|
Количество часов
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Виды контроля
|
Элементы дополнительного (необязательного) содержания
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
по плану
|
фактически
|
РАЗДЕЛ 1. СТРОЕНИЕ И СВОЙСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ (10 часов)
|
|
|
|
|
|
ТЕМА 1.1. ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ (1 час)
|
|
|
|
|
|
1.
|
Основные свойства живых организмов.
|
1
|
Вводный урок.
|
Признаки живых организмов: клеточное строение, сходный химический состав, обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение, приспособленность к среде обитания; их проявление.
|
Называть признаки живых организмов, их значение.
|
Вопросы со свободным ответом.
|
Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы.
|
стр. 4-6 учебника, «Подумайте» на стр. 8, «Какие утверждения верны» на стр. 8.
|
3.09
|
|
Находить в тексте учебника и других источниках информацию о признаках живых организмов.
|
ТЕМА 1.2. ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ КЛЕТКИ (1 час)
|
|
|
|
|
|
2.
|
Химический состав клетки.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Особенности химического состава живых организмов. Неорганические вещества (вода, минеральные соли), органические вещества (белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты), их роль в жизнедеятельности клетки.
|
Различать неорганические и органические вещества клетки.
|
Вопросы со свободным ответом.
|
Лабораторная работа «Определение состава семян пшеницы».
|
стр. 10-11 учебника, «Подумайте» на стр. 15, «Какие утверждения верны» на стр. 14.
|
10.09
|
|
Называть: •неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки; •органические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки.
|
Находить в тексте учебника и других источниках информацию о химическом составе клетки.
|
TEМA 1.3. СТРОЕНИЕ РАСТИТЕЛЬНОЙ И ЖИВОТНОЙ КЛЕТОК (2 часа)
|
|
|
|
|
|
3.
|
Клетка - элементарная частица живого.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Клетка - элементарная частица живого. Строение растительного организма и организма животного: клетки. Строение клетки. Безъядерные и ядерные клетки. Строение и функции ядра.
|
Называть признак живых организмов - клеточное строение.
|
Вопросы со свободным ответом.
|
Хромосомы, их значение. Гомологичные хромосомы, одинарный и двойной набор хромосом. Деление клетки -основа роста и размножения организмов. Митоз, мейоз - сущность и биологическое значение.
|
стр. 16,18-19 учебника.
|
17.09
|
|
Распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клетки
|
|
|
Выделять особенности строения ядра.
|
|
|
*Доказывать, что клетка -элементарная частица живого.
|
4.
|
Строение и функции органоидов клетки. Сравнение растительной и животной клеток.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Строение растительного организма и организма животного: клетки. Строение и функции цитоплазмы и ее органоидов (сеть канальцев, аппарат Гольджи, лизосомы, рибосомы, митохондрии, клеточный центр). Правила работы в биологической лаборатории.
|
Называть признак живых организмов - клеточное строение.
|
Выполнение лабораторной работы №1 «Строение клеток» живых организмов» и выводы к ней.
|
Методы изучения клетки. Различия в строении растительной и животной клеток. Вирусы - неклеточная форма жизни.
|
стр.18-19 учебника, «Подумайте» на стр. 22, «Какие утверждения верны» на стр. 22.
|
24.09
|
|
Распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клеток.
|
Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать клетки живых организмов.
|
Сравнивать клетки растительного и животного организмов и делать выводы на основе сравнения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
.
|
|
|
|
|
|
ТЕМА 1.4. ТКАНИ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ (2 часа)
|
|
|
|
|
|
5.
|
Ткани растений.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Строение растительного организма: ткани. Понятие «ткань». Типы тканей растений (образовательная, покровная, механическая, проводящая, основная), их значение, особенности строения.
|
Давать определение понятию ткань.
|
Выполнение лабораторной работы №2 «Ткани растений» и выводы к ней. Вопросы со свободным ответом.
|
Взаимосвязь между строением и функциями тканей растений. Особенности тканей растений разных природных зон.
|
стр. 30, 31 учебника.
|
1.10
|
|
Называть: •типы тканей растений; •функции тканей растений.
|
Различать типы тканей растений.
|
Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать ткани живых организмов.
|
|
Находить в тексте учебника и других источниках информацию о строении и функциях тканей растений.
|
6.
|
Ткани животных.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Строение организма животного: ткани. Типы тканей животных (эпителиальная, мышечная, соединительная, нервная), их строение и функции.
|
Называть: •типы тканей животных; •функции тканей животных.
|
Выполнение лабораторной работы №2 «Ткани животных» и выводы к ней. Вопросы со свободным ответом.
|
Взаимосвязь между строением и функциями тканей животных.
|
стр. 32,33 учебника, «Подумайте» на стр. 36, «Какие утверждения верны» на стр. 36.
|
8.10
|
|
Различать типы тканей животных.
|
Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать ткани живых организмов.
|
Сравнивать ткани растений и ткани животных и делать выводы на основе сравнения.
|
Находить в тексте учебника и других источниках информацию о строении и функциях тканей растений.
|
ТЕМА 1.5. ОРГАНЫ И СИСТЕМЫ ОРГАНОВ (4 часа)
|
|
|
|
|
|
7.
|
Строение корня.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Строение растительного организма: органы. Понятие «орган». Органы цветковых растений. Внешнее строение и значение корня. Корневые системы.
|
Давать определение понятиям ткань, орган.
|
Выполнение лабораторной работы №3 «Изучение органов цветкового растения» и выводы к ней. Вопросы со свободным ответом.
|
Микроскопическое строение корня. Видоизменения корней. Взаимосвязь между строением и функциями органов растений.
|
стр. 38 учебника.
|
15.10
|
|
Называть: •органы цветкового растения, их роль в жизни растения; •типы корневых систем.
|
Распознавать и описывать на таблицах органы цветкового растения - корень и корневые системы.
|
Изучать биологические объекты - органы цветковых растений.
|
Находить в тексте учебника и других источниках информацию об органах цветковых растений.
|
8.
|
Строение и значение побега.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Строение растительного организма: органы. Строение и значение побега. Почка. Стебель как осевой орган побега. Лист. Строение и функции. Простые и сложные листья.
|
Давать определение понятиям побег, вегетативные органы.
|
Выполнение лабораторной работы №3 «Изучение органов цветкового растения» и выводы к ней. Вопросы со свободным ответом.
|
Строение листовой почки. Клеточное строение стебля. Отличие стебля двудольных и однодольных растений. Клеточное строение листа. Взаимосвязь между строением и функциями органов растений.
|
стр. 38-40 учебника.
|
22.10
|
|
Называть органы цветкового растения, их роль в жизни растения.
|
Распознавать и описывать на таблицах органы цветкового растения - побег и его части.
|
|
Изучать биологические объекты - органы цветковых растений.
|
|
Находить в тексте учебника и других источниках информацию об органах цветковых растений.
|
9.
|
Цветок. Соцветия. Плоды. Строение семян.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Строение растительного организма: органы. Цветок, его значение и строение. Соцветия. Плоды: значение и разнообразие. Строение семян двудольного и однодольного растения.
|
Давать определение понятиям репродуктивные органы, двудольные и однодольные растения.
|
Выполнение лабораторной работы №3 «Изучение органов цветкового растения» и выводы к ней. Вопросы со свободным ответом.
|
Взаимосвязь между строением и функциями органов растений.
|
стр. 40, 41 учебника, «Какие утверждения верны» на стр. 44.
|
29.10
|
|
Называть органы цветкового растения, их роль в жизни растения.
|
Описывать многообразие соцветий.
|
Приводить примеры многообразия плодов.
|
|
Характеризовать строение цветка как органа размножения.
|
Распознавать и описывать на таблицах органы цветкового растения.
|
Изучать биологические объекты - органы цветковых растений.
|
Находить в тексте учебника и других источниках информацию об органах цветковых растений.
|
10.
|
Системы органов животного.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Строение организма животного: системы органов (пищеварительная, кровеносная, дыхательная, выделительная, опорно-двигательная, нервная, эндокринная, размножения), их строение и функции.
|
Давать определение понятиям ткань, орган, система органов.
|
Выполнение лабораторной работы №4 «Распознавание органов и систем органов у животных» и выводы к ней. Вопросы со свободным ответом.
|
Взаимосвязь строения и функций органов и систем органов животных.
|
стр. 46- 49 учебника, «Подумайте» на стр. 51, «Какие утверждения верны» на стр. 50.
|
5.11
|
| |
|
|
Скачать 383.57 Kb.