«Весна»
 Скачать 39.14 Kb.
|
| Итоговое интегрированное занятие по развитию речи, природному миру, аппликации в средней группе на тему «Весна» Программное содержание: - создать психологический комфорт, положительно - эмоциональный настрой у детей; -выявить уровень знаний детей; -закрепить правила безопасного поведения в природе; -закрепить характерные признаки ранней и поздней весны, о времени суток; -закрепить умение определять количество звуков в словах; -развивать математические представления, закрепить знание чисел в пределах 10; - закрепить умение делать плоскостные изображения из бумаги; - воспитывать бережное отношение к природе; - продолжать формировать правильную осанку, усвоение дыхательных упражнений. Словарная работа: обогащать словарь детей, учить сравнивать, подбирать слова – синонимы, согласовывать существительные с прилагательными, определять количество слогов в слове. Оборудование: плакаты «Ранняя весна», «Поздняя весна»; картинки цветов- мак, тюльпан, ромашка; массажные коврики ; аудиозаписи шума ветра, детской песни; листы на каждого ребенка, с изображением ели, дуба, клен, березы, малины, листы с рядом чисел от 1 до 10, простые карандаши; клей, кисточки, салфетки, полоски цветной бумаги – для каждого ребенка. Предварительная работа: 1. Беседы с детьми о сезонных изменениях весной. 2. Рассматривание с детьми демонстрационного материала на тему: «Весна». 3. Чтение детям художественной литературы на весеннюю тематику. 4. Наблюдение за изменениями в природе. 5. Изготовление скворечников совместно с родителями. 6. Разучивание физкультминуток и дыхательных упражнений. Методические приемы: Словесные: вопросы - ответы, словесное упражнение (подбери слова), чтение стихотворения, использование загадки. Игровые: игровая ситуация - «сотворим в группе весну », дидактические упражнения «Скажи наоборот», «Сколько слогов», игры - «Пятый лишний», «Сравни и назови». Наглядные: массажные коврики, плакаты «Ранняя весна», «Поздняя весна»; картинки цветов- мак, тюльпан, ромашка. Практические: профилактика плоскостопия (хождение по массажным коврикам), игра с мячом, дыхательная гимнастика, аппликация из бумаги, использование ТСО. Ход: Воспитатель: Дети, в течение года мы с вами много занимались, учились правильно строить предложения, сочинять рассказы по картинкам, считать, правильно называть числа. И сегодня на занятии мы все это повторим. А вот о чем мы сегодня будем разговаривать, вы узнаете, отгадав мою загадку Шагает красавица, Легко земли касается, Идёт на поле, на реку, И по снежку, и по цветку. ( Весна) Воспитатель: Вы правы, сегодня мы поговорим о весне, и не просто поговорим, а сотворим весну и у нас в группе! Скажите, а сейчас начало или конец весны? Какой месяц? (Май) Назовите все три месяца весны. (Март, Апрель, Май) Воспитатель: А какие признаки конца весны вы сейчас наблюдаете в природе? Дети: Растаял снег. Длиннее день. Растет трава. Прилетели птицы. Воспитатель: Какие птицы прилетели к нам? ( дикие гуси и утки, скворцы, журавли , ласточки, грачи….)Что самое важное сейчас для птиц? (свить гнездо).Можем ли мы чем-то помочь? (сделать скворечники). Воспитатель: Назовите еще признаки конца весны. Дети: Солнце ярче. Игра «Сравни и назови». Воспитатель: Ребята, какое солнце весной? Солнце жёлтое, как (цветочек, апельсин). Солнце круглое, как (мячик, яблоко). Солнце ласковое, как (мамочка). Солнце горячее, как (блинчик, колобок). Воспитатель: давайте представим, что мы идем с вами по раскаленным солнцем камням. Ходьба по массажным коврикам (с быстрым переминанием с одной ноги на другую) Дыхательное упражнение «Остудим наши ножки» Воспитатель: ребята, а что весной происходит с деревьями? (листочки распускаются) Посмотрите на ваши картинки и скажите, что здесь лишнее и почему. (2-3 ребенка) Игра «Пятый лишний» (Берёза, ель, дуб, клен, малина). Воспитатель: сколько всего деревьев нарисовано? Найдите это число и обведите его в кружочек. Физкультминутка «Деревья» (сопровождается шумом ветра) Воспитатель: отдохнули? А хотите поиграть? Дидактическое упражнение «Скажи наоборот» (тяжелый – светлый – большой – мягкий – жарко - ложиться – грязный – говорить – добрый - длинный - узкий - взлетает (самолет) – страшный - высокий- громко- идет) Воспитатель: Продолжим разговор о весне. Скажите, а весна красивое время года? Почему? Правильно, расцветают цветы. А какие? (тюльпан, подснежник, мать-и мачеха, одуванчик, ландыш, нарцисс…) Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие здесь цветы? Давайте определим, сколько звуков в названии каждого из цветов. Дидактическое упражнение «Сколько слогов» ( Тюльпан, мак, ромашка). Воспитатель: А скажите, можно ли рвать цветы? Почему?(они растут для красоты; можно обжечься или уколоться; могут быть ядовиты) В какое время чаще всего распускаются цветы? (утром) А когда мы спим? Вы уходите из сада домой в какое время? А сейчас какое время суток? Правильно, сейчас день, и все цветы цветут, а у нас в группе нет. Давайте с вами сотворим чудо и превратим нашу группу в весенний ковер из ярких цветов и сделаем аппликацию «Одуванчики». Воспитатель: обратите внимание на то, как вы сидите- спинка должна быть прямая, ножки ровно стоять на полу. (Дети выполняют аппликацию по образцу воспитателя) Воспитатель: Ребята, у вас получились замечательные весенние цветы! Какая у нас стала красивая группа, словно сама Весна пожаловала к нам в гости! Молодцы! |