Рабочая учебная программа по химии для 10 класса разработана на основе примерной программы, утвержденной Министерством образования и науки РФ

Скачать 0.52 Mb. Название Рабочая учебная программа по химии для 10 класса разработана на основе примерной программы, утвержденной Министерством образования и науки РФ страница 3/3 О. С. Габриелян Дата 13.04.2016 Размер 0.52 Mb. Тип Рабочая учебная программа

РАЗДЕЛ 9. Химия и жизнь (3 часа)



9. Планируемые результаты

В результате изучения химии на базовом уровне в 10 классе ученик будет

    знать/понимать

важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, химическая связь, валентность, степень окисления, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;­

основные теории химии: химической связи, строения органических веществ;

важнейшие вещества и материалы: уксусная кислота, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы

уметь

• 
  называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
  
• 
  определять: валентность и степень окисления химических элементов, принадлежность веществ к различным классам неорганических соединений;
  
• 
  характеризовать: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи, зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от  различных факторов;
  
• 
  выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;
  
• 
  проводить самостоятельный поиск химической  информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах.
  
• 
  составлять структурные формулы органических веществ изученных классов, распознать изомеры по структурным формулам, уравнения химических реакций, подтверждающих свойства изученных органических веществ, их генетическую связь, важнейшие способы получения ; объяснять свойства веществ на основе их химического строения.
  
• 
  разъяснять на примерах причины многообразия органических веществ, взаимосвязь органических и неорганических соединений, причинно - следственную зависимость между составом, строением, свойствами и практическим использованием веществ.
  
• 
  выполнять простейшие опыты с органическими веществами, распознать соединения и полимерные материалы по известным признакам.
  
• 
  проводить расчеты по химическим  формулам  и  уравнениям  с  участием органических веществ.
  
• 
  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; определения возможности протекания химических  превращений в различных условиях и оценки их последствий;
  
• 
  экологически грамотного поведения в окружающей среде;
  
• 
  оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
  
• 
  безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным  оборудованием;
  
• 
  приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
  
• 
  критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
  

10.Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

68.	Витамины. Ферменты.	Понятия о витаминах и ферментах, их классификации, нормах потребления витаминов. Их значении.	Знать: роль витаминов и ферментов для сохранения и поддержания здоровья человека. Уметь: классифицировать витамины. Раскрывать их роль для использования в медицинских целях.
69.	Гормоны. Лекарства.	Понятия о гормонах и лекарствах.	Знать: роль характеристику гормонов как биологически активных веществ, выполняющих эндокринную регуляцию жизнедеятельности организмов. Уметь: классифицировать гормоны. Раскрывать роль гормонов для использования в медицинских целях. Характеризовать применение лекарств в фармакотерапии и химиотерапии.
70.	Обобщение и систематизация знаний по органической химии.	Обобщение и систематизация знаний по органической химии за курс 10 класса.	Уметь: рассматривать химические реакции количественно и качественно с помощью расчетов. Решать задачи на вывод химических формул.

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения
Учебники	«Химия 10 класс», авторы О.С. Габриелян, В, Ф. Н. Маскаев, С. Ю. Пономарев, В. И. Теренин – М: Дрофа, 2010
Методические пособия	О. С. Габриелян, И. Г. Остроумов Настольная книга учителя «Химия», 10 класс. М. – Дрофа, 2004.
Поурочные разработки	М. Ю. Горковенко. «Поурочные разработки» по химии (10 класс) к учебникам О. С. Габриеляна. М. – «Вако», 2005
Демонстрационные материалы	Коллекции нефтепродуктов, углеводородов
Компьютерные и информационно-коммуникативные средства	Презентации к каждой теме урока.
Технические средства обучения	Проектор, доска, компьютер.
Экранно-звуковые пособия	Проектор, доска, компьютер.
Оборудование класса	Настенные доски для иллюстративного материала, держатели для таблиц, шкафы для хранения дидактических материалов. Таблицы: Периодическая система химических элементов, таблица растворимости, ряд напряжения металлов и электроотрицательности элементов.

Приложение к программе

Сведения о контроле (базовый уровень)

Содержание контроля	Колличество часов	Количество контрольных работ	Количество практических работ
	Базовый уровень (2 часа)	Базовый уровень	Базовый уровень
Введение	4	-	-
Строение и классификация органических веществ. Химические реакции в органической химии.	7 3	1 -	- -
Углеводороды.	26	1	2
Спирты и фенолы	5	-	1
Альдегиды и кетоны	5	1	1
Карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры	6	1	1
Углеводы	3	-	-
Азотсодержащие соединения.	8	1	2
Химия и жизнь	3	-	-
Итого 70 часов