Система подготовки к сдаче гиа по биологии
 Скачать 103.53 Kb.
|
| Выступление на районном методическом семинаре учителей биологии на тему: « Система подготовки к сдаче ГИА по биологии». Выполнила: учитель биологии и химии МБОУ Молоковская СОШ Маршенко Ирина Ильинична 19.01.2013 г. Система подготовки к сдаче ГИА по биологии. Для того, чтобы подготовиться и успешно сдать этот экзамен, необходимо представлять уровень требований, возможную его структуру и особенности тестовых заданий. Варианты заданий ГИА по биологии прошлых лет предполагают знания у выпускников базового и повышенного уровня, предусмотренных современным образовательным стандартом и программами по биологии, рекомендованными Министерством образования РФ. Аттестационная работа требует от выпускников умения сравнивать биологические объекты и явления, знать основные понятия и термины, формулировки основополагающих теорий биологии, проводить анализ и сравнение процессов и явлений, и, самое главное, применять полученные знания, чётко и ясно формулировать свои выводы и ответы. Перед учителем стоит вопрос: с чего начинать и когда начинать подготовку к ГИА? С самых первых уроков биологии в 5 классе. В структуру урока необходимо вводить тестовый материал аналогичного содержания, который поможет сформировать у учащихся вышеперечисленные умения. Подготовкой к ГИА нужно заниматься постоянно, то есть из урока в урок. За один год подготовки высоких результатов добиться невозможно. С начала 9 класса необходимо переходить к детальному повторению. На уроках биологии в наиболее тщательной обработке нуждаются знания и умения базового уровня. При организации учебного процесса в курсе общей биологии старшей школы особое внимание должно быть уделено повторению и закреплению наиболее значительных и наиболее слабо усваиваемых школьниками знаний из основной школы о классификации органического мира, его историческом развитии, особенностях строения и жизнедеятельности организмов разных царств живой природы, вопросов экологии, онтогенеза, селекции. Необходимо обращать внимание на практическую направленность курса. Все таблицы, рисунки, схемы должны быть рассмотрены и изучены (целенаправленная работа с учебником), так как многие школьники не могут работать по рисункам. Примерные задания с диаграммами, схемами и графиками (памятка для работы с графиками). Приложение 1, Приложение 2., Приложение 3. Отличие ГИА от традиционного экзамена состоит в том, что выпускнику не предлагается определенный перечень тем и вопросов, а требуется знание всего учебного материала. Такая ситуация часто вызывает излишнее волнение у подростков, так как им кажется, что объем материала очень большой, они не успеют все выучить к экзамену. Для того чтобы задача стала более реальной, необходима помощь в распределении материала, определении ежедневной нагрузки. Составление плана помогает справиться с тревогой: появляется ощущение того, что повторить или выучить необходимый материал реально, времени для этого достаточно. Составила схему подготовки учеников к сдаче ГИА по биологии:
Материалы к ГИА по биологии:
Она представляет собой учебное пособие, в котором в последовательности, соответствующей спецификации ГИА, даны учебные материалы по всем темам курса биологии 6-9 классов. В книге разобраны примеры основных типов заданий и предложены некоторые способы их решения. Так как пособие тренировочное, то в ряде случаев автор усложнил некоторые задания, особенно требующие интерпретации графических и табличных данных (задания А22 и С4).
Систематически изложенный материал, иллюстрированный рисунками, схемами и сравнительными таблицами, позволит закрепить и углубить знания школьного курса биологии и самостоятельно подготовиться к успешной сдаче экзамена по биологии в форме ЕГЭ и ГИА.
одержит 10 вариантов типовых тестовых заданий государственной итоговой аттестации (в новой форме) 2013 года по подготовке к ГИА 2013 по биологии. Автор заданий — преподаватель и методист, принимающий непосредственное участие в разработке контрольных измерительных материалов ГИА. Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся при подготовке к экзамену (в новой форме) в 9 классе по биологии. В сборнике изложен подробный разбор и решение всех заданий одного из вариантов, помимо этого даны ответы на все варианты тестов. Приведена подробная инструкция по проверке и оценке работ учащихся.
Закончить свой доклад хочу словами Р.Рождественского: Вы знаете, мне по- прежнему верится, Что если останется жить Земля, Высшим достоинством Человечества Станут когда-нибудь учителя". Р. Рождественский Приложение 1 Диаграммы 1.Круговые диаграммы Рис. 1. Диаграмма, отражающая долю каждого вида куньих от общего числа, отмеченных наблюдателями.  Рис. 2. Клеточный цикл.  Рис 3.Факторы здоровья.  Наследственность и внутренние факторы - 15% Экологическая обстановка - 7% Социальная обстановка - 10% Уровень медицинского обслуживания - 8% Образ жизни - 60% Рис. 4.Статус видов млекопитающих.  Рис. 5.Особо охраняемые природные территории.  2.Столбчатые диаграммы Рис. 1.Доля площадей обработанных биологическими и химическими средствами.  Рис.2.Разнообразие видов млекопитающих.  Рис.3.Разнообразие видов позвоночных.  Рис 4. Видовое богатство  Рис.5.Разнообразие видов пресмыкающихся  Задания ГИА с диаграммами. А22. На диаграмме представлен рацион питания млекопитающего. В какой среде обитания должно жить животное, чтобы так питаться?  1) почвенной 2) организменной 3) наземно-воздушной 4) водной    Приложение 2 Графики График 1. График зависимости численности популяции от ее плотности.  График 2. Зависимость ЖЕЛ от возраста и роста.  Графики 3-4.Изменение численности организмов.  Задания ГИА с графиками. А22. Изучите график зависимости скорости фотосинтеза от концентрации углекислого газа. (По оси x – отложена концентрация углекислого газа, а по оси у – относительная скорость фотосинтеза.) Чему будет равна относительная скорость фотосинтеза, если концентрация углекислого газа в воздухе теплицы будет составлять 0,03%?  Концентрация углекислого газа (%, об.)
              Приложение 3 Схемы. Схема 1.Простая рефлекторная дуга.  Схема 2. Рефлекторная дуга вегетативного рефлекса.  Схема 3. Выработка условного рефлекса.  Схема 4.Сложная рефлекторная дуга.  Схема 5. Простая рефлекторная дуга.  1 — рецептор, 2 — центростремительный нерв, 3 — центростремительный нейрон, 4—центробежный нейрон, 5 — центробежный нерв, 6 — мышцаСхема 6.Сложная рефлекторная дуга.  Задания ГИА со схемами. А  21 Рассмотрите рисунок рефлекторной дуги. Под каким номером на нем изображен р ецептор?1) 1 2) 2 3) 4 4) 5
|