Написать рекламу для товара | | | ||||||||||||
| 67 | Реклама бытовой техники | | | Essential, price, design | Количественные местоимения | Прослушать рекламное объявление и догадаться, о каком предмете идет речь упр. 1 (3) | Прочитать, выделить положительные и отрицательные доводы упр. 2 (1) | Высказать свое мнение на тему «Стоит ли покупать товары из рекламы?» | Составить предложения упр. 1 (5) | Монологическое высказывание «Стоит ли покупать товары из рекламы?» | | ||||||||||||
| 68 | Я бы хотел приобрести | | | Gadget, machine, commercial | Неопределенные и указательные местоимения | | | Рассказать о том, какие приспособления есть в доме упр. 3 (1) | Описать предмет, который еще не был изобретен упр. 6 | Монологическое высказывание «технические приспособления в моем доме» | | ||||||||||||
| 69 | Технические новинки в школе | | | | Неопределенные и указательные местоимения | | Прочитать текст и ответить на вопросы упр. 9 | Рассказать о технических новинках в школе и классе | Написать рекламный ролик для ТВ упр. 7 Разгадать кроссворд упр. 4 раздел 7 раб. тетр. | Рекламный ролик для ТВ | | ||||||||||||
| 70 | Закрепление грамматических навыков | | | Количественные, указательные и неопределенные местоимения | |||||||||||||||||||
| 71 | Знаменитые ученые-изобретатели | | | To patent, to pioneer, petrol-driven car, motorcar, artificial | Past Simple and Past Perfect Passive Эмфатические конструкции типа It’s him who… He was the first to… | | Прочитать предложения и распределить на 2 группы упр. 1 | Рассказать, какие изобретения появились в 19, а какие в 20 веке | Переделать предложения из действительного в страдательный залог | Монологическое высказывание «Изобретения 19 и 20 века» | | ||||||||||||
| 72 | Когда появились эти изобретения | | | To test, to discover, to design, electric cell, steam engine | Past Simple and Past Perfect Passive Эмфатические конструкции типа It’s him who… He was the first to… | | Прочитать и ответить на вопросы упр. 2 | Рассказать какие изобретения были изобретены к концу 20 века упр. 2 (4), упр. 3 | Изобретения Томаса Эдисона раб. тетр. раздел 7 упр. 5 | Монологическое высказывание «Изобретения, которые появились до конца 20 века» | | ||||||||||||
| 73 | |||||||||||||||||||||||