Что такое VIP LINE PLUS? и как бонус функция Carezza-Caress микротоки с перчатками. Аппарат VIP Line Plus представляет собой устройство для быстрого уменьшения объемов, основанное на технологии электрических импульсов, которые направляются на проблемный участок тела при помощи электродов. Vip line Plus способен воздействовать на избыточные отложения Жировой ткани, уменьшая их всего за 20 минут эффективной работы и одновременного тонизирования мышц.
Программа элективного курса «Подготовка к экзамену в новой форме в 9 классе. III часть: «Сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста»
 Скачать 67.63 Kb.
|
| Программа элективного курса «Подготовка к экзамену в новой форме в 9 классе. III часть: «Сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста».
Введение элективного курса как вариативной части учебного плана образовательного учреждения, обусловлено тем, что программа в 9 классе рассчитана всего на 2 часа в неделю, и, естественно, этого недостаточно для подготовки учащихся к экзамену по русскому языку в новой форме. Следует учитывать и тот факт, что обучение сочинению-рассуждению начинается по программе в 5-7 классах. Что же касается программы в 8-9 классах, то основное внимание по развитию речи уделяется написанию изложений. Социальная значимость данного курса заключается в необходимости подготовки учащихся 9 классов к итоговой аттестации, к олимпиадам различного уровня, к предпрофильному обучению.
В результате изучения программы учащиеся должны знать:
В результате изучения программы учащиеся должны уметь:
Основной формой организации обучения в рамках данного элективного курса являются практические занятия, в ходе которых учащиеся используют тексты различных стилей, вследствие чего знакомятся с авторами, не изучаемыми по программе, совершенствуют навыки исследовательской и проектной деятельности. 2.Учебно-тематический план.
Раздел 1. Цели и задачи курса. Требования к сочинению-рассуждению. Советы по написанию сочинения-рассуждения. Раздел 2. Функциональный стиль текста. Типы речи: описание, повествование, рассуждение. Знакомство с функциональными стилями и типами речи на материале текстов русской литературы и искусства. Понятие описания, рассуждения и повествования. Раздел 3. Художественный стиль текста. 3.1. Обучающее сочинение по тексту художественного стиля 3.2.Рецензирование и редактирование текста художественного стиля Особенности художественного стиля. Тексты современной и исторической художественной литературы Раздел 4. Публицистический стиль текста 4.1. Обучающее сочинение по тексту публицистического стиля. 4.2. Рецензирование и редактирование текста публицистического стиля Синтаксические и стилистические особенности публицистического стиля. Раздел 5. Научный стиль текста 5.1. Обучающее сочинение по тексту научного стиля 5.2. Рецензирование и редактирование текста научного стиля Особенности научного стиля. Раздел 6. Разговорный стиль и его особенности 6.1. Обучающее сочинение по тексту разговорного стиля. Использование лексики в разговорном стиле. Культура общения. Раздел 7. Официально-деловой стиль Применение официально-делового стиля в школе. Раздел 8. Создание проекта: «Я пишу сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста». Коллективная работа по созданию проекта: подбор материала, планирование, написание сочинения-рассуждения.
Основная:
Дополнительная: Угроватова Т.Ю. Материалы для подготовки к итоговой аттестации в 9 классе Долинина Т.А. Анализ текста и написание рецензий. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 9 классе Григорьева Н.А. практикум-справочник для подготовки к ЕГЭ по русскому языку Егорова Н.В., Дмитриева А.П. Поурочные разработки по русскому языку. Классическая программа и подготовка к ЕГЭ. Михайлова Е.В. Тесты и тексты для комплексного анализа текста Перечень рекомендуемой литературы для учащихся: Основная:
Дополнительная: Угроватова Т.Ю. Материалы для подготовки к итоговой аттестации в 9 классе Долинина Т.А. Анализ текста и написание рецензий. Григорьева Н.А. практикум-справочник для подготовки к ЕГЭ по русскому языку Михайлова Е.В. Тесты и тексты для комплексного анализа текста Самсонов А.Н. Как повысить грамотность, АСТ, 2001 г. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||