| Рулонный фильтрующий материал здесь Свежая информация рулонный фильтрующий материал здесь. reinberg.ru |
Методическая разработка классного часа ко Дню матери (в 6 классе) Сарычева Римма Геннадьевна, учитель русского языка и литературы высшей категории моу «Юшалинская средняя общеобразовательная школа №25»
Скачать| Методическая разработка классного часа ко Дню матери (в 6 классе) Сарычева Римма Геннадьевна, учитель русского языка и литературы высшей категории МОУ «Юшалинская средняя общеобразовательная школа №25» Тугулымского района Свердловской области Тема классного часа: «Всё о маме и всё для мамы!» Цель: формирование нравственных ценностей, нравственных ориентиров Задачи: способствовать формированию осознанного чувства уважения и любви к родителям, к маме; совершенствовать формы и приёмы взаимодействия между детским и родительским сообществами; развитие познавательных и творческих возможностей воспитанников. Предварительная подготовка: 1. Приглашение мам на праздник. 2. Подбор поэтических текстов 3. Подбор репродукций для выставки «Образ Матери в изобразительном искусстве» («Сикстинская мадонна» Рафаэля) 4.Оформление фотовыставки «Наши мамы» 5. Конкурс сочинений и стихотворений о самых близких людях 6. Оформление выставки достижений класса за первую учебную четверть Эпиграф: «Будем вечно прославлять ту женщину, чьё имя – Мать!» 1. Вступление. 1.Всех женщин мы поздравляем обычно весной – 8 Марта. Но с 1998 года по указу Б.Н.Ельцина в последнее воскресенье ноября отмечается День Матери. Почему? Зачем? Мама – такое маленькое, но такое ёмкое слово! Как много оно вмещает в себя! - Какие слова-ассоциации возникают у вас при упоминании слова «мама»? 2. Во все века любовь к своим матерям вдохновляла поэтов, художников, композиторов на создание величайших произведений, связанных с образом Матери. (Возможно Интернет-путешествие по музеям мира) - Кто назовёт имя самой известной Мамы? Мария – женщина, подарившая миру Спасителя. Рассказ ученицы: - Внимательно вглядитесь в репродукцию картины «Сикстинская мадонна» Рафаэля. Здесь изображена прекрасная молодая женщина с ребёнком на руках. Она легко ступает по облакам навстречу своей трагической судьбе. Чтобы люди были счастливы, Мария должна отдать им своего сына – маленького Христа - на страдание и муку. Она в последний раз любовно прижимает его к себе. Мария остановилась у границы двух миров – небесного и земного. В её широко раскрытых глазах тревога. Мария смущена зрелищем неустроенного мира, мира тревог и страданий. Перед Марией преклонённая Варвара и восторженный Сикст, ангелы. Прекрасные глаза матери печальны. Она крепко обнимает сына, предчувствуя его горестную судьбу. Клубятся облака под ногами Марии. Она видит зарницы надвигающейся грозы. И в глазах ребёнка – отблески грядущих бед. Ветер растрепал его волосы. Малыш приник к материнской груди и беспокойно всматривается в толпу. С какой бы стороны мы ни смотрели на картину, на нас устремлён пристальный взгляд Марии, в котором читаем вопрос: «Не ты ли тот, кто сделал меня, мать, несчастной?». Рафаэль славит величие женщины, способной во имя высшего долга пойти на жертву. Материя – идеал материнства. 3. Учитель: - И всё, что нам свято, дорого, озарено и названо именем матери. Хлебороб, обращаясь к земле, родившей обильные хлеба, благодарно произносит: «Спасибо тебе, кормилица – мать». Солдат в бою с врагом бился за детей, матерей, за Родину – мать! Сколько пережили наши матери в годы Великой Отечественной войны! Какая безмерная тяжесть легла на женские плечи! Самоотверженно работали у станков, на полях, вместе с воинами ковали победу, кормили и одевали защитников Родины. А как переживали матери за сыновей, ушедших на войну! Чтение двумя учениками стихотворения Р.Гамзатова «Мама»: По-русски «мама», по-грузински «нана», А по-аварски – ласково «баба». Из тысяч слов земли и океана У этого – особая судьба. Став первым словом в год наш колыбельный, Оно порой входило в дымный круг И на устах солдата в час смертельный Последним зовом становилось вдруг. На это слово не ложатся тени, И в тишине, наверно, потому Слова другие, преклонив колени, Желают исповедаться ему. Родник, услугу оказав кувшину, Лепечет это слово оттого, Что вспоминает горную вершину – Она прослыла матерью его. И молния прорежет тучу снова, И я услышу, за дождём следя, Как, впитываясь в землю, это слово Вызванивает капельки дождя. Тайком вздохну, о чём-нибудь горюя, И скрыв слезу при ясном свете дня, «Не беспокойся, - маме говорю я, - Всё хорошо, родная, у меня». Тревожится за сына постоянно Святой любви великая раба. По-русски «мама», по-грузински «нана» И по-аварски – ласково «баба». Учитель: - Люди не уважают тех, кто обижает мать, кто забыл о ней. По отношению к матери мы определяем, каков человек. Чтение одной из приглашённых мам стихотворения «По ночам звучит надрывный кашель...»: По ночам звучит надрывный кашель, Старенькая женщина слегла. Много лет она в квартире нашей Одиноко в комнате жила. Письма были, но только очень редко. И тогда, не замечая нас, Всё ходила и шептала: «Дети, вам ко мне собраться бы хоть раз, Ваша мать согнулась, поседела, Что ж поделать – старость подошла. Как бы хорошо мы посидели Рядышком у этого стола. Вы под этот стол пешком ходили, Песни пели до зари, А теперь разъехались, уплыли. Вот, поди же, всех вас собери». Заболела мать, и той же ночью Телеграф не уставал кричать: «Дети, срочно, только очень срочно, Приезжайте, заболела мать!» Из Одессы, Таллина, Игарки, Отложив до времени дела, Дети собрались, да только жалко – У постели, а не у стола. Гладили морщинистые руки, Мягкую серебряную прядь, Для чего же дали вы разлуке Так недолго перед нею стать? Мать ждала вас в дождь и снегопады. Тягостны бессонницы ночей: Разве горя дожидаться надо, Что приехать к матери своей? Неужели только телеграммы Привели вас к скорым поездам? Слушайте! У кого есть мама, Приезжайте к ней без телеграмм! 4. Учитель: - Дети – самое дорогое для матери. И счастлив тот, кто знает с детства материнскую любовь, ласку, заботу. А дети должны отвечать ей тем же – любовью, вниманием и заботой. В книге писательницы С.Алексиевич «У войны не женское лицо» есть слова: «Всё, что мы знаем о женщине, можно объединить в одно слово «милосердие». Вдумайтесь только: ми-ло-сер-ди-е, милое сердце, милые глаза. Демонстрация выставки «Наши мамы» Чтение учениками стихотворения М.Пляцковского «Мамины глаза»: Дождинка упадёт на землю, как слеза. И вдаль поманит утром нас дорога. А мамины глаза, а мамины глаза Нам вслед посмотрят ласково и строго. Всё в жизни может быть – и радость, и гроза, Не жалует судьба нас временами. А мамины глаза, а мамины глаза Всегда следят с волнением за нами. Мы в поисках мечты меняем адреса, Нам дома письма редкие прощают. А мамины глаза, а мамины глаза Нас в детство по привычке возвращают. Грубеют на ветру мальчишек голоса, И девочки становятся взрослее... А мамины глаза, а мамины глаза С годами всё добрее и светлее. Учитель: - На улице зима. Лежит снег. Морозно. А мы хотим, чтобы в вашей жизни и в вашем доме, дорогие мамы, было всегда тепло, спокойно и комфортно. Как много тепла и любви хранит ваше сердце! А мы вам говорим (коллективное чтение стихотворения «Люблю тебя, мама»): Люблю тебя, мама, За что, я не знаю. Наверно, за то, что Дышу и мечтаю. И радуюсь солнцу, И светлому дню – За это тебя я, Родная, люблю. За небо, за ветер, За воздух вокруг. Люблю тебя, мама, Ты – лучший мой друг. Учитель: - Есть слова, которыми хочется поделиться со всеми. Наши ребята часто «пробуют перо», учатся у мастеров художественного слова подбирать красивые и правильные слова для выражения признательности самым близким и родным людям. Слово нашим сочинителям. Чтение стихотворений собственного сочинения для мам и бабушек: Всю жизнь со мной Родная мама. В горе, в радости - Всегда! Ты родила меня, растила, Образование дала. Когда бывает очень грустно, Ты успокоишь, подбодришь. Когда мне весело, Ты делишь со мною Радость пополам. Переживаешь ссоры наши. Не спишь подолгу по ночам. Тебе я благодарен буду За то, что ты дала мне жизнь, Мои терпела ты капризы, А я тебя не понимал... Как тяжело тебе, родная, Переживать за всех за нас. Спасибо, мамочка родная, За всё, что делаешь для нас! (Ваулин Алёша, 12 лет) Бабушкины руки Когда я была совсем маленькой, в нашей семье случилась беда: не стало моей мамочки. И пригрела нас с братом моя дорогая бабушка, Любовь Михайловна, баба Люба. Я помню, как меня, совсем маленькую, бабуля укладывала спать. Мои глаза закрываются, а её тёплые руки гладят меня по волосам и заботливо поправляют одеяло. И столько в них было тепла и нежности! Прошло время... И сейчас мне уже не нужны сказки на ночь – засыпаю я быстро, набегавшись за день. Но добрые бабушкины руки всегда рядом, всегда готовы утешить и подбодрить в трудные минуты, угостить и побаловать. Эти руки не знают усталости, они всегда найдут себе дело. Я очень люблю свою бабушку и с удовольствием помогаю ей по мелочам: мне совсем не трудно сходить в магазин, выполоть грядки, помыть посуду. А её руки пусть пекут вкусные пироги, заваривают ароматный чай, со своими секретами, и поправляют на мне воротничок. Мелочи, но такие приятные и важные! Пусть они всегда будут рядом – тёплые, добрые и родные бабушкины руки! Лёвушкина Даша, 12 лет С добрым утром, мамочка! Утром просыпаюсь, К маме подхожу. - С добрым утром, мамочка! – Я ей говорю. Крепко обнимаю И смотрю в глаза – Нежными руками Обняла меня. Слышу голос мамин Самый дорогой. Не спутаешь ни с кем его – Он с детства мне родной! Бакарев Костя, 12 лет 5. Учитель: - Под Новый год добрый Дедушка Мороз послушным, трудолюбивым детишкам раздаёт подарки из своего волшебного бездонного мешка. Мы же вместе с нашей любовью и словами благодарности дарим вам, дорогие наши мамы, целый мешок добрых дел. «Перекличка» добрых дел: дети поочерёдно кладут в мешок «Добрых дел» подготовленные заранее записки с названием своего доброго дела, озвучивая его: *успехи в учёбе *спортивные победы *достижения в творчестве (сочинители, художники, певцы и т.д.) Учитель: - А на прощание всем ребятам, большим и маленьким, мы говорим: Как бы ни манил вас бег событий, Как ни влёк бы в свой водоворот, Пуще глаза маму берегите От обид, от тягот и забот! Список использованной литературы: 1. Степанов Е.Н., Александрова М.А.Технология подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа: Москва, 2005 2. Смолина Е.А. Нестандартные модели детского досуга: Волгоград, 2001 Использованные материалы 1. Электронная библиотека. Императорский Эрмитаж. 2 CD: ИДДК. Гостелерадиофонд, Россия, 2005; ООО «БИЗНЕССОФТ», Россия, 2005 2. https://semyarossii.ru |