Рабочая программа по факультативу «Бумажная фантазия» для 5 класса
 Скачать 145.87 Kb.
|
| Государственное бюджетное (областное) специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида №4 Утверждена приказом ОУ от 31.08.2012г. №58 Директор школы ____________О.Н. Самойлова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по факультативу «Бумажная фантазия» для 5 класса на 2012-2013 учебный год Пояснительная записка. Цель программы факультатива «Бумажная фантазия » - всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие обучающихся в процессе овладения элементарными приемами конструирования из бумаги. Задачи программы факультатива «Бумажная фантазия»: Освоение знаний о разнообразных видах деятельности для формирования новых знаний, расширение, углубление и уточнение его представлений о ближайшем окружении. Овладение простейшими технологиями работы с бумагой, тканью по оформлению изделий, поделок. Развитие интереса к творческой работе, интеллектуальных способностей в процессе решения познавательных задач. Воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к труду; художественного вкуса и эстетической культуры на примере оформления дома. Применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, создание уюта в доме собственными руками. Коррекция и развитие устной речи, недостатков психофизического развития учащихся с ограниченными возможностями умственного развития, их познавательных возможностей и интересов. Нормативно-правовые документы, на основе которых разработана рабочая программа. Рабочая программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, инструктивными письмами Министерства образования и науки, Уставом ГБ(О)СКОУ С(К)О школы-интерната VIII вида №4, типовой программой для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой, Образовательной программой ОУ. Информация о количестве учебных часов. Количество часов на год – 30 Количество часов в неделю – 1 Формы организации образовательного процесса. Методы, используемые на занятиях факультатива: -беседа, рассказ, сказка; -рассматривание иллюстраций; -показ образца выполнения последовательности работы. Технология обучения. Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей: Объяснительно-иллюстративный – ученики воспринимают и усваивают готовую информацию; Репродуктивный – обучающиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности; Частично-поисковый – участие учеников в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом; Исследовательский – самостоятельная, творческая работа обучающихся. Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности обучающихся на занятиях: Фронтальный – одновременная работа со всеми обучающимися; Индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы; Групповой – организация работы в группах; Индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем. Форма занятий – традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие. Работа с бумагой и картоном. Аппликация. Плоскостные и объёмные – сходство и различие. Виды бумаги: чертёжно -рисовальная, писчая, обёрточная, обойная, гофрированная, цветная, промокательная, бархатная. Виды картона: цветной, тонкий, упаковочный; открытками, салфетками, фантиками. Выбор картона и бумаги. Практическая работа: разметка и измерение бумаги разной по фактуре, плотности и цвету. Складывание бумаги, сгибание пополам, резание ножницами, соединение деталей с помощью клея, ниток, проволоки. Работа по выкройке и чертежу. Применение операций склеивания и сшивания деталей из бумаги и картона. Сборка и оформление игрушки. Знакомство с декоративно-прикладным искусством, техникой выполнения работ по технологической карте, знакомство с разными видами аппликаций (плоских и объёмных): из ракушек, кусочков ваты, бумаги, из природных материалов, и их полезной значимостью. Ученики учатся не только изготавливать работы по образцу, но и составлять свои собственные композиции. Виды и формы контроля. Формами подведения итогов реализации программы “Бумажная фантазия ” являются: выставки: тематические, праздничные, творческие конкурсы: школьного, сельского, районного, федерального масштаба. На итоговых занятиях предоставляется возможность широко сопоставить разнообразные работы, объединенные общей темой, сравнить свои работы с творчеством своих товарищей, проявить “зрительское умение”, оценить художественный труд. Планируемый уровень подготовки обучающихся. Обучающиеся должны: знать: -понятие технологии; -простые приемы работы с разными материалами для выполнения первоначального замысла; -правила безопасности труда при использовании материалов и инструментов; уметь: -планировать ход и этапы работы; -с помощью педагога: составить простейшие эскизы; Содержание рабочей программы. «Волшебные свойства бумаги»- познакомиться со свойствами бумаги. Рассказывать о видах бумаги и уместности ее применения для конкретной поделки. «Объемные фигуры простым взмахом ножниц»- познакомиться с техникой получения объемных фигур при помощи ножниц. Совершенствуются навыки вырезания. «Фантазии с листом бумаги»- использовать разные виды бумаги применительно к разным фактурным поделкам; разовьет воображение, фантазию. «Симметричное вырезание»- познакомится с явлениями лучевой (радиальной) симметрии. Разовьет пространственного мышления. Сформирует умения планировать свои действия. «Паучок» - обучится способам выкраивания деталей; совершенствует навыки вырезания, учить создавать яркий и выразительный образ. «Мотыльки» - закрепит способы вырезания по сложному контуру; совершенствует навыки выкраивания деталей поделки; воспитает аккуратность в работе. «Березки» - научится создавать объемные фигурные образы; четко следовать устным инструкциям воспитателя; воспитает умения работать коллективно, прислушиваясь к мнению участников продуктивной деятельности. «Божья коровка» - приемам сгибания по диагонали; разовьет мелкую моторику рук. Работать четко, стремясь к конечной цели. «Цыплята с червячком» - совершенствовать умение создавать сюжетное изображения по представлению. Развивать чувство композиции. «Корзиночка» - совершенствовать навыки работы по трафарету; развивать чувство цвета, композиции развивать умение составлять узоры из геометрических и растительных элементов . «Волшебная птица» - закреплять приёмы вырезания симметричных предметов из бумаги гармошкой; поощрять проявления творчества. «Вращающаяся елочка» - познакомить детей с гофрированной и крепированной бумагой; освоение рационального способа получения одинаковых элементов: складывание бумажной полосы дважды или трижды пополам и вырезание силуэта по контуру. Оформление работы. «Снежинки» - учить детей создавать разнохарактерные узоры на сложенной вчетверо бумаге. Учить детей предвосхищать результат. Развивать воображение; совершенствовать навыки вырезания; воспитывать умение доводить начатое дело до конца. «Ветка вишни» - учить детей создавать яркий образ; учить правильно, отбирать материал для поделки по предложенной теме; развивать творческое воображение; развитие мелкой моторики рук. «Ежик в лесу» - учить работать коллективно, обсуждать задуманное; учить создавать постройки с использованием нескольких изученных техник: работа по выкройкам, конструирование из коробочек, оригами. Воспитывать желание помогать товарищу. «Корзиночка» - закреплять приёмы вырезания симметричных предметов из бумаги. Развивать чувство цвета, композиции; воспитывать желание помогать товарищу, давать советы по оформлению работы. Мышка-коробочка» - учить самостоятельно создавать нестандартные образы, функционально применяемые в жизни садика и группы (коробочки); совершенствовать навыки вырезания и работы с клеем; развивать мелкую моторику рук детей; воспитывать интерес к конструированию из бумаги. «Радуга и лотос» - учить детей создавать отдельные элементы для коллективной композиции, работая в парах; совершенствовать навыки работы с бумагой; объяснить детям, что вклад каждого из них важен для конечного результата коллективной работы. «Бумажный бант» - учить детей с помощью линейки отмерять четкие длинные полоски одинаковой длины и ширины; совершенствовать навыки вырезания; учить из длинных тонких полосок бумаги создавать большой бант для оформления открыток. Развивать мелкую моторику рук. «Шкатулка» - учить самостоятельно клеить коробочки на основе предложенной воспитателем выкройки; учить украшать полученный результат с помощью разного вида бумаги; развивать воображение; воспитывать эстетические чувства. «Сирень» - применение техники прорезного декора для оформления венчиков цветов. Применение техники симметричной аппликации для вырезания листьев разной формы. «Гвоздики» - знакомство с явлением осевой симметрии и освоение техники объемной симметричной аппликации: складывания квадрата (прямоугольника) пополам, вырезание половины изображения (линия сгиба – это середина цветка) по нарисованному или воображаемому контуру и получение симметричного силуэта. Обогащение и расширение возможностей освоенной техники. «Каллы» - применение техники симметричной аппликации для вырезании листьев разной формы; творческое экспериментирование –поиск выразительных средств для передачи характерных особенностей образа. «Нарядные открытки» - творческое экспериментирование – поиск выразительных средств для передачи характерных особенностей образа. «Одуванчики» - закрепление представлений о строении цветковых растений. Освоение рационального способа получения одинаковых элементов: складывание бумажной полосы дважды или трижды пополам. Оформление цветов. «Гусеница» - учить детей из плотной бумаги создавать вертушки для наблюдения за ветром на прогулке; учить приемам сгибания по диагонали; развивать мелкую моторику рук; воспитывать интерес изготавливать поделки своими руками. «Коллаж» - учить работать коллективно, обсуждать задуманное; учить создавать постройки с использованием нескольких изученных техник: работа по выкройкам, квиллинг, торцевание, оригами. Воспитывать желание помогать товарищу. «Шторы» - учить детей многократному сгибанию, по принципу «гармошка»; развивать эстетические чувства; развивать мелкую моторику рук. « Абажуры» - учить детей создавать поделки, основываясь на базовой форме усеченный конус; учить декорировать свои творческие работы; развивать чувство цвета, композиции. « Вертушки» - учить детей из плотной бумаги создавать вертушки для наблюдения за ветром на прогулке; учить приемам сгибания по диагонали; развивать мелкую моторику рук; воспитывать интерес изготавливать поделки своими руками. Календарно – тематический план факультатива «Бумажная фантазия»
Литература.
Учебно-методическое обеспечение.
Государственное бюджетное (областное) специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида №4 Календарно-тематическая планирование по факультативу «Бумажная фантазия» для 5 класса на 2012-2013 учебный Составила тематическое планирование: Харчикова Н.В. |