№ страницы флипчарта
|
Флипчарт
|
Этапы урока
|
Что делает учитель
|
Что делают учащиеся
|
Работа с компьютером и тетрадью
|
1
|
|
Организационный
|
Формулирует цели и задачи, и тему урока
|
Записывают в тетрадь
|
Тема урока
|
2
|
|
Актуализации знаний
|
Речь учителя: Сегодня на уроке мы будем говорить о смысле. Смысл есть везде. Иногда при выполнении заданий мы делаем всё правильно и только запись ответа перечеркивает все наши действия и всё написанное не имеет смысла. Ричард Бах говорил, что человеческая жизнь – как ученическая тетрадь. В ней можно написать что-то гениальное или полную чушь. Чтобы избежать бессмысленности люди придумывают знаки, которые разрешают, предупреждают или запрещают действия. Одним из таких примеров являются дорожные знаки. Не учитываешь знак ограничения скорости, и твоя поездка может не иметь смысла. В математике также как на дороге: формулы, параметры правила регулируют, наши действия и помогают нам не допустить ошибок.
|
Слушают
|
|
3
|
|
Проверка домашнего задания
Работа с абстрактной моделью
|
Соедините стрелками и дайте свои комментарии
|
Учащиеся отвечают у доски. Остальные учащиеся работают с места.
|
|
4
|
|
Проверка домашнего задания
|
Заполните таблицу в соответствии с домашним заданием
|
Учащийся отвечает у доски. Остальные учащиеся работают с места
|
Проверка ответов по тетради
|
5
|
|
Самостоятельная работа в группах
|
Первая группа строит график левой части в табличном процессоре Excel, вторая группа проходит тест в тестирующей системе MyTestX.
При досрочном выполнении задания, учащиеся получают индивидуальные задания на решение уравнений
|
Выполняют задания на компьютерах. Тест включает в себя задания по алгебре и информатике.
|
Решение уравнений в тетрадях. Ответы заносятся в Excel и MyTestX
|
|
|
Проверка самостоятельной работы
|
Озвучивает результаты независимой экспертизы, ставит оценки в журнал
|
Анализируют свои результаты
|
Выставление оценок в дневник
|
6
|
|
Физкультминутка
|
Проводит паузу
|
Выполняют движения
|
|
|
|
Анализ заданий
|
Вывод построенных графиков на интерактивную доску, анализ выставления оценок второй группе.
|
Анализируют графики, сравнивают друг с другом
|
Выставление оценок в дневник
|
7
|
|
Графическое решение уравнений
|
|
Ученик у доски записывает алгоритм графического решения уравнения на доске по расчерченным линиям
|
Записывают в тетради задание и алгоритм.
|
8
|
|
Графическое решение уравнений
|
Дается задание построить график левой части и правой части
|
Один ученик строит график левой части. Второй ученик строит график правой части и находит точки пересечения и записывает ответ
|
Учащиеся на местах работают в тетради
|
|
|
Подведение итогов
|
Называет учащихся
|
Учащиеся с места делают выводы о предупреждающих, запрещающий знаках при решении квадратный, дробных уравнениях и при построении графиков функций
|
|
9
|
|
Инструктаж по домашнему заданию
|
Объяснение домашнего задания.
|
Вопросы учащихся по домашнему заданию
|
Запись в дневник
|
10
|
|
Заключение
|
Обращает внимание учащихся на интересные знаки
|
Сообщение учащегося: «Булгаковский знак»
|
|
Скачать 39.88 Kb.
Открытый интегрированный урок математики и информатики