|
Результаты 2 года обучения
2 уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
|
Личностные
|
Метапредметные
|
Предметные
|
Знать
|
– о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;
- правила поведения на занятиях, раздевалке, в игровом творческом процессе. - правила игрового общения, о правильном отношении к собственным ошибкам, к победе, поражению.
|
- знать о ценностном отношении к театру как к культурному наследию народа.
- иметь нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.
| |
Уметь
|
Определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как поступить.
- анализировать и сопоставлять, обобщать, делать выводы, проявлять настойчивость в достижении цели.
-соблюдать правила игры и дисциплину;
- правильно взаимодействовать с партнерами по команде (терпимо, имея взаимовыручку и т.д.).
- выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой и игровой деятельности.
|
- Определять и формулировать цель деятельности .
- Проговаривать последовательность действий .
- высказывать своё предположение (версию)
- совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне небольшого текста).
- Слушать и понимать речь других.
- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей - адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарища, родителя и других людей
- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности ( под руководством учителя);
- выбирать вид чтения в зависимости от цели; - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности - формулировать собственное мнение и позицию под руководством учителя
|
- работать с куклами изученных систем при показе спектакля;
импровизировать;
работать в группе, в коллективе.
выступать перед публикой, зрителями.
|
Применять
|
- быть сдержанным, терпеливым, вежливым в процессе взаимодействия ; -подводить самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.
|
- полученные сведения о многообразии театрального искусства
|
-иметь первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности,
- в игре использовать накопленные знания.
|
3 год обучения
№
|
Тема занятия
|
Количество часов
|
|
|
на тему
|
теория
|
практика
|
1
|
Театр кукол
|
2
|
1
|
1
|
2
|
Азбука театра
|
2
|
1
|
1
|
3
|
Виды кукол и способы управления ими
|
2
|
1
|
1
|
4
|
Секреты сценического мастерства
|
3
|
1
|
2
|
5
|
Театр Петрушек
|
2
|
1
|
1
|
6
|
Выбор пьесы и работа над ней
|
6
|
1
|
5
|
7
|
Изготовление кукол, декораций и бутафории
|
2
|
|
2
|
8
|
Генеральная репетиция. Спектакль.
|
2
|
|
2
|
9
|
Театр тростевых кукол
|
4
|
1
|
3
|
10
|
Выбор пьесы и работа над ней
|
5
|
1
|
4
|
11
|
Изготовление кукол, декораций и бутафории
|
2
|
|
2
|
12
|
Генеральная репетиция. Спектакль.
|
2
|
|
2
|
|
Всего
|
34
|
8
|
26
|
Содержание 3 этапа
Театр кукол.
Расширение знаний о театре кукол. Исторические сведения.
Практическая работа: Этюдный тренаж.
Азбука театра.
Актёр, режиссёр, декоратор. Виды сценической речи. Зритель. Театральный плакат.
Практическая работа: Выпуск альбома «Все работы хороши»
Виды кукол и способы управления ими.
Расширение знаний о видах кукол.
Практическая работа: Развитие умения кукловождения.
Секреты сценического мастерства.
Роль. «Озвучивание» роли.
Практическая работа: Этюдный тренаж.
Театр Петрушек.
Расширение знаний о театре Петрушек. Роль декораций в постановке. Реквизит. Чтение пьесы, её анализ. Работа над характерами героев. Разучивание ролей. Репетиции. Выступление перед зрителями. Коллективный анализ выступлений.
Практическая работа: Этюдный тренаж. Кукловождение над ширмой. Приёмы кукловождения. Импровизация.
Выбор пьесы и работа над ней.
Чтение пьесы, её анализ. Распределение ролей. Работа над характерами героев.
Практическая работа: Отработка чтения каждой роли. Приёмы кукловождения. Разучивание ролей. Репетиции.
7. Изготовление кукол, декораций и бутафории
Практическая работа: Изготовление, кукол, декораций и бутафории к спектаклю
8. Генеральная репетиция. Спектакль. Коллективный анализ выступлений.
Практическая работа: Выступление перед зрителями.
Театр тростевых кукол
Знакомство с тростевыми куклами. Кукловождение над ширмой. Роль декораций в постановке.
Практическая работа: Кукловождение над ширмой. Этюдный тренаж.
Выбор пьесы и работа над ней.
Чтение пьесы, её анализ. Распределение ролей. Работа над характерами героев.
Практическая работа: Отработка чтения каждой роли. Приёмы кукловождения. Разучивание ролей. Репетиции.
11. Изготовление кукол, декораций и бутафории
Практическая работа: Изготовление, кукол, декораций и бутафории к спектаклю
12. Генеральная репетиция. Спектакль. Коллективный анализ выступлений.
Практическая работа: Выступление перед зрителями.
Результаты 3 года обучения
2 уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
|
Личностные
|
Метапредметные
|
Предметные
|
Знать
|
– о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;
- правила поведения на занятиях, раздевалке, в игровом творческом процессе. - правила игрового общения, о правильном отношении к собственным ошибкам, к победе, поражению.
|
- знать о ценностном отношении к театру как к культурному наследию народа.
- иметь нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.
|
необходимые сведения о видах изученных кукол, особенностях работы с куклами перчатками;
о способах кукловождения ;
о сценической речи;
о декорациях к спектаклю; -технологию изготовления куклы-перчатки
|
Уметь
|
Определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как поступить.
- анализировать и сопоставлять, обобщать, делать выводы, проявлять настойчивость в достижении цели.
-соблюдать правила игры и дисциплину;
- правильно взаимодействовать с партнерами по команде (терпимо, имея взаимовыручку и т.д.).
- выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой и игровой деятельности.
|
- Определять и формулировать цель деятельности .
- Проговаривать последовательность действий .
- высказывать своё предположение (версию)
- совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне небольшого текста).
- Слушать и понимать речь других.
- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей - адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарища, родителя и других людей
- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности ( под руководством учителя);
- выбирать вид чтения в зависимости от цели; - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности - формулировать собственное мнение и позицию под руководством учителя
|
- работать с куклами изученных систем при показе спектакля;
импровизировать;
работать в группе, в коллективе.
выступать перед публикой, зрителями.
|
Применять
|
- быть сдержанным, терпеливым, вежливым в процессе взаимодействия ; -подводить самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.
|
- полученные сведения о многообразии театрального искусства
|
-иметь первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности,
- в игре использовать накопленные знания.
|
4 год обучения
№
|
Тема занятия
|
Количество часов
|
|
|
на тему
|
теория
|
практика
|
1
|
Театр кукол
|
1
|
|
1
|
2
|
Азбука театра
|
2
|
1
|
1
|
3
|
Кукол и управление ими
|
1
|
|
1
|
4
|
Секреты сценического мастерства
|
3
|
1
|
2
|
5
|
Театр Петрушек
|
1
|
|
1
|
6
|
Изготовление кукол, декораций и бутафории
|
2
|
|
2
|
7
|
Пьесы - миниатюры
|
4
|
|
4
|
8
|
Театр тростевых кукол
|
2
|
1
|
1
|
9
|
Изготовление кукол, декораций и бутафории
|
2
|
|
2
|
10
|
Пьесы - миниатюры
|
4
|
|
4
|
11
|
Театр марионеток
|
4
|
1
|
3
|
12
|
Изготовление кукол, декораций и бутафории
|
2
|
|
2
|
13
|
Пьесы - миниатюры
|
4
|
|
4
|
14
|
Генеральная репетиция. Спектакль
|
2
|
|
2
|
|
Всего
|
34
|
4
|
30
| |
|
|
Скачать 0.7 Mb.