Протокол № от 2013г. «Согласовано» Заместитель директора школы по ур мбоу ссош

1. 
   Пояснительная записка……………………………………………………...... 3
   
2. 
   Цель и задачи изучения химии………………………………………………. 4
   
3. 
   Содержание программы……………………………………………………… 5
   
4. 
   Критерии оценивания………………………………………………………....9
   
5. 
   Ожидаемый результат………………………………………………………...10
   
6. 
   Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса…………..11
   

1. 
   Календарно-тематическое планирование 10 класс
   

• 
  освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
  
• 
  овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
  
• 
  развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
  
• 
  воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
  
• 
  применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
  

1. 
   Информационная: умение извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа рисунков, таблиц, схем и т.д.; умение работать со справочниками и словарями в поиске необходимых знаний.
   
2. 
   Познавательная: сравнение, сопоставление, классификация обьектов по одному или нескольким предложенным основаниям; творческое решение учебных и практических задач, комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.
   
3. 
   Коммуникативная: владение монологической и диалоговой речью, умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; способность передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания.
   
4. 
   Рефлексивная: владение умениями совместной деятельности, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, владение навыками контроля и оценки своей деятельности.
   

• 
  Тема 1. Теоретические основы химии – 4 часа.
  
• 
  Тема 2. Предельные углеводороды. – 7 часов.
  
• 
  Тема 3. Непредельные углеводороды – 6 часов.
  
• 
  Тема 4. Ароматические углеводороды (Арены) – 4 часа.
  
• 
  Тема 5. Природные источники углеводородов – 5 часов.
  
• 
  Тема 6. Спирты и фенолы – 6 часов.
  
• 
  Тема 7. Альдегиды и кетоны – 3 часа.
  
• 
  Тема 8. Карбоновые кислоты – 6 часов.
  
• 
  Тема 9. Сложные эфиры. Жиры – 3 часа.
  
• 
  Тема 10. Углеводы – 7 часов.
  
• 
  Тема 11. Амины и аминокислоты – 3 часа
  
• 
  Тема 12. Белки – 4 часа.
  
• 
  Тема 13. Синтетические полимеры – 8 часов.
  

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен

• 
  важнейшие химические понятия: вещества молекулярного и немолекулярного строения, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
  
• 
  основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон, теория строения органических соединений;
  
• 
  основные теории химии: строения органических соединений;
  
• 
  важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
  

• 
  называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
  
• 
  определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
  
• 
  характеризовать: общие химические свойства основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;
  
• 
  объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
  
• 
  выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;
  
• 
  проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;
  

• 
  объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
  
• 
  определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
  
• 
  экологически грамотного поведения в окружающей среде;
  
• 
  оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
  
• 
  безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
  
• 
  приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
  
• 
  критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.