Учебник для 7-го класса основной школы / Под научн. Ред. Акад. Рао а. А. Леонтьева. Изд. 2-е, перераб М.: Баласс, 2010 (Образовательная система «Школа 2100»)
 Скачать 342.41 Kb.
|
| Рабочая программа, 7 класс. Р. Н. Бунеев. Русский язык. Пояснительная записка.
• Закон об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012г.; • Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. № 373); • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Русский язык (одобрен решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования от 23 декабря 2003г. № 21/12, утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004г. № 1089) • Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы (одобрен решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования от 23 декабря 2003г. № 21/12, утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 9 марта 2004г. № 1312)
- Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Текучёва И.В. Русский язык: Учебник для 7-го класса основной школы / Под научн. Ред. Акад. РАО А.А. Леонтьева.- Изд. 2-е, перераб – М.: Баласс, 2010 (Образовательная система «Школа 2100») - Барова Е.С., Богданова М.Р. Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку. Подготовка к итоговой аттестации и ЕГЭ. 7 класс. М.: Баласс, 2011. - Рабочие тетради к учебнику «Русский язык. 7 класс». М.: Баласс, 2011. - Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Грязнова А.Т. Русский язык. 7 класс. Методические рекомендации для учителя.-М., Баласс, 2008 - Барова Е.С. Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку. Подготовка к итоговой аттестации и ЕГЭ. 7 кл. – Изд-е 2-е, доп. – М.: Баласс, 2013.
• Количество часов в год – 175 • Количество часов в неделю – 5 • Количество диктантов – • Количество уроков развития речи: изложений -3, сочинений – 9 • Количество тестов – 13 • Количество словарных и цифровых диктантов - 16
учебники, словари, таблицы, дидактический материал на печатной основе, компьютеры, мультимедиапроектор. 1. Печатные пособия. Таблицы: Грамматика русского языка (в таблицах и схемах) . Таблицы по русскому языку «Орфография и пунктуация» 2. Информационно-коммуникационные средства: -1С : Репетитор. Тесты по орфографии. - М. : ЗАО «1С», 2008. - 1 электрон, опт. диск (СВ-ЮМ). -1С : Репетитор. Тесты по пунктуации. - М. : ЗАО «1С», 2009. - 1 электрон, опт. диск (СО КОМ). -Фраза : обучающая программа-тренажер по русскому языку / Гуру-Софт. - М. : ЗАО «Новый диск», 2009. - 1 электрон, опт. диск (СВ-КОМ). Актуальность изучения данного курса состоит в обеспечении школьников функциональной грамотностью, что позволит решить проблемы социальной адаптации обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, личностного развития. Цели обучения: - воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; - развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков; - освоение знаний о русском языке, основных нормах русского литературного языка, обогащение словарного запаса; - формирование умений опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; - применение полученных знаний и умений на практике. Задачи обучения: 1. Дать учащимся представление о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении, о месте русского языка в современном мире, о его богатстве и выразительности; обеспечить усвоение определенного круга знаний из области орфоэпии, орфографии, лексики, морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса, пунктуации, стилистики, а также формирование умений применять эти знания на практике; 2. Развивать речь учащихся: обогащать их активный и пассивный запас слов, грамматический строй речи; способствовать усвоению норм литературного языка, формированию и совершенствованию умений и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью во всех основных видах речевой деятельности; 3. Формировать и совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки; 4. Формировать умение анализировать речевые факты, оценивать их с точки зрения нормированности, соответствия ситуации общения; 5. Формировать умение анализировать и составлять тексты разных жанров и стилей. Предлагаемое содержание и объём курса соответствует образовательному стандарту по русскому языку, психолого-педагогической характеристике класса. Основные виды контроля: 1) диктант (контрольный, объяснительный, словарный, цифровой, свободный, предупреди тельный, схематический, графический); 2) комплексный анализ текста; 3) сочинение;4) изложение с творческим заданием; 5) тест; 6) устное высказывание; 7) тренировочные упражнения. Содержание курса
Требования к уровню подготовки учащихся 7-го года обучения По окончании курса учащиеся должны уметь: - по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи; - по лексике: пользоваться разными видами словарей; - по морфемике и словообразованию: производить морфемный и словообразовательный разбор наречий и деепричастий; образовывать новые слова с помощью характерных для изученных частей речи способов словообразования; - по морфологии: давать определения изученных частей речи; производить морфологический разбор изученных частей речи; разли чать омонимичные формы разных частей речи; - по синтаксису: образовывать словосочетания с наречием и деепричастием в качестве одного из компонентов; выполнять разбор словосочетаний; составлять предложения с разными видами обсто ятельств; составлять предложения с разными способами связи между частями; - по связной речи: составлять предложения с учетом текстообразующих свойств изученных групп слов; использовать синони мику предложений с деепричастными оборотами и сложноподчи ненных предложений, стилистически обоснованно использовать предлоги, союзы; использовать частицы в стилистических целях; находить в тексте языковые средства, характерные для публицис тического стиля речи; излагать подробно, сжато и выборочно текст публицистического стиля; осознанно и бегло читать тексты публи цистического стиля; описывать внешность, состояние и действия че ловека; создавать тексты изученных типов речи, тексты, сочетаю щие в себе разные типы речи. - по орфографии: находить изученные орфограммы в словах и между словами, правильно писать слова с изученными орфограмма ми; обосновывать выбор написания; находить и исправлять орфогра фические ошибки; правильно писать изученные в 7-м классе слова с непроверяемыми написаниями; - по пунктуации: находить смысловые отрезки, пунктуационно правильно оформлять предложения изученных типов; обосновывать место и выбор знака препинания; находить и исправлять пунктуаци онные ошибки. Общеучебные умения и навыки: - анализировать, классифицировать, сопоставлять предложенный учебный материал; - работать с учебной литературой - читать учебно-научные тексты изучающим чтением; - подробно и выборочно пересказывать (устно и письменно) повествовательные тексты художественного и научного стиля речи; - самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Виды самостоятельной работы учащихся:
Подготовка учащихся к ОГЭ. Организация подготовки учащихся к ОГЭ. Подготовка учащихся к ОГЭ предполагается на каждом уроке. На уроке изучения нового материала с целью повышения мотивации учащихся обращается внимание на значимость данной темы, на изучение особо важных тем отведено большее количество учебного времени. На уроках повторения и обобщения изученного материал по повторению и подготовке к ОГЭ достаточно равномерно распределён по урокам в течение года и привязан к тем темам, которые изучаются по программе 7 класса. На уроках развития речи отрабатываются речеведческие умения и навыки, необходимые для успешного выполнения экзаменационных творческих работ: изложения и сочинения. В итоговом повторении в конце года предусмотрены специальные уроки культуры речи. Формы, приёмы и методы подготовки учащихся к ОГЭ. - анализ учебно-научных текстов учебника («диалог с текстом», поиск и подбор аргументов); - анализ художественного текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; - устные и письменные высказывания на лингвистические темы; -различные виды тренировочных упражнений и диктантов; - зачётные работы, тесты по типу ОГЭ; -творческие задания, связанные с формированием умений и навыков построения мини- и макси-текстов, соответствующие возрастным особенностям школьников. Календарно-тематический план
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||