|
№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Основное содержание
|
Учащиеся должны
|
Контроль
|
|
|
Знать
|
Уметь
|
1
|
Введение. Структура предмета информатики. ТБ в кабинете информатики. Стр.5-9
|
Урок - лекция
|
Структура информатики. Правила ТБ в кабинете информатики, требования гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.
|
- в чем состоят цели и задачи изучения курса в 10-11 классах
- из каких частей состоит предметная область информатики
- три философские концепции информации
- понятие информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике, теории информации
- что такое язык представления информации; какие бывают языки
- понятия «кодирование» и «декодирование» информации
- примеры технических систем кодирования информации: азбука Морзе, телеграфный код Бодо
- понятия «шифрование», «дешифрование».
- сопоставлять различные цифровые носители по их техническим свойствам
- рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи
- составлять алгоритмы решения несложных задач для управления машиной Поста
- ориентироваться в граф-моделях
- строить граф-модели (деревья, сети) по вербальному описанию системы
|
- решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с алфавитной т.з. (в приближении равной вероятности символов)
- решать несложные задачи на измерение информации, заключенной в сообщении, используя содержательный подход (в равновероятном приближении)
- выполнять пересчет количества информации в разные единицы
|
|
2
|
Информация. Представление информации. Языки, кодирование. § 1-2
|
Комб. урок
|
Основные подходы к определению понятия «информация». Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы
|
тест
|
3
|
Измерение информации. Объёмный подход. § 3
|
Комб. урок
|
Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний.
|
Устный опрос
|
4
|
Измерение информации. Содержательный подход. §4
|
Комб. урок
|
Алфавитный подход к определению количества информации
|
тест
|
5
|
Решение задач
|
Урок практикум
|
Решение задач на вычисление информационного оъёма
|
тест
| |
6
|
Что такое система §5
|
лекция
|
В
- основные понятия систематологии: система, структура, системный эффект, подсистема
- основные свойства систем: целесообразность, целостность
- чем отличаются естественные и искусственные системы
- какие типы связей действуют в системах
- роль информационных процессов в системах
- состав и структуру систем управления
- историю развития носителей информации
- современные (цифровые, компьютерные) типы носителей информации и их основные характеристики
- основные характеристики каналов связи: скорость передачи, пропускная способность
- понятие «шум» и способы защиты от шума
- устройство и систему команд алгоритмической машины Поста
какая информация требует защиты
виды угроз для числовой информации
физические способы защиты информации
программные средства защиты информации
что такое криптография
что такое цифровая подпись и цифровой сертификат
ведение в теорию систем.
|
|
7
|
Информационные процессы в естественных и искусственных системах §6
|
лекция
|
Информационные процессы в естественных и искусственных системах.
|
Устный опрос
|
8
|
Хранение и передача информации § 7-8
|
Комб. урок
|
Процессы хранения и передачи информации Канал связи и его характеристики
|
Устный опрос
|
9
|
Обработка информации и алгоритмы §9
|
Комб. урок
|
Обработка информации. Варианты обработки информации. Систематизация информации.
|
тест
|
10
|
Автоматическая обработка информации §10
|
Комб. урок
|
Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Машина Поста.
|
|
|
тест
|
11
|
Решение задач
|
практикум
|
|
Решение задач
|
12
|
Поиск данных. Защита информации § 11-12
|
лекция
|
Последовательный и блочный поиск. Поиск в иерархической структуре данных. Виды угроз. Меры защиты информации.
|
Устный опрос
|
13
|
Решение задач. Контрольное тестирование
|
контроль
|
|
Решение задач
|
14
|
Компьютерное информационное моделирование § 13
|
Комб. урок
|
М
ориентироваться в граф-моделях,
строить граф-модели (деревья, сети) по вербальному описанию системы
строить табличные модели по вербальному описанию системы
одель, инф.модель, тапы моделирования
|
Устный опрос
|
15
|
Структуры данных: деревья, сети, графы, таблицы § 14
|
Комб. урок
|
Виды описания структур данных: графы, иерархические структуры и таблицы
|
Тест
|
16
|
Практическая работа №1 «Создание табличной модели»
|
практикум
|
|
|
Практическая работа
|
17
|
Пример структуры данных – модели предметной области § 15
|
Комб. урок
|
Построение модели, анализ предметной области
|
Устный опрос
|
18
|
Практическая работа №2 « Создание графической модели»
|
практикум
|
|
Практическая работа
|
19
|
Алгоритм – как модель деятельности § 16
|
лекция
|
Алгоритм, формы представления алгоритмов, трассировка алгоритма
|
|
Устный опрос
|
20
|
Практическая работа №3»Исследование моделей»
|
практикум
|
|
Практическая работа
|
21
|
Модель процесса управления. Роль обратной связи в управлении. Замкнутые и разомкнутые системы управления. § 16
|
Комб. урок
|
Модель процесса управления. Роль обратной связи в управлении. Замкнутые и разомкнутые системы управления. § 16
|
тест
|
22
|
Контрольная работа №1
|
Проверка знаний
|
Контроль уровня сформированности знаний, умений и навыков
|
-получать внутреннее представление целых чисел в памяти компьютера
- вычислять размер цветовой палитры по значению битовой глубины цвета
|
контроль
|
23
|
Компьютер – универсальная техническая система обработки информации: архитектура, процессор, память. § 17
|
Лекция
|
Архитектура. Контроллеры, шины, виды памяти. Системная плата.
|
архитектуру персонального компьютера, принцип открытой архитектуры ПК
структуру программное обеспечение ПК
принципы представления данных в памяти компьютера
представление целых чисел, принципы представления вещественных чисел
представление текста, изображения; цветовые модели
в чем различие растровой и векторной графики
дискретное (цифровое) представление звука
что такое многопроцессорные вычислительные комплексы
топологии локальных сетей, технические средства компьютерных сетей, систему адресации в Интернете , принцип пакетной передачи данных и протокол TCP/IP
|
|
24
|
Устройства ввода, вывода. Сетевое оборудование. Перспективы развития компьютеров §17
|
Комб. урок
|
Устройства ввода, вывода. Сетевое оборудование. Перспективы развития компьютеров
|
|
25
|
Программное обеспечение компьютера §18
|
Комб. урок
|
Классификация программного обеспечения, операционная система
|
|
26
|
Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел § 19
|
Комб. урок
|
Правила представления данных в компьютере, целые и вещественные числа
|
|
27
|
Дискретные модели данных в компьютере. Представление текста и звука §20
|
Комб. урок
|
Кодирование текстовой и звуковой информации
|
|
28
|
Дискретные модели данных в компьютере. Представление графики §20
|
Комб. урок
|
Растровая и векторная графика
|
|
|
29
|
Развитие архитектуры вычислительных систем § 21
|
лекция
|
Проблема усовершенствования компьютеров
|
Практическая работа
|
30
|
Организация локальных сетей §22
|
Комб. урок
|
Назначение, аппаратные средства, топология, передача данных
|
|
31
|
Организация глобальных сетей § 23
|
Комб. урок
|
Аппаратные средства, каналы связи, пакетная технология передачи информации
|
|
32
|
Практическая работа №4 «Работа в Интернете»
|
практикум
|
|
|
33
|
Контрольная работа №2
|
Контроль знаний
|
Контроль уровня сформированности знаний, умений и навыков
|
|
34
|
Обобщающее занятие
|
обобщение
|
|
|
|
|
11 класс
№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Основное содержание
|
Учащиеся должны
|
Контроль
|
|
|
Знать
|
Уметь
|
1
|
Введение. Структура предмета информатики. ТБ в кабинете информатики. Информация: измерение, представление информации
|
Урок - лекция
|
структура информатики. Правила ТБ в кабинете информатики, требования гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе в кабинете
|
- в чем состоят цели и задачи изучения курса в 10-11 классах
- из каких частей состоит предметная область информатики
- три философские концепции информации
- понятие информации в частных науках:
- назначение информационных систем
- состав информационных систем
- разновидности информационных систем
- что такое гипертекст, гиперссылка
- средства, существующие в текстовом процессоре, для организации документа с гиперструктурой (оглавления, указатели, закладки, гиперссылки)
назначение коммуникационных, информационных служб Интернета
основные понятия WWW: web-страница, web-сервер, web-сайт, web-браузер, HTTP-протокол, URL-адрес
средства для создания web-страниц, в чем состоит проектирование web-сайта, что значит опубликовать web-сайт
- что такое поисковый каталог: организация, назначение
- что такое поисковый указатель: организация, назначение
- какие существуют средства для создания web-страниц
- в чем состоит проектирование web-сайта
- что значит опубликовать web-сайт
- возможности текстового процессора по созданию web-страниц
|
автоматически создавать оглавление документа, организовывать внутренние и внешние связи в текстовом документе.
осуществлять поиск информации в общедоступной ГИС
создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД (например, MS Access)
реализовывать запросы со сложными условиями выборки, создавать отчеты
работать с электронной почтой,
извлекать данные из файловых архивов,
осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей.
создать несложный web-сайт с помощью MS Word
|
|
2
|
Понятие информационной системы (ИС), классификация ИС. §24
|
Комб. урок
|
Понятие информационной системы (ИС), классификация ИС
|
тест
|
3
|
Компьютерный текстовый документ как структура данных §25
|
Комб. урок
|
Компьютерный текстовый документ как структура данных. Использование оглавлений и указателей в текстовом редакторе.
|
Устный опрос
|
4
|
Гипертекст §25
|
Комб. урок
|
Использование закладок и гиперссылок. Гипертекст.
|
тест
|
5
|
Практическая работа №1 «Гипертекстовые структуры»
|
Урок практикум
|
Создание гипертекстовых структур
|
Практическая работа
|
6
|
Интернет как глобальная информационная система §26-27
|
лекция
|
с лужбы Интернета: информационная, коммуникационная. Технология «клиент-сервер».
|
Устный опрос
|
7
|
Практическая работа №2 «Интернет: работа с электронной почтой и телеконференциями»
|
Урок практикум
|
Создание электронного ящика, работа с почтой
|
Практическая работа
|
8
|
Практическая работа №3 «Интернет: работа с браузером. Просмотр web-страниц»
|
практикум
|
Браузер. Работа в разных браузерах.
|
Практическая работа
|
9
|
Средства поиска данных в сети Интернет § 28
|
Комб. урок
|
Поисковые каталоги. Поисковые указатели.
|
тест
|
10
|
Web-сайт – гиперструктура данных. §29
|
Комб. урок
|
Структура, средства создания сайта. Публикация.
|
тест
|
11
|
Практическая работа №4 «Интернет: создание Web-сайта с помощью MS Word »
|
практикум
|
создание несложного web-сайт с помощью MS Word
|
Практическая работа
|
12
|
Практическая работа №5 «Интернет: создание Web-сайта на языке HTML »
|
Урок практикум
|
создание Web-сайта на языке HTML
|
Практическая работа
|
13
|
Контрольная работа №1
|
контроль
|
контроль уровня усвоения знаний, умений и навыков
|
| |
14
|
Геоинформационные системы. §30
|
лекция
|
Назначение, устройство ГИС.
|
что такое ГИС, области приложения, приемы навигации в ГИС
основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ
определение и назначение СУБД, этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД
структуру команды запроса на выборку данных из БД
- основы организации многотабличной БД
- что такое схема БД
- что такое целостность данных
- структуру команды запроса на выборку данных из БД
- организацию запроса на выборку в многотабличной БД
- основные логические операции, используемые в запросах
- правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов
|
- осуществлять поиск информации в общедоступной ГИС
- создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД (например, MS Access)
- реализовывать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов
- реализовывать запросы со сложными условиями выборки
- реализовывать запросы с использованием вычисляемых полей - создавать отчеты
- используя табличный процессор строить регрессионные модели заданных типов
- осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной модели
- вычислять коэффициент корреляционной зависимости между величинами с помощью табличного процессора (функция КОРРЕЛ в MS Excel)
- решать задачу оптимального планирования (линейного программирования) с небольшим количеством плановых показателей с помощью табличного процессора (Поиск решения в MS Excel)
- соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности
|
Устный опрос
|
15
|
Практическая работа «Поиск информации в геоинформационных системах»
|
практикум
|
Поиск информации в ГИС.
|
Практическая работа
|
16
|
База данных – основа информационной системы § 31
|
лекция
|
Классификация БД. СУБД.
|
тест
|
17
|
Проектирование многотабличной базы данных и создание БД § 32-33
|
лекция
|
Табличная форма моделей данных: типы связей, схема, целостность.
|
Устный опрос
|
18
|
Создание базы данных § 33
|
Комб.урок
|
Создание структуры БД, ввод данных.
|
Сам.работа
|
19
|
Практическая работа №6«Создание базы «Приёмная комиссия»»
|
практикум
|
Создание базы данных.
|
Практическая работа
|
20
|
Запросы к базе данных как приложения информационной системы . Логические условия выбора данных §34-35
|
Комб.урок
|
Средства формирования запросов, структура запроса на выборку. Логические условия выбора. Логические операции.
|
тест
|
21
|
Практическая работа №7 «Реализация простых запросов с помощью конструктора. Работа с формой». «Реализация сложных запросов, запросов на удаление и использование вычисляемых полей»
|
практикум
|
Реализация запросов в базе данных.
|
Практическая работа
|
22
|
Зачётная работа «Создание отчёта для БД»
|
Проверка знаний
|
Усвоение умений работать с базами данных.
|
|
контроль
|
23
|
Моделирование зависимостей между величинами. § 36 Практическая работа №8 «Получение регрессионных моделей в MS Excel»
|
Лекция
|
Величина, характеристика величины, виды зависимостей. Способы отображения зависимостей.
|
- понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины
- что такое математическая модель
- формы представления зависимостей между величинами
для решения каких практических задач используется статистика;
- что такое регрессионная модель
- как происходит прогнозирование по регрессионной модели
что такое корреляционная зависимость
- что такое коэффициент корреляции
- какие существуют возможности у табличного процессора для выполнения корреляционного анализа
что такое оптимальное планирование
- что такое ресурсы; как в модели описывается ограниченность ресурсов
- что такое стратегическая цель планирования; какие условия для нее могут быть поставлены
- что такое информационные ресурсы общества
- из чего складывается рынок информационных ресурсов
- что относится к информационным услугам
- в чем состоят основные черты информационного общества
- причины информационного кризиса и пути его преодоления
- какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества
- основные законодательные акты в информационной сфере
- суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации
|
Практическая работа
|
24
|
Модели статистического прогнозирования §37. Практическая работа № 9 «Прогнозирование в MS Excel»
|
Комб. урок
|
Статистика, метод наименьших квадратов, регрессивная модель.
|
Практическая работа
|
25
|
Модели корреляционных зависимостей §38. Практическая работа № 10 «Расчёт корреляционных зависимостей в MS Excel»
|
Комб. урок
|
Корреляционные зависимости, анализ, коэффициент корреляции.
|
Практическая работа
|
26
|
Модели оптимального планирования §39 . Практическая работа № 11«Решение задачи оптимального планирования в MS Excel»
|
Комб. урок
|
Модели оптимального планирования, ограниченность ресурсов.
|
Практическая работа
|
27
|
Информационные ресурсы. Информационное общество § 40-41
|
Лекция
|
Информационные ресурсы, национальные информационные ресурсы, рынок информационных ресурсов и услуг. Основные черты информационного общества, опасности информационного общества.
|
Сам/работа
|
28
|
Правовое регулирование в информационной сфере § 42
|
лекция
|
Законы РФ в информационной сфере.
|
Сам/работа
|
29
|
Проблема информационной безопасности § 43
|
лекция
|
Объекты информационной безопасности, национальные интересы РФ, доктрина информационной безопасности РФ.
|
Устный опрос
|
30
|
Контрольная работа №2
|
контроль
|
Контроль уровня усвоения знаний, умений, навыков.
|
Разноуровневая контрольная работа
| |
31
|
Повторение. Работа с КИМами
|
Комб.
урок
|
Повторение и систематизация
|
|
|
|
32
|
Повторение. Работа с КИМами
|
Комб.
урок
|
Повторение и систематизация
|
|
33
|
Повторение. Работа с КИМами
|
Комб.
урок
|
Повторение и систематизация
|
|
34
|
Обобщающее занятие
|
обобщение
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 0.69 Mb.