|
Растения школьного двора
Тема: Растения школьного двора.
Цель: научить рассказывать о проделанной работе по теме проекта, уметь ответить на вопросы товарищей и учителя, учиться выявлять сильные и слабые стороны предложенного материала, увлечь своей работой других.
Задачи:
- познакомить всех членов кружка с собранными ими материалами, открытиями, выводами, советами по теме исследования;
- формировать умение ведения монологической и диалогической речи, аргументации своей точки зрении; развитие креативности мышления;
- воспитание волевых качеств личности, любви к природе, артистичности.
Этапы занятия
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Формирование УУД
|
Ι. Организационный момент
|
Эмоциональный настрой на успешную деятельность
|
Подготовка группы к работе
|
Познавательные УУД
-умение ориентироваться в системе знаний;
-поиск и выделение информации;
-умение делать простые выводы в результате работы;
- построение логической цепи рассуждений;
|
ΙΙ. Актуализация знаний
|
Как называется тема нашего проекта?
Почему мы выбрали именно эту тему?
|
Растения школьного двора.
Возникновение зелёной зоны в районе нашей школы объясняется тем, что школа расположена на юго-западном склоне Соколовой горы, когда-то сплошь покрытой зарослями кустарников желтой акации, сирени и лиственными деревьями. Растения своими корнями удерживали почву и охраняли её от оползня. Школа и построенные вокруг неё жилые дома возведены на месте вырубленных лесных насаждений. Вырубка оставшихся насаждений произведена совсем недавно и ведётся новое строительство. Зелёные насаждения остались лишь в районе нашей школы, обнесённой со всех сторон забором. Видя, как у нас на глазах сужается круг растений в районе школы, мы решили исследовать оставшиеся растения вокруг школы; рассказать о них ребятам, чтобы мы все вместе ухаживали за растениями, не ломали их, посадили на свободных местах новые деревья.
|
ΙΙΙ. Постановка учебной задачи
4. Предоставление выполненных работ
|
Ребята!
На предыдущих занятиях мы с вами определили цель и задачи проекта, составили план работы, выявили методы исследования.
В районе школы мы насчитали около 40 видов растений, оценили их состояние.
Вы выбрали деревья и кустарники, которые заинтересовали вас и стали наблюдать за ними и собирать информацию о них.
Собранный материал вы представили в виде компьютерных презентаций.
Сегодня на занятии кружка мы не сможем познакомиться со всеми работами. Работа будет продолжена на следующих занятиях кружка.
Предоставляем слово Болдыреву Никите. Он собирал материал о деревьях, которые являются визитной карточкой нашей школы.
Можете задать интересующие вас вопросы и оценить работу товарища.
Данилюк Маша тоже собирала материал о тополе. Послушаем её.
А теперь собранной информацией о защитнице нашего склона от оползней поделится Колеганова Виктория.
Есть у ребят нашего класса дерево-друг. Оно помогает наблюдениям за сезонными изменениями живой природы, знакомит с видовым разнообразием птиц в районе школы.
Есть на территории школы и несколько поражающих своей красотой деревьев.
О них захотелось собрать материал Овчаренко Ксении, Комиссаренко Полине и Азорнову Максиму.
Ягоды этих деревьев часто используют при изготовлении поделок. Такие поделки попробовали изготовить и вы. И вот результат.
Закончим сегодняшнее занятие исследованием Берсан Юлии
Вы обратили внимание, что во многие работы включены пословицы, приметы и другие виды фольклора. Вот и сейчас мы предлагаем вашему вниманию танец «Во поле берёза стояла…»
|
Презентация Никиты о тополе.
Вопросы и оценка работы.
В чём особенность работы Маши?
Что вас заинтересовало в её сообщении?
Презентация Егоровой Ольги.
Что узнали нового о нашем «друге?»
Презентация Ксении и фильм Полины.
Вопросы и оценка их работы.
Знакомство с выставкой.
Презентация о берёзе.
Фольклорный танец «Во поле берёза стояла…»
|
Коммуникативные УУД
-владение монологической и диалогической речью;
-формируем умение реализовывать высказывание на заданную тему;
- умение слушать и понимать других;
- умение отвечать на вопросы, отстаивать свою точку зрения
Регулятивные УУД
--формируем умение учиться высказывать своё предположение;
--формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
-формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
-формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию;
-формируем умение оценить свою работу и работу товарища
Личностные УУД
-формируем умение высказывать самые простые правила для всех людей;
-формируем умение оценивать свои поступки и действия;
- формирование умения самоопределяться
|
5. Итоги работы
|
Подведём итоги занятия.
Что узнали нового?
Чему удивились?
Хотите ли узнать о других растениях школьного двора?
О каких растениях ещё уже собирается материал?
Для чего мы работаем над проектом «Растения школьного двора»?
Как можно расширить круг наших единомышленников?
|
Ответы детей
|
|
6. Рефлексия
|
Какое у вас настроение?
С кем поделитесь впечатлениями?
|
Ответы детей
| |
|
|
Скачать 62.69 Kb.