Наталья Мирославовна Щепкова Югорск 2012 Содержание I. пояснительная записка

Приказ №____

Рабочая программа

творческого объединения

«Улыбка»

для детей 6 - 18 лет,

рассчитана на пять лет обучения.

Педагог дополнительного образования

Югорск - 2012

II. Учебно-тематическое планирование 37

• 
  А.В. Хуторский (основы компетентностного и личностно-оринтированного подхода в обучении; создание индивидуальной образовательной траектории обучающихся);
  
• 
  В.А. Сластенин (формирование социальной активности младшего школьника);
  
• 
  И.П. Подласый, П.И. Пидкасистый, Ю.А. Конаржевский (общепедагогические технологии подготовки к занятию, рекомендации по анализу занятий);
  
• 
  В. И. Андреев (взаимодействие воспитания, образования, обучения, социализации и творческого саморазвития человека).
  

• 
  формирование духовной культуры;
  
• 
  развитие творческих способностей;
  
• 
  приобщение воспитанников к общечеловеческим ценностям.
  

• 
  развитие личностного творческого потенциала ребёнка;
  
• 
  привить ощущение собственной значимости в обществе,
  

• 
  заложить в ребёнке фундаментальные основы духовно-нравственного развития личности в перспективе его жизненного самоопределения;
  
• 
  приобщить ребёнка к культурным традициям вокального музыкального искусства;
  
• 
  сформировать гражданскую позицию, патриотизм;
  
• 
  сориентировать одарённых детей на выбор профессии в области
  

• 
  привить детям любовь к вокально-исполнительской культуре через эстрадное пение;
  
• 
  осуществление художественного познания мира через собственную созидательную деятельность;
  
• 
  заложить в подростке фундаментальные основы духовно-нравственного развития личности в перспективе его жизненного самоопределения;
  
• 
  формирование музыкальной культуры учащихся как неотъемлемой части их общей духовной культуры;
  
• 
  расширение и углубление знаний обучающихся о вокальном искусстве.
  

• 
  постепенное накопление опыта творческого осмысления ис­кусства эстрадного пения на основе личных экспериментов;
  
• 
  приобщение ребят к современной музыке, формирование основ современного музыкального мышления.
  

• 
  овладение практическими умениями и навыками вокального творчества;
  
• 
  освоить технику эстрадного пения;
  
• 
  сформировать навыки как сольного, так и ансамблевого исполнения;
  
• 
  научить первоначальным основам актёрского мастерства;
  
• 
  научить элементам эстрадного танца;
  
• 
  научить свободному ориентированию в работе с техническими
  

• 
  иметь представления о возможных вариантах дальнейшей профессиональной деятельности.
  

• 
  развитие и поддержка устойчивого интереса у детей к вокально-
  

• 
  освоение техники эстрадного пения;
  
• 
  формирование навыков как сольного, так и ансамблевого исполнения;
  
• 
  приобретение навыков умения свободному ориентированию в работе с техническими атрибутами (микрофон, фонограмма, музыкальная аппаратура).
  
• 
  развитие артистических способностей в процессе обучения.
  
• 
  воспитать любовь к песенному творчеству;
  
• 
  формирование гражданской позиции, патриотизма, любви к родному краю;
  
• 
  ориентирование одарённых детей на выбор профессии в области
  

• 
  беседы в форме «вопрос – ответ»;
  

• 
  тестирование, опросы;
  
• 
  самоанализ выполненной работы;
  
• 
  мастер-класс для родителей;
  
• 
  участие в конкурсах;
  
• 
  участие в открытых занятиях;
  
• 
  выступление на концертах и др.
  

• 
  иметь правильную певческую установку корпуса при пении;
  
• 
  иметь дикционные навыки;
  
• 
  иметь первоначальные певческие навыки;
  
• 
  иметь навык сольного исполнения песенного репертуара;
  
• 
  иметь навык коллективного исполнения в унисон песенного репертуара.
  

• 
  уметь правильно пользоваться певческим дыханием;
  
• 
  правильно формировать гласные в сочетании с согласными;
  
• 
  владеть четкой дикцией и орфоэпией;
  
• 
  интерпретировать элементарные дирижёрские жесты и правильно следовать им (внимание, вдох, начало и снятие фраз);
  

• 
  вокально-технические навыки и умения;
  
• 
  правильное звукообразование;
  
• 
  расширенный диапазон;
  
• 
  навык работы с техническими атрибутами;
  
• 
  навык концертной деятельности в Центре.
  

• 
  петь в эстрадной манере песенный репертуар;
  
• 
  разбираться в куплетной форме;
  
• 
  изменять динамику в процессе пения;
  
• 
  выравнивать звучность гласных и добиваться правильного чёткого
  

• 
  чувствовать движение мелодии, динамику её развития и кульминацию песни, ритмическую пульсацию;
  
• 
  красиво и ритмично двигаться при исполнении песен.
  

• 
  основные приёмы звуковедения;
  
• 
  типы певческого дыхания;
  
• 
  средства музыкальной выразительности;
  
• 
  понятие и применение цепного дыхания;
  
• 
  основные танцевально-ритмические движения;
  
• 
  положение звука в эстрадной манере;
  
• 
  песенный репертуар 2 года обучения (6-8 песен).
  

• 
  вокально-технические навыки и умения;
  
• 
  правильное звукообразование;
  
• 
  расширенный диапазон;
  
• 
  навык работы с техническими атрибутами;
  
• 
  навык концертной деятельности в Центре.
  

• 
  нахождение грудного и головного резонатора;
  
• 
  виды атаки при пении: мягкая, твёрдая и придыхательная;
  
• 
  понятие микст;
  
• 
  понятие синкопа;
  
• 
  основные типы голосов;
  
• 
  песенный репертуар 3 года обучения (6-8 песен);
  
• 
  танцевальные движения соответственно жанру песен;
  
• 
  культуру поведения на сцене.
  

• 
  иметь представление о регистрах: грудной и головной;
  
• 
  подвижность голоса;
  
• 
  высокую певческую позицию;
  

• 
  тембр голоса;
  
• 
  плавное дыхание, сохранение постоянного чувства опоры –
  

• 
  навык поведения на сцене и за кулисами;
  
• 
  навык нанесения концертного макияжа.
  

• 
  замикстовывать средний регистр;
  
• 
  ощущать ритмический рисунок синкопы;
  
• 
  самостоятельно работать над изучением песни;
  
• 
  эмоционально и выразительно петь во время выступлений;
  
• 
  двигаться на сцене согласно идее музыкальной композиции;
  
• 
  пользоваться техническими атрибутами;
  
• 
  бережно относиться к концертному костюму.
  

• 
  иметь собственную манеру исполнения;
  
• 
  силу воли, дисциплинированность, инициативу, самостоятельность
  

• 
  артистические и эмоциональные качества, творческое воображение;
  
• 
  навык гастрольной деятельности.
  

• 
  знать основные стили и направления эстрадной и джазовой музыки;
  
• 
  отличительные особенности эстрадного пения от академического и народного пения;
  
• 
  жанры вокальной музыки;
  
• 
  исполнительско-певческие средства выразительности;
  
• 
  способы микстования голоса;
  
• 
  песенный репертуар 4 года обучения;
  
• 
  известных эстрадных исполнителей России.
  

• 
  применять эстрадно-джазовые форшлаги, группетто, пассажи;
  
• 
  объективно оценивать своё пение и пение сверстников;
  
• 
  работать с иностранным текстом песни;
  
• 
  исполнять бэк-вокал;
  
• 
  записывать голос в студии;
  
• 
  владеть голосом при исполнении песенного репертуара;
  
• 
  эмоционально выражать своё отношение к содержанию песни;
  
• 
  в совершенстве владеть техническими атрибутами.
  

• 
  сольный и ансамблевый репертуар;
  
• 
  артистические и эмоциональные качества, творческое воображение;
  
• 
  навык гастрольной деятельности.
  

• 
  историю эстрадной музыки 20 века;
  
• 
  основные правила пения и охрана голоса в период мутации;
  
• 
  о тембровых изменениях голоса в связи с мутацией;
  
• 
  культуру поведения при работе на сцене;
  

• 
  пользоваться вокальными навыками, усвоенными за 5 лет учёбы;
  
• 
  сольно и коллективно импровизировать;
  
• 
  в совершенстве владеть техническими атрибутами.
  

• 
  учебно-познавательная компетенция;
  
• 
  общекультурная компетенция;
  
• 
  коммуникативная компетенция;
  
• 
  компетенция личностного самосовершенствования.
  

• 
  словесный (устное изложение теории, беседа, анализ текста, структуры песни);
  
• 
  репродуктивный - (объяснение правильности выполнения вокальных упражнений, элементов певческой посадки с одновременной демонстрацией, задача детей – понять и воспроизвести; показ видеоматериалов, слушание видеозаписей, показ педагогом, наблюдение);
  
• 
  практический (основой является практическая деятельность обучающихся в активной работе над исполнительской вокальной техникой, которая позволяет развивать профессиональные навыки, элементы эстрадного танца);
  
• 
  самостоятельная работа (формирует развитие самостоятельности в учебной деятельности, формирует навыки учебного труда;
  
• 
  проблемно-поисковый, т.е. создание и решение проблемной ситуации, например, при создании хореографического образа вокальной композиции.
  
• 
  контроля и самоанализа (диагностика; самооценка; участие в концертах, конкурсах города, округа и России);
  

• 
  метод стилевого подхода нацелен на постепенное формирование у детей
  

• 
  метод системного подхода направлен на достижение целостности и
  

• 
  метод импровизации и сценического движения нацелен на формирование умения держаться и двигаться на сцене, умело исполнять вокальные произведения, быть раскрепощенными перед зрителями и слушателями.
  

• 
  индивидуальная;
  
• 
  парная;
  
• 
  групповая;
  
• 
  сводная.
  

• 
  репетиция;
  
• 
  открытые занятия;
  
• 
  контрольные занятия;
  
• 
  презентация;
  
• 
  концерт, конкурс, фестиваль.
  

• 
  беседы в форме «вопрос – ответ»;
  

• 
  тестирование, опросы;
  
• 
  самоанализ выполненной работы;
  
• 
  мастер-класс для родителей;
  
• 
  участие в конкурсах;
  
• 
  участие в открытых занятиях;
  
• 
  выступление на концертах и др.
  

• 
  учебно-познавательная компетенция;
  
• 
  общекультурная компетенция;
  
• 
  коммуникативная компетенция;
  
• 
  компетенция личностного самосовершенствования.