Главная страница
Анализ
Анкета
архив
Биография
Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Документация
Задача


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Селятинская средняя общеобразовательная школа №1 Утверждаю



Скачать 157.51 Kb.
НазваниеМуниципальное автономное общеобразовательное учреждение Селятинская средняя общеобразовательная школа №1 Утверждаю
Дата11.04.2016
Размер157.51 Kb.
ТипРабочая программа

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Селятинская средняя общеобразовательная школа №1
Утверждаю

Директор МАОУ Селятинской

средней общеобразовательной школы №1

_____________Н.Н.Попова

«____»________________2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса для 11 «А» класса

«Информатика и ИКТ»

Базовый уровень


Составитель Пархоменко Татьяна Алексеевна,

учитель информатики


2015 год

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по курсу «Информатика и ИКТ» составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д. с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне и соответствует утвержденному Министерством образования РФ Стандарту среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям и Примерной программе среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне. Примерная программа по информатике и информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта полного общего образования на базовом уровне (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 № 1312) и учебной программы Угриновича Н.Д. (базовый уровень).

Данная рабочая программа рассчитана на учащихся, освоивших базовый курс информатики и ИКТ в основной школе.

Цели программы:

  • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

  • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

  • воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

  • приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

  • учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011»;

  • методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20012»;

  • комплект цифровых образовательных ресурсов.


Программа рассчитана на 1 ч. в неделю, 34 часа за год.
Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.
Формы организации учебного процесса
Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводится объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов.
Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать:

  • понятия: информация, информатика;

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества информации, скорости передачи информации и соотношения между ними;

  • сущность алфавитного подхода к измерению информации

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

  • представление числовой, текстовой, графической, звуковой информации в компьютере;

  • понятия: компьютерная сеть, глобальная сеть, электронная почта, чат, форум, www, Web-страница, Web-сервер, Web-сайт, URL-адрес, HTTP-протокол, поисковая система, геоинформационная система;

  • назначение коммуникационных и информационных служб Интернета;

уметь:

  • решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с позиций алфавитного подхода, рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи;

  • выполнять пересчет количества информации и скорости передачи информации в разные единицы;

  • представлять числовую информацию в двоичной системе счисления, производить арифметические действия над числами в двоичной системе счисления;

  • создавать информационные объекты, в том числе: компьютерные презентации на основе шаблонов, текстовые документы с форматированием данных, электронные таблица, графические объекты, простейшие Web-страницы;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, презентаций, текстовых документов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Формы организации учебного процесса:

  • индивидуальные;

  • групповые;

  • индивидуально-групповые;

  • фронтальные;

  • практикумы.



2. Структура курса


№ п/п
Тема (глава)
Количество

часов



Моделирование и формализация.
9



Основы логики и логические основы компьютера.
5



Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.
7



Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД).
6



Информационное общество.
2



Повторение, подготовка к ЕГЭ.
5

ИТОГО 34 часа
3. КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ
ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ


№ п/п
Тема
Кол-во

часов
Сроки

проведения



Моделирование и формализация.
1





Основы логики и логические основы компьютера.
1





Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.
1





Системы управления базами данных.

1





Итоговое тестирование по курсу.
1



ИТОГО 5 часов
ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ


№ п/п
Тема
Кол-во

часов
Сроки

проведения



Виртуальные компьютерные музеи.
1





Сведения об архитектуре компьютера.
1





Значки и ярлыки на Рабочем столе..
1





Биометрическая защита.
1





Защита от компьютерных вирусов.
1





Создание табличной базы данных.
1





Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов.
1





Сортировка и создание отчета в табличной базе данных.
1





Создание генеалогического древа семьи.
1



ИТОГО 9 часов
4. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ урока
Дата проведения
Тема урока
Основные понятия
Требования к уровню подготовки обучающихся (знания/умения)
Кол-во

часов
Материал учебника

План
Факт

Моделирование и формализация









Техника безопасности и организация рабочего места.
Первая помощь, техника безопасности
Знать правила поведения и техники безопасности в кабинете информатики.
1
конспект









Моделирование как метод познания.
Объект, модель, моделирование.
Знать виды моделей описания объекта.

Уметь описывать объект различными моделями.
1
2.1









Системный подход в моделировании.
Статические и динамические информационные модели
Знать различия статической и динамической модели
1
2.2









Формы представления моделей.
Материальные и информационные модели.
Знать типы информационных и алгоритмических моделей.
1
2.3









Формализация. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.
Формальные и визуальные информационные модели.
Знать, что такое формализация.

Уметь приводить примеры материальных и информационных моделей.
1
2.4-2.5









Исследование физических и астрономических моделей.
Описательная, формальная и интерактивная компьютерная модели.
Уметь проводить компьютерные эксперименты с интерактивными физическими и астрономическими моделями.
1
2.6.1-2.6.2









Исследование алгебраических и геометрических моделей.
Формальная и интерактивная компьютерная модели.
Уметь проводить компьютерные эксперименты с интерактивными математическими и стереометрическими моделями.
1
2.6.3-2.6.5









Исследование химических и биологических моделей.
Описательная, формальная и интерактивная компьютерная модели.
Уметь проводить компьютерные эксперименты с интерактивными химическими и биологическими моделями.
1
2.6.6-2.6.7









Контрольная работа по теме «Моделирование и формализация».






1



Основы логики и логические основы компьютера









Основы логики. Формы мышления. Алгебра высказываний.
Понятие, высказывание, умозаключение, предикат, доказательство
Уметь различать все понятия
1
КОНСПЕКТ









Логические выражения и таблицы истинности
Логические выражения, таблицы истинности
Уметь упрощать логические выражения и составлять таблицы истинности
1
КОНСПЕКТ









Логические законы и правила преобразования логических выражений
Логические законы
Уметь применять логические законы в логических выражениях
1
КОНСПЕКТ









Логические основы устройства компьютера.
Конъюнктор, дизъюнктор и инвертор
Уметь составлять логические схемы по логическим функциям
1
КОНСПЕКТ









Контрольная работа по теме «Основы логики и логические основы компьютера»






1



Компьютер как средство автоматизации информационных процессов









История развития вычислительной техники.

Практическая работа №1 «Виртуальные компьютерные музеи».
Доэлектронная эпоха. ЭВМ.
Знать историю развития отечественной и зарубежной вычислительной техники.
1
1.1

Стр.15









Архитектура персонального компьютера.

Практическая работа №2 «Сведения об архитектуре компьютера».
Магистрально-модульный принцип построения компьютера.
Знать магистрально-модульный принцип построения компьютера.

Уметь получать сведения об архитектуре компьютера и отдельных его устройств.
1
1.2

Стр.23









Операционные системы.

Практическая работа №3 «Значки и ярлыки на Рабочем столе»».
Процессор, драйверы, интерфейс.
Знать состав и функции операционных систем.Уметь получать сведения о логических разделах дисков.

Уметь устанавливать нужные значки и ярлыки на Рабочем столе.
1
1.3

Стр.34









Защита от есанкционированного доступа к информации.

Практическая работа №4 «Биометрическая защита».
Биометрические системы идентификации.
Знать какие существуют биометрические методы защиты информации.
1
1.4









Физическая защита данных на дисках.
RAID-контроллер, RAID-массив.
Знать какие существуют массивы дисков RAID.
1
1.5









Защита от вредоносных программ.

Практическая работа №5 «Защита от компьютерных вирусов».
Типы вредоносных программ.
Знать признаки заражения компьютера вирусом.

Уметь лечить или удалять файловые вирусы из зараженных объектов.
1
1.6

Стр.56









Контрольная работа по теме «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов».
Статические и динамические информационные модели.
Знать различия статической и динамической информационной модели.
1
3.2.4-3.2.5

Системы управления базами данных









Табличные базы данных.
База данных, поле, запись.
Знать типы полей, присутствующих в базе данных.
1
3.1









Система управления базами данных. Основные объекты.

Практическая работа №6 «Создание табличной базы данных».
СУБД, таблицы, запросы, формы, отчеты.
Знать основные объекты СУБД и, какие функции они выполняют.

Уметь создавать табличные базы данных в системе управления базами данных.
1
3.2.1

Стр.106









Использование формы для просмотра и редактирования записей. Поиск записей.

Практическая работа №7 «Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов».
Дизайн формы, элементы управления.

Простой и сложный фильтра, поиск записей.
Знать разницу между представлением табличной базы данных с помощью таблиц и форм.

Уметь создавать формы для табличных баз данных.

Уметь осуществлять поиск записей в табличной базе данных с использованием фильтров и запросов.
1
3.2.2-3.2.3

Стр.114









Сортировка записей. Печать данных.Практическая работа №8 «Сортировка и создание отчета в табличной базе данных»
Виды сортировок.
Уметь осуществлять сортировку записей в табличной базе данных.

Уметь создавать отчеты в табличной базе данных.
1
3.2.4-3.2.5

Стр.118-119









Иерархическая и сетевая модель данных.

Практическая работа №9 «Создание генеалогического древа семьи»
Корень иерархической модели.

Уровни иерархической модели.
Знать характерные особенности иерархических моделей данных.

Знать особенности сетевой модели данных.

Уметь создавать генеалогическое древо семьи.
1
3.3-3.4

Стр.125









Контрольная работа по теме «Системы управления базами данных».






1



Информационное общество









Право в Интернете.

Этика в Интернете.
Правовые проблемы.

Этические правила общения.
Знать основные правовые проблемы в Интернете.Знать основные этические правила при общении по электронной почте, чатах и форумах.
1

1
4.1

4.2









Перспективы развития ИКТ.
Этапы развития ИКТ.
Знать коммуникационные и информационные технологии, соответствующие различным этапам развития технологий.
1
4.3

Повторение









Повторение.Информация. Кодирование информации. Устройство компьютера и программное обеспечение.



Знать единицы измерения информации.Знать устройство компьютера, безопасность и технические условия эксплуатации, назначение и функции операционной системы.Уметь определять количество информации различными подходами.

Уметь производить математические операции в различных системах счисления.
1
Тема 1,2









Повторение. Алгоритмизация и программирование.



Знать основные алгоритмические структуры.

Уметь производить формальное исполнение простого и сложного алгоритма.

Уметь составлять программу на языке программирования.
1
Тема 3









Повторение. Моделирование и формализация.



Знать виды моделей.

Уметь создавать геометрические модели.
1
Тема 5









Повторение. Информационные и коммуникационные технологии.



Знать технологии обработки текстовой, графической и числовой информаций.

Уметь создавать базу данных с помощью СУБД. Знать способы подключения к Интернету. Уметь создавать простейшие web-страницы.
1
Тема 6,7









Итоговое тестирование по курсу.






1




5. Список учебной и методической литературы по предмету


  1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый курс: учебник для 11 класса – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011г.

  2. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатики и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11: Методическое пособие - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012




  1. Кузнецов А.А., Пугач В.И. Информатика. Тестовые задания. – М.:Бином. Лаборатория знаний, 2003г.




  1. Кошелев М.В. Итоговые тесты по информатике. – М. «Экзамен», 2007г.




  1. Семакин И.Г., Вараксин Г.С. Структурированный конспект базового курса. – М.: Лабоатория Базовых Знаний, 2008г.




  1. О.А.Житкова, Е.К.Кудрявцева. Основы информатики и вычислительной техники. (Тематический контроль по информатике). – М.Интеллект-Центр. 1999г.




  1. Шелепаева А.Х. Поурочные разработки по информатике: 8-9 классы.-М.: ВАКО, 2008




  1. Шелепаева А.Х. Поурочные разработки по информатике: 10-11 классы.-М.: ВАКО, 2008

  2. www.1september.ru

  3. www.metodkopilka.ru

  4. www.uchportal.ru

  5. www.openklass.ru

  6. www.metodkabinet.ru

  7. www.school.edu.ru

  8. www.ipkps.bsu.edu.ru


Согласовано

Заместитель директора по УВР

_________Т.В.Сазанова

«____» __________________2015 г.


Согласовано

на заседании ШМО учителей математики, информатики, физики

Протокол от «____» __________________2015 г. №___