Муниципальное казенное образовательное учреждение «Красноярская средняя общеобразовательная школа» утверждаю
 Скачать 0.99 Mb.
|
| Тема: Фрукты и ягоды. Ход занятия: Орг. момент: проверка готовности класса к занятию Сообщение темы: сегодня у нас очень интересное и вкусное занятие. Сегодня мы поговорим, почему нужно много есть фруктов, узнаем название групп витаминов и их значение для жизни человека, узнаем какие ещё вещества находятся в ягодах и фруктах, поговорим о том, что можно приготовить из ягод и фруктов, а так же о правилах гигиены и культуры питания. Ход занятия: - Ребята, а кто знает, почему необходимо есть много фруктов? Правильно. Они необходимы для растущего организма так как в них находится много витамин. -витамины – это вещества, необходимые для поддержания жизни. Слово «VITA»- означает дающее жизнь. Существуют разные группы витаминов. А вы, знаете название витаминов? (правильно, это витамины «А» «В» «С» «D») (дети делают сообщения о видах витамин). ВИТАМИН «А» Всегда связан с жиром в организме. Он образуется в растениях и переходит к животным, питающихся этими растениями. Витамин «А» помогает предупреждать инфекцию. Он содержится в молоке, яичном желтке, печени, рыбьем жире, в салате, моркови, шпинате. ВИТАМИН «В» Необходим для профилактики некоторых нервных заболеваний. Он содержится в молоке, свежих фруктах и овощах, всех злаках. Он должен постоянно восполнятся в организме. ВИТАМИН «С» Отсутствие его вызывает цингу, при которой окостеневают суставы, расшатываются зубы, ослабевают кости. Богаты витамином «С» лимон, апельсин, кабачок, томаты. ВИТАМИН «D» Он важен для правильного развития костей и зубов у детей. Ведь крепкие и здоровые зубы очень важны для общего развития организма. Но в них содержатся не только витамины, но и белки, углеводы, минеральные вещества очень важные для здоровья. Углеводы придают любимым лакомствам сладкий вкус и являются для нашего организма источником энергии. Давайте рассмотрим соотношение нормы полезных веществ во фруктах на примере пищевой тарелки д   ля детей 8-10 лет,  - -белки -жиры - углеводы    - минеральные  вещества    -витамин    Ч      то вы видите ? (чего больше, чего меньше) А теперь давайте раскрасим яблоко и посмотрим соотношение веществ в ней.. Каких же веществ больше в яблоке? Какие правила гигиены необходимо выполнять при употреблении фруктов. Молодцы, вы замечательно поработали, а теперь отдохнём. Физ. минутка Дети по лесу гуляли За природой наблюдали Вверх на солнце посмотрели И всех лучики согрели Чудеса у нас на свете На полянку вышли мы Много ягод там нашли И бруснику , и малину, Облепиху, ежевику Ягод много наберём Всё в корзиночку складём. О чём была речь в физ. минутке? Правильно, о ягодах. Скоро лето. Наступит ягодная пора. Ягоды, можно сказать маленькие клады витаминов. очень важно есть разные ягоды, ведь в каждой есть что-то своё, особенное .Некоторые ягоды созревают летом , а есть ягоды которые зреют под снегом. Вот сейчас мы и посмотрим, как вы знаете ягоды. (отгадывание загадок) 1)Бусы красные висят, 2) Я красна, я кисла, Из кустов на нас глядят. На болоте я росла, Очень любят бусы эти - Дозревала под снежком, Дети, птицы и медведи. Ну-ка, кто со мной знаком? А кто из вас знает, что можно приготовить из ягод? (Варенье, сок, морс) А теперь посмотрим, как вы сможете приготовить сок (На столе тёртые яблоки, нарезанный апельсин, лимон, клюква. Дети выдавливают сок в стакан. Затем пробуют заранее приготовленный сок, с завязанными глазами и угадывают.) Молодцы, вы замечательно справились с заданием. Все ли соки вами приготовленные и опробованные являлись фруктовыми? А какие были это соки? (ягода) Какие из них выращиваются в нашей местности, какие привозятся из других регионов и стран? Молодцы! Итог: (на столах разложены картинки ягод и фруктов) -Ребята у вас на столах картинки , что изображено на них? -Сейчас вам надо разложить эти картинки по корзинкам, в одну ягоды, в другую фрукты. - Молодцы! - Что нового вы узнали на сегодняшнем занятии? - Что вам больше всего понравилось? -Спасибо за ваше внимание и активное участие. II занятие Тема : Овощи. Ход занятия: Организационный момент: Здравствуйте ребята! Давайте вспомним, о чём мы говорили на прошлом занятии? - Кто это пришёл к нам сегодня? ( Незнайка ) - «Я пришёл не просто так, а за помощью. Мне задали задание: положить в карзинку картинки с фруктами и ягодами. Проверьте, правильно ли я выполнил это задание». ( В корзине овощи, фрукты, ягоды) Дети исправляют Учитель – Все ли картинки в корзинке положены были верно? - Какие были лишние? (Овощи ) Вот сегодня мы и поговорим об овощах и их значении в жизни человека. Что вы узнали на прошлом занятии о фруктах и ягодах? Овощи ребята тоже имеют витамины. (Входят витамины: витамин «А»- Если вы хотите хорошо расти, хорошо видеть, иметь крепкие зубы - вам нужны такие овощи морковь, капуста. Витамин «В» - если хотите быть сильными, иметь хороший аппетит и не хотите огорчаться и плакать по пустякам вы найдёте меня в таких овощах свёкла, капуста, репа. Витамин «С» - если хотите реже простужаться, быть бодрыми, быстрее выздоравливать при болезни вам нужен лук, чеснок, редька. Давайте немного отдохнём вместе с витаминами. Физ. .минутка По огороду я пойду И в ведёрко наберу Баклажаны, кабачки Кроме витаминов в овощах также как и во фруктах содержаться разные питательные вещества. Рассмотрим их на капусте (раскрашивание капусты )  - белки -жиры -углеводы витамины минеральные вещества    Что вы видите ? (чего больше, чего меньше) Весной в овощах осталось мало витаминов. Ведь они хранятся уже несколько месяцев. А, вы знаете , что можно вырастить зелень дома на подоконнике? Отгадайте загадку: Сидит дед, Во сто шуб одет, Кто его раздевает, Тот слёзы проливает. Правильно, лук. В луке есть вещества, которые защищают человека от болезней. Эти вещества сильно пахнут и вызывают слёзы, когда мы чистим лук. Но зато они помогают не болеть. Есть такая поговорка: «Лук - от семи недуг». Есть и ещё один защитник : «Маленький горький, луку брат». Отгадали? (чеснок). А как же вырастить зелёный лук дома зимой. Дети предлагают варианты, делятся на три группы. (Опыт, дети проделывают сами.) Молодцы! А, что можно приготовить из овощей? (салаты, супы, соки) Вот сейчас мы и посмотрим, как вы сможете приготовить салат и соки. (Наши повара, в роли которых выступают родители, приготовили для вас нарезанные и натёртые овощи. Вы должны смешивать овощи, и приготовить салат. (пробуют готовые салаты, родители выступают в роли жюри.), а из тёртых овощей приготовить соки. Итог занятия : Молодцы ребята! Вы замечательно справились со всеми заданиями. Спасибо вам за прекрасную работу. Что нового вы узнали об овощах? Какой этап занятия вам понравился больше? III занятие. Тема: Закрепление знаний об овощах, фруктах и их значений в жизни человека. Ход занятия: Здравствуйте дорогие ребята! - Давайте вспомним, о чём мы с вами говорили на прошлых занятиях? - Что узнали об овощах и фруктах? Сегодня у нас в гостях Доктор Айболит. ( родитель ) Он приготовил нам задание. - Доктор Айболит – «Здравствуйте дети! Вы очень много говорили о пользе фруктов и овощей. - А почему их надо использовать в своём рационе питания? - Сколько раз в день вам необходимо есть? - Перечислите названия этапов режима питания? - Почему необходимо соблюдать режим питания?» - Разделитесь на три группы. У меня на столе разные продукты питания. Я хотел бы что бы вы составили меню полдника из данных продуктов и накрыли столы. ( продукты: молоко, булочка, яблоко, чай, ватрушка, ягоды, печенье, сок, пирожки, вафли, апельсин, сливы). ( Дети накрывают столы к полднику , объясняют и доказывают правильность своего выбора.) - А какие правила поведения за столом необходимо соблюдать во время еды? - Ну а сейчас для закрепления, я предлагаю вам разгадать загадки об овощах и фруктах. Откройте рабочую тетрадь №1 на стр.64-65. Итог занятия: Ну вот и подошло к концу наше занятие. Сейчас мы проверим ваши знания, которые вы приобрели в ходе этих занятий. Что вы видите на стр. 66 тетрадь №1.? Подчеркните одной красной линией ягоды, двумя жёлтыми линиями фрукты, одной зелёной линией овощи. Перечислите их? А теперь раскрасьте самые любимые вами овощи, фрукты, ягоды. Что вам больше всего понравилось из этих трёх занятий? Что вы запомнили? Спасибо за ваше активное участие.     |