Урока Тема урока: Портфолио в профессиональной деятельности человека
 Скачать 107.2 Kb.
|
| ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ « САРОВСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ ИМЕНИ ДВАЖДЫ ГЕРОЯ СОЦИАЛИСИЧЕСКОГО ТРУДА БОРИСА ГЛЕБОВИЧА МУЗРУКОВА» Разработка открытого урока Тема урока: Портфолио в профессиональной деятельности человека. Дисциплина «Информационные технологии в профессиональной деятельности» Преподаватель: Лазарева Ю.С. 2013 г. Название темы: Мультимедийные технологии. Тема урока: Портфолио в профессиональной деятельности человека. Цели урока: Учебные – закрепление основных технологий создания слайдовых презентаций с помощью программы Power Point, практическое применение практическое применение современных технологий. Воспитательные – воспитание культуры предъявления себя, своих достижений, поддержание высокой учебной мотивацию студентов, формирование умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность, закладывание дополнительных предпосылок для успешной социализации. Развивающие – развитие познавательного интереса, творческой активности студентов, расширение возможности обучения и самообучения, Оборудование урока: проектор, портативный компьютер. Тип урока: комбинированный Компетенции учащихся на уроке: Основные понятия: понятие компьютерной презентации и ее назначение, структуры, принципы стилевого оформления презентаций, дизайна слайдов. Основные знания: правила техники безопасности и при работе на компьютере; возможности программного обеспечения, предназначенного для создания презентаций. Основные умения: студент создает презентацию с помощью мастера, шаблона, на базе другой презентации или пустых слайдов; разрабатывать структуру презентации; добавляет стилевое оформление презентации и дизайн слайдов; добавляет к слайдам текст и изображения и настраивает их параметры запускает; добавляет объектам на слайдах анимационные эффекты, настраивает анимационные эффекты смены слайдов, сохраняет презентацию в разных форматах. Формы обучения, используемые на уроке: метод проектов, технология «портфолио» (приложение 1). Методы обучения, используемые на уроке: индивидуальная форма обучения, демонстрация, лекционная подача материала. Средства обучения, используемые на уроке: проектор, интерактивная доска, портативный компьютер, пакет программных средств офисного назначения. Microsoft Office 2010, персональные компьютеры. Основные этапы урока:
Ход урока: Этап 1. Организационный. Приветствие студентов, озвучивание темы и целей урока. Этап 2. Актуализация. Тест «Презентации» с помощью программы Hyper Test (файл Презентации). Этап 3. Изложение нового материала. Сегодня вы находитесь на уроке, посвященному обобщению и систематизации знаний и умений по теме «Слайдовые презентации, созданные с помощью Power Point». Конкретно, мы рассмотрим практическую сторону данной темы на примере создания портфолио в профессиональной деятельности человека. (Презентация Портфолио). «Наличие портфолио обязательно!» - Подобное требования чаще всего встречается в объявлениях о вакансиях для журналистов, художников, дизайнеров, моделей, актеров. Портфолио – индивидуальная папка студента, в которой фиксируются, накапливаются, оцениваются индивидуальные достижения в разнообразных видах деятельности, за определенный период времени. Цель формирования портфолио: представить отчет по процессу образования, увидеть «картину» значимых образовательных результатов в целом, обеспечить отслеживание индивидуального прогресса, продемонстрировать ваши способности практически применять приобретенные знания и умения. В настоящее время разрабатываются различные типы портфолио, различающиеся между собой как по целям, так и по способам работы с ними. Выделяют следующие типы портфолио:
Портфолио документов – папка сертификатов, благодарностей, медалей, грамот, свидетельств, подтверждающих достижения. Цель – дать информацию об авторе и результатах его деятельности. Портфолио работ – материалы, отражающие основные направления и виды деятельности (перечень основных направлений творческой деятельности, коллекция творческих, проектных, исследовательских работ, свидетельства об участии и научных конференциях, конкурсах, спортивных или художественных достижениях и т.д.) Портфолио отзывов – отзывы данные преподавателями, родителями, возможно сверстников, работниками системы внешкольного образования и др. Широко используется электронное портфолио, созданное в цифровом виде. Его можно записывать и копировать, пересылать электронной почтой или размещать на собственном сайте в сети Интернет. Составляя собственное портфолио, задавайтесь вопросом: «Для чего оно мне нужно?», поскольку необходимо четко определить функции портфолио – презентация проблемы, над которой вы работали, или идеи ее решения, презентация и отображение практического результата решения проблемы. Основа портфолио – правильная презентация результатов работы или собственных достижений. Портфолио поможет продемонстрировать:
Следующий вопрос, на который вы должны найти ответ: «Как представить себя (свои способности и результаты работы или достижения в учебе и т.д.) так, чтобы содержание портфолио донесло до читателей (зрителей) суть работы (проекта)?» Вот несколько полезных рекомендаций, которые помогут вам в работе над составлением портфолио проекта:
Примерное содержание портфолио может быть представлена следующим образом: Титульный лист (обложка).
Заключительным этапом работы над портфолио является его презентация. Оценивает проект рецензент из студентов, преподаваелей, а также сам автор. Критерии оценивания компьютерного проекта представлены в приложении 2. Этап 6. Закрепление изученного материала. Предлагается просмотреть презентацию урока на компьютере и законспектировать структуру и содержание портфолио. Этап 5. Рефлексия. Запустить на выполнение презентацию «Мое настроение» и подтвердить свое настроение. Этап 6. Домашнее задание. Создать презентацию «Портфолио» с учётом предъявляемых требований. Литература:
Приложение 1 Метод учебных проектов. Метод «портфолио». Учебные проекты применяются как форма работы по обобщению и систематизации знаний, умений и навыков по информатике и для демонстрации их применения на практике при решении проблемы из какой–либо предметной области. Итоги своей деятельности студенты демонстрируют на заключительном уроке-конференции по данной теме. Учебный проект мной используется как итоговая работа в некоторых темах, таких как «Обработка текстовой информации», «Мультимедийные технологии», «Обработка числовой информации в электронных таблицах», «Моделирование и формализация», «Основы сайтостроения» и др. Изучение содержания предмета (информатики) совмещается с применением приобретенных знаний в работе над учебно–исследовательским проектом. На уроках информационных технологий в первую очередь формируются и совершенствуются умения и навыки планирования, информационно–поисковые, освоения новых программных приложений. Метод проектов используют студенты и при изучении других предметов. Цели реализуются следующим образом: преподаватель–предметник ведет содержательную часть проекта, который помогает сориентироваться в проблеме и наметить общий план работы над содержанием. Под руководством преподавателя осуществляется детальное планирование деятельности с учетом применения средств вычислительной техники, освоения и совершенствования навыков работы в различных средах. Во время этой работы у студентов формируется представление о единстве информационных процессов. Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность студентов - индивидуальную, парную, групповую, которую студенты выполняют в течение определенного отрезка времени. Реализация метода проектов на практике ведет к изменению позиции преподавателя. Из носителя готовых знаний он превращается в организатора познавательной, исследовательской и творческой деятельности своих студентов. Изменяется и психологический климат в группе, так как преподавателю приходится переориентировать свою учебно-воспитательную работу и работу студентов на разнообразные виды самостоятельной деятельности студентов, на приоритет деятельности исследовательского, поискового, творческого характера. Метод портфолио может рассматриваться как один из активных методов обучения, применяемых в рамках педагогической технологии метода проектов. Основными целями и задачами создания портфолио в техникуме являются:
«Портфолио» является достаточно важным проектом в техникуме, ведь во время его разработки студент осмысливает свои первые достижения, осознает свои возможности и формирует собственное отношение к получившимся результатам. Приложение 2 Критерии оценивания компьютерного проекта
|