| Держатели для пионов и кустов Держатели для пионов и кустов для сада и огорода. armaturakompozit.ru |
«Мы почемучки и следопыты»
 Скачать 32.93 Kb.
|
| Однодневная проектная деятельность в разновозрастной группе детей 5-7лет. По теме: «Мы почемучки и следопыты». Основные задачи: -развить самостоятельность мышления, умения делать выводы, решать проблемные задачи; -развить любознательность, пытливость ,наблюдательность; -развить познавательные мотивы, интересы -сформировать желание сотрудничать со взрослыми и сверстниками. Игровой персонаж: профессор из научно-исследовательского институту(педагог). Утро. Сюрпризный момент. Когда все дети соберутся, педагог переодевается в белый халат, надевает шапочку, папку с бумагами и выходит к детям, представляет себя как профессора научного институту, в котором работают научные сотрудники в разных лабораториях, делают опыты. Предлагает детям стать его помощниками. Разработка проекта деятельности лабораторий, отличительного знака сотрудников. Цели: включить детей в исследовательскую деятельность; вызвать интерес; дать возможность проявить самостоятельность мышления. Оборудование: лист ватмана, маркеры, шаблоны значков. Профессор предлагает детям подумать, какие лаборатории будут работать в их институте, как будут называться, что будут исследовать, какие значки будут носить представители разных лабораторий. Деятельность в уголке природы. Сотрудники лаборатории «Природа» исследуют состояние почвы, листьев и определяют, какие растения нуждаются в поливке ,в рыхлении, уходе за листьями, подкормке, пересадке в горшок большей ёмкости. Они должны определить объём работы, обосновать его ,задать вопросы, если надо что-то уточнить у профессора. Утренняя гимнастика «Путешествие в организм человека». Цели: поднять мышечный и эмоциональный тонус детей; закрепить знания о внутренних органах человека, их работе. Профессор предлагает своим сотрудникам отправиться на исследование внутрь человека. Мытьё рук. Цели: закрепить осознанное отношение к личной гигиене, знания об окружающем. Сотрудники лаборатории «Чистоты» допускают детей к завтраку только после проверки чистоты рук. Профессор предлагает детям узнать ,есть ли на их руках вредные микробы. Обращает внимание на то, что микробы такие маленькие, что их можно рассмотреть только в большой микроскоп. Предлагает посмотреть на руки через лупу. Сравнить руки до мытья с мылом и после. Завтрак. Профессор просит детей ответить на вопросы: -Как узнать, не пробуя пищи, что она горячая? -Как определить, из чего приготовлена блюдо? -Почему пищу надо тщательно пережёвывать? День. Викторина: « Что мы знаем о диких в домашних животных». Цели: проверить знания детей по теме, дать возможность им проявить себя; развить мышление, речь. Профессор хвалит детей за работу в лаборатории, но очень бы хотел узнать, насколько дети умны и умеют ли они отвечать на вопросы. Наблюдения за солнцем на прогулке. Цели: уточнить представления детей о значении солнца в жизни людей, растений, животных, научить видеть изменения в активности солнца , развить активный словарь по теме. Профессор приглашает, детей в астрономическую лабораторию, где исследуют небо и всё, что на нём находится. Раздаёт детям цветные стёклышки для наблюдения. Задания:
Игры с песком. Цели: через опыт уточнить свойства песка; научить детей самостоятельно делать умозаключения ; развить речь. Профессор даёт задание сотрудникам лаборатории узнать, могут ли строители использовать песок для строительства. Игры с водой. Цели: уточнить свойства предметов из разных материалов, которые тонут или не тонут в воде; научить детей через эксперимент приходить к определённым выводам, обобщениям; развить речь. Профессор даёт задание дать заключение представителям пароходства о том, из каких материалов им делать корабли. Подвижные игры (по желанию детей). Профессор спрашивает у детей, почему мы не бегаем спиной вперёд. Просит найти ответ сначала в уме, а потом путём проб. Вечер. Варианты:
|