Урока по русскому языку 3 класс умк «Гармония» «Как слова части речи становятся членами предложения»
 Скачать 61.21 Kb.
|
| Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение « Мостовская средняя общеобразовательная школа» Конспект урока по русскому языку 3 класс УМК « Гармония» «Как слова – части речи – становятся членами предложения» Составил: Михайлова Ирина Владимировна учитель начальных классов Тема урока: Как слова – части речи – становятся членами предложения. Место урока в учебном плане: 2 урок в теме: «Возвращаемся к разговору о предложении». Класс: 3 Тип урока: объяснение нового материала – открытие нового знания. Цель:знакомство с понятием член предложения Задачи урока: Образовательная: формировать умение отличать части речи от членов предложения. Развивающая:развивать логическое мышление, орфографическую зоркость, внимание, речь, самостоятельность. Воспитательная:Способствовать формированию коммуникативных навыков и воспитанию целеустремленности, организованности, положительного отношения к учебе, прививать любовь к природе, к семье. Формы обучения:
Методы:
Оборудование:учебники «Русский язык «К тайнам нашего языка» для 3-го класса» (1 – 4) Соловейчик М.С.,Кузьменко Н.С., тетради, авторучки, карандаши, линейки, индивидуальные карточки. Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, как песня над колыбелью. А.Н.Толстой Конспект урока. I.Организационный момент. Звенит звонок, начинается урок. -Чему мы учимся на уроках русского языка? -Для чего мы этому учимся? *грамотно писать *обогащаем свою речь *учимся применять свои знания на практике *знакомимся с тем, как устроен наш язык Грамотность – показатель культуры человека. Значит, мы на уроках русского языка учимся быть грамотными, а значит культурными. II.Оформление тетради. Откройте тетради и запишите сегодняшнее число. ІІI. Орфографическая минутка. З а п и с ы в а е м в т е т р а д и: Зимний денек, чудесная погода, легкие снежинки, веселый снеговик, играть в снежки, крепкий лед, кормушки для птиц. -Какие орфограммы встретились и как их решили? -Какая тема объединяет эти слова? (Зима) ІV. Изучение нового материала. Можно ли назвать эту запись предложением? Очень, семья, дружная, наша Составьте предложение Наша семья очень дружная. Что мы знаем о предложении? Вывод: Предложение – это группа слов, связанных между собой по смыслу. В предложении выражается законченная мысль. Слова в предложении всегда стоят в определенном порядке. -Прочитайте еще раз наше предложение. О чем в нем говорится? (О семье). -Когда-то папа и мама объединились и создали семью. Каждый из них стал членом семьи. Потом появился новый член семьи – это ты. С тех пор так вы и остаетесь: кто – мамой, кто – папой, кто – сыном или дочкой. В семье есть еще дедушки и бабушки. Но одновременно каждый из вас – член семьи. Похоже ведут себя и слова. О чем мы сегодня будем говорить на уроке? Прочитайте сообщение в упражнении 410.
V. Постановка темы. -Как же мы можем назвать тему нашего сегодняшнего урока? Как слова – части речи - становятся членами предложения. VІ. Физкультпауза. Еле, еле, еле, еле завертелись карусели, А потом кругом, кругом, все бегом, бегом, бегом, Тише, тише, не спешите! Карусель остановите. VIІ. Изучение нового материала. -Давайте проверим, хорошо ли поняли новую мысль. Для этого прочитайте слова из упражнения 411 и решите: 1)являются ли они частями речи, 2)являются ли они членами предложения?
Ответы: 1)Эти слова являются частями речи, но не являются членами предложения, так как самого предложения нет, а есть только группа слов. -Можно ли эти слова сделать членами предложения? Ответ: Можно. Нужно из слов составить предложение. «Легкие пушистые снежинки кружились в воздухе и хлопьями опускались на землю.» -Запишите в тетради предложение и сосчитайте количество слов. -Как вы думаете? Все ли части речи могут стать членами предложения? Давайте узнаем об этом из упражнения 412.
VIIІ. Закрепление изученного материала. З а п и с ь н а д о с к е: Зима пришла на реку. Лед покрыл поверхность водной глади. На высокие берега лег пушистый снег. -Все ли слова являются частями речи? (Да) -А являются ли они членами предложения? (Нет, только самостоятельные части речи) -Сколько в предложении частей речи и сколько членов предложения? (15 и 13) -Спишите предложения. ІX. Тренировочные упражнения. 1.Цифровой диктант. ( Учитель читает предложения, а дети записывают цифрами – сколько частей речи в предложении и сколько членов предложения.)
Самопроверка с доски. Оцените свою работу на полях( +,-) _ Все ли получилось? Какие части речи встретились в тексте? Какие из них не могут быть членами предложения? 2. Составьте предложения по вопросам и запишите их. Когда? Какой? Что? Что сделала? Где? Что сделала? Какая? Что? Какой? Кто? Как? Что делает? Сколько членов предложения будет в ваших предложениях? А частей речи? X. Итог урока. Вот и закончился урок! Подведем скорей итог! – Расскажите, чему учились на уроке? - Что нового узнали? – Что получилось? – Что было трудно? -У каждого из вас на столах лежит лесенка из пяти ступенек. С её помощью оцените свою работу на уроке. На какую ступеньку вы себя поставите? -Урок окончен, спасибо! XІ. Домашнее задание: упр. 413 Вам предстоит составить словарик на тему « Весело зимой» |