№ урока
|
Сроки
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки
|
Формы контроля
|
Домашнее задание
|
ПО, ЭОР
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
Тема 1. Архитектура компьютера и защита информации1 – 12 часов
|
1/1
|
02.09 – 06.09
|
Инструктаж по ТБ. Магистрально-модульный принцип построения компьютера
|
Ознакомительный
|
Магистраль, шина адреса, шина данных, шина управления
|
Знать принцип построения компьютера.
Уметь вычислять количество адресуемых ячеек памяти
|
Подпись в журнале по технике безопасности.
Беседа
|
§ 1.1
|
Презентация «Магистрально-модульный принцип построения компьютера»
|
2/2
|
02.09 – 06.09
|
Аппаратная реализация компьютера. Процессор и оперативная память
|
Урок объяснения нового материала
|
Архитектура компьютера. Процессор (частота, разрядность, адресное пространство). Оперативная память (тип, частота, информационная емкость)
|
Знать основные характеристики процессора. Знать строение материнской платы.
Знать функции и основные характеристики оперативной памяти
|
Практическая работа
|
§ 1.2
|
Презентация «Аппаратная реализация компьютера. Процессор и оперативная память»
|
3/3
|
09.09 – 13.09
|
Внешняя (долговременная) память
|
Комбинированный урок
|
Долговременная память. Магнитный и оптический принцип записи
|
Понимать принципы записи информации на носителях
|
Опрос
|
§ 1.3
|
Презентация «Долговременная память»
|
4/4
|
09.09 – 13.09
|
Устройства ввода информации
|
Комбинированный урок
|
Мышь, клавиатура, сканер, камера
|
Знать основные устройства ввода информации, их функции
|
Практическая работа
|
|
Презентация «Устройства ввода информации»
|
5/5
|
16.09 – 20.09
|
Устройства вывода информации
|
Комбинированный урок
|
Монитор, принтер, проектор, колонки
|
Знать основные устройства вывода информации, их функции
|
Практическая работа
|
|
Презентация «устройства вывода информации»
|
6/6
|
16.09 – 20.09
|
Программное управление компьютером
|
Комбинированный урок
|
Компьютер. Программа. Периферийные устройства. Программное обеспечение
|
Знать аппаратную и программную части компьютера. Знать классы программного обеспечения
|
Опрос
|
|
|
7/7
|
23.09 – 27.09
|
Файл и файловые системы
|
Урок объяснения нового материала
|
Файл. Имя файла. Расширение файла (тип файла). Каталог. Файловая система. Файловая структура. Путь к файлу. Полное имя файла. Дерево папок. Атрибуты файла
|
Знать правила составления имени файла, виды файловых систем.
Уметь определять по полному имени файла местоположение файла в файловой системе, определять тип файла по расширению. Уметь находить основные атрибуты файла
|
Опрос
|
§ 1.4
|
Презентация «Файл и файловая система»
|
8/8
|
23.09 – 27.09
|
Операционная система: назначение, состав, загрузка
|
Урок объяснения нового материала
|
Ос. Драйвера. Интерфейс. Оболочка. Командный интерфейс. Графический интерфейс. Рабочий стол, окно, меню, панель задач
|
Знать назначение ОС.
Понимать различия между командным и графическим интерфейсом. Знать основные этапы создания интерфейсов
|
Беседа
|
§ 1.5.
Доклад-презентация «Операционная система»
|
Презентация «Операционная система»
|
9/9
|
30.09 – 04.10
|
Прикладное программное обеспечение
|
Ознакомительный
|
Прикладное ПО
|
Уметь перечислять основные виды прикладных программ
|
Беседа
|
Доклад-презентация «Прикладная программа»
|
Презентация «Прикладное ПО»
|
10/10
|
30.09 – 04.10
|
Компьютерные вирусы
|
Урок объяснения нового материала
|
Вирусы
|
Осознавать опасность, которую представляют вирусы.
Знать виды вирусов
|
Беседа
|
§ 1.6
|
Презентация «Вирусы»
|
11/11
|
14.10 – 18.10
|
Антивирусные программы
|
Объяснение нового материала
|
Антивирусные программы, методы профилактики
|
Знать меры профилактики от заражения вирусами.
Уметь проверять на вирусы носители информации при помощи антивирусных программ
|
Беседа
|
§ 1.6.
Доклад «Антивирусная программа»
|
Презентация «Антивирусные программы»
|
12/12
|
14.10 – 18.10
|
Зачетная практическая работа
|
Контроль знаний и умений
|
Тест «Архитектура компьютера и защита информации»
|
Выполнение теста как минимум на 50%
|
Тестирование
|
|
Тест «Архитектура компьютера и защита информации» в среде MyTestX
|
Тема 2. Информация. Системы счисления2 – 18 часов
|
13/1
|
21.10 – 25.10
|
Вещественно-энергетическая и информационная картины мира
|
Изложение нового материала
|
Вещественно-энергетическая картина мира, информационная картина мира, информационные процессы, информационное общество
|
Понимать различия в картинах мира.
Уметь приводить примеры информационных процессов в биологических, социальных и технических системах
|
Беседа
|
ДК «Информатика-10», урок 13.
Задание «Овладение веществом, энергией и информацией»
|
Презентация «Вещественно-энергетическая и информационная картины мира»
|
14/2
|
21.10 – 25.10
|
Понятие «информация» в науках о неживой и живой природе, обществе и технике
|
Ознакомительный
|
Информация, свойства информации (понятность, достоверность, актуальность, точность, полнота). Информационные процессы
|
Называть свойства информации. Перечислять информационные процессы.
Приводить примеры получения, передачи и использования информации живыми организмами
|
|
§ 2.1
|
Презентация «Понятие «информация» в науках о неживой и живой природе, обществе и технике»
|
15/3
|
28.10 – 01.11
|
Количество информации как мера уменьшения неопределённости знания
|
Комбинированный урок
|
Количество информации. Бит. Единицы измерения количества информации. Определение количества информационных сообщений. Определение количества информации
|
Называть подходы к измерению информации.
Знать единицы измерения количества информации.
Уметь вычислять количество информации
|
Опрос
|
§ 2.2
|
Презентация «Количество информации как мера уменьшения неопределённости знания»
|
16/4
|
28.10 – 01.11
|
Алфавитный подход к определению количества информации
|
Комбинированный урок
|
Алфавит. Мощность алфавита. Информационная емкость знака алфавита. Информационный объем сообщения
|
Уметь вычислять информационную емкость одного знака алфавита. Вычислять информационный объем сообщения, записанного знаками какого-либо алфавита
|
Практическая работа «Определение количества информации с использованием алфавитного подхода»
|
§ 2.3
|
Презентация «Алфавитный подход к определению количества информации»
|
17/5
|
05.11 – 08.11
|
Формула Шеннона
|
Комбинированный урок
|
Вероятность события. Равновероятные события, неравновероятные события
|
Уметь вычислять количество информации для неравновероятных событий по формуле Шеннона
|
Практическая работа «Формула Шеннона»
|
§ 2.4
|
Презентация «Формула Шеннона»
|
18/6
|
05.11 – 08.11
|
Формы представления информации. Представление и кодирование информации с помощью знаковых систем
|
Изложение нового материала
|
Естественные и искусственные языки. Кодирование информации. Двоичное кодирование информации
|
Приводить примеры языков, которые использует человек для представления информации.
Понимать суть двоичного кодирования информации
|
Опрос
|
|
Презентация «Кодирование информации с помощью знаковых систем»
|
19/7
|
11.11 – 15.11
|
Кодирование числовой информации. Системы счисления
|
Объяснение нового материала
|
Система счисления. Алфавит системы счисления. Мощность алфавита. Цифры. Основание системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Области применения систем счисления
|
Знать отличие позиционных систем счисления от непозиционных.
Приводить примеры позиционных и непозиционных систем счисления.
Уметь называть алфавит системы счисления в зависимости от ее основания.
Освоить правило счета в позиционных системах счисления.
Иметь представление об использовании двоичной системы счисления в компьютере
|
Решение задач
|
§ 2.7
|
Презентация «Системы счисления»
|
20/8
|
11.11 – 15.11
|
Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Перевод чисел в десятичную систему счисления
|
Изложение нового материала
|
Система счисления. Двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная системы счисления. Разряд. Развернутая форма записи числа. Правила перевода чисел в десятичную систему счисления
|
Знать понятие развернутой формы числа.
Уметь записывать числа различных систем счисления в развернутой форме.
Знать алгоритм перевода чисел, представленных в любой системе счисления, в десятичную систему счисления.
Уметь переводить числа в позиционных системах счисления
|
Решение задач
|
§ 2.8
|
|
21/9
|
25.11 – 29.11
|
Перевод чисел из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную
|
Изложение нового материала
|
Система счисления. Развернутая форма представления чисел. Правила перевода чисел из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную
|
Знать алгоритм перевода чисел, представленных в десятичной системе счисления, в системы счисления с другими основаниями (двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную).
Уметь переводить числа в позиционных системах счисления
|
Решение задач
|
§ 2.8.1 – 2.8.2
|
|
22/10
|
25.11 – 29.11
|
Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно
|
Изложение нового материала
|
Система счисления. Развернутая форма представления чисел. Правила перевода чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно
|
Знать алгоритм перевода чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно.
Уметь переводить числа в позиционных системах счисления
|
Решение задач
|
§ 2.8.3
|
|
23/11
|
02.12 – 06.12
|
Арифметические операции в позиционных системах счисления
|
Комбинированный урок
|
Таблица сложения. Таблица вычитания. Таблица умножения одноразрядных двоичных чисел
|
Знать правила выполнения операций сложения, вычитания, умножения, деления в двоичной системе счисления (одноразрядные числа).
Применять правила сложения, вычитания, умножения и деления чисел в позиционных системах счисления
|
Практическая работа
|
§ 2.9
|
|
24/12
|
02.12 – 06.12
|
Представление чисел в компьютере
|
Изложение нового материала
|
Формат с фиксированной запятой, формат с плавающей запятой, мантисса, порядок числа, знак числа
|
Понимать принцип представления целых и вещественных чисел в памяти компьютера.
Определять диапазон чисел в зависимости от объема выделяемой памяти и знак числа
|
Опрос
|
§ 2.10
|
Презентация «Представление чисел в компьютере»
|
25/13
|
09.12 – 13.12
|
Кодирование текстовой информации
|
Комбинированный урок
|
Символ. Кодовая таблица символов. Международная часть, национальная часть кодовой таблицы, байт
|
Понимать принцип представления текстовой информации в памяти компьютера.
Осознавать проблемы, возникающие при использовании кодировок русского алфавита
|
Практическая работа
|
§ 2.5
|
Презентация «Кодирование текстовой информации»
|
26/14
|
09.12 – 13.12
|
Кодирование графической информации
|
Изложение нового материала
|
Аналоговая, дискретная форма. Дискретизация. Пиксель. Растровое изображение. Разрешающая способность. Глубина цвета
|
Понимать принцип представления графической информации в памяти компьютера.
Понимать зависимость объема памяти от разрешающей способности и глубины цвета
|
Опрос
|
§ 2.5
|
Презентация «Кодирование графической информации»
|
27/15
|
16.12 – 20.12
|
Кодирование звуковой информации
|
Изложение нового материала
|
Дискретизация. Временная дискретизация. Уровневая дискретизация. Частота дискретизации. Глубина кодирования
|
Понимать принцип представления звуковой информации в памяти компьютера.
Понимать зависимость объема памяти от глубины кодирования и частоты дискретизации
|
Опрос
|
§ 2.5
|
Презентация «Кодирование звуковой информации»
|
28/16
|
16.12 – 20.12
|
Хранение информации
|
Изложение нового материала
|
Носитель информации. Запоминающие устройства. Поисковая система. Устройства вывода информации. Базы данных, банки данных и база знаний
|
Знать основные принципы хранения информации
|
Опрос
|
§ 2.6
|
Презентация «Хранение информации»
|
29/17
|
23.12 – 27.12
|
Решение задач
|
Практическая работа
|
Кодовая таблица символов. Информационный объем текстового файла. Информационный объем растрового изображения. Информационный объем звукового файла
|
Уметь выбирать кодовую таблицу в браузере с целью получения осмысленного сообщения.
Уметь определять числовой код символа в программе Word в режиме вставки символа.
Уметь вводить символ по его коду в программе «Блокнот» при помощи дополнительной клавиатуры.
Уметь вычислять информационный объем растрового изображения.
Уметь вычислять информационный объем звукового файла
|
Практическая работа
|
|
|
30/18
|
23.12 – 27.12
|
Контрольная работа №1. Информация и ее кодирование
|
Контроль знаний и умений
|
|
Уметь кодировать различные виды информации
|
Контрольно-практическая работа
|
|
|
Тема 3. Основы логики и логические основы компьютера3 – 18 часов
|
31/1
|
08.01 – 10.01
|
Формы мышления
|
Изложение нового материала
|
Логика. Мышление. Формы мышления (понятие, высказывание, умозаключение). Содержание и объем понятия. Истинность, ложность высказывания. Суждения
|
Называть основные формы мышления.
Определять истинность простого высказывания
|
Опрос
|
§ 3.1
|
Презентация «Формы мышления»
|
32/2
|
08.01 – 10.01
|
Алгебра множеств. Диаграммы Эйлера-Венна
|
Комбинированный урок
|
Множество. Универсальное множество. Пустое множество. Диаграмма Эйлера-Венна
|
Уметь строить диаграммы Эйлера-Венна для составных высказываний
|
Решение задач
|
|
Презентация «Алгебра множеств. Диаграммы Эйлера-Венна»
|
33/3
|
13.01 – 17.01
|
Алгебра высказываний. Логические операции (конъюнкция, дизъюнкция, инверсия, импликация и эквиваленция)
|
Объяснение нового материала
|
Алгебра высказываний. Таблица истинности. Логические операции (конъюнкция, дизъюнкция, инверсия, импликация и эквиваленция)
|
Знать таблицы истинности основных логических операторов.
Уметь определять истинность составного высказывания.
Уметь формализовывать несложные высказывания и записывать их при помощи переменных и логических операций
|
Опрос
|
§ 3.2.1
|
Презентация «Логические операции».
Программа «Информатика 7-11 класс»
|
34/4
|
13.01 – 17.01
|
Логические выражения и таблицы истинности
|
Комбинированный урок
|
Конъюнкция, дизъюнкция, инверсия, импликация и эквиваленция
|
Знать таблицы истинности основных логических операторов
|
Решение задач
|
§ 3.2.2
|
|
35/5
|
20.01 – 24.01
|
Логические функции
|
Комбинированный урок
|
Логическая функция. Логический элемент. Таблица истинности
|
Уметь составлять таблицы истинности по логической формуле
|
Решение задач
|
§ 3.2.3
|
Презентация «Логические функции»
|
36/6
|
20.01 – 24.01
|
Построение таблиц истинности логических функций и выражений
|
Комбинированный урок
|
Алгебра высказываний. Таблица истинности. Логические операции, приоритет операций
|
Знать таблицы истинности основных логических операций.
Уметь определять истинность составного высказывания.
Знать приоритет логических операций. Уметь строить таблицы истинности сложных высказываний.
Уметь определять равносильность высказываний через построение таблиц истинности
|
|
|
|
37/7
|
27.01 – 31.01
|
Логические законы и правила преобразования логических выражений
|
Комбинированный урок
|
Равносильные высказывания, упрощение логических выражений. Законы алгебры логики
|
Знать основные законы алгебры логики.
Уметь применять эти законы для упрощения логических выражений
|
Практическая работа
|
§ 3.2.4
|
Презентация «Логические законы»
|
38/8
|
27.01 – 31.01
|
Преобразование логических выражений
|
Решение задач
|
Правила упрощения логических выражений
|
Уметь применять законы алгебры логики для упрощения логических выражений
|
Практическая работа
|
|
|
39/9
|
03.02 – 07.02
|
Формы представления логических функций. СДНФ
|
Комбинированный урок
|
Дизъюнктивная нормальная форма. Свойства совершенства. СДНФ
|
Уметь определять СДНФ по логическому выражению.
Уметь строить СДНФ функции по таблице истинности
|
Практическая работа
|
|
Презентация «СДНФ»
|
40/10
|
03.02 – 07.02
|
Формы представления логических функций. СКНФ
|
Комбинированный урок
|
Конъюнктивная нормальная форма. Свойства совершенства. СКНФ
|
Уметь определять СКНФ по логическому выражению.
Уметь строить СКНФ функции по таблице истинности
|
Практическая работа
|
|
Презентация «СКНФ»
|
41/11
|
10.02 – 14.02
|
Решение логических задач
|
Решение задач
|
Способы решения логических задач, упрощение логических выражений, законы алгебры логики
|
Уметь формализовывать высказывания и записывать их при помощи переменных и логических операций
|
Практическая работа
|
§ 3.2.5
|
|
42/12
|
10.02 – 14.02
|
Решение логических задач
|
Решение задач
|
Способы решения логических задач, упрощение логических выражений, законы алгебры логики
|
Уметь формализовывать высказывания и записывать их при помощи переменных и логических операций
|
Практическая работа
|
§ 3.2.5
|
|
43/13
|
24.02 – 28.02
|
Решение систем логических уравнений
|
Решение задач
|
Логические задачи, упрощение логических выражений, законы алгебры логики
|
Уметь строить дерево решений
|
Практическая работа
|
|
|
44/14
|
24.02 – 28.02
|
Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы
|
Комбинированный урок
|
Базовые логические элементы, функциональная схема
|
Знать обозначение логических элементов, реализующих основные логические операции.
Понимать целесообразность упрощения функциональной схемы через упрощение логического выражения.
Уметь составлять функциональную схему по заданному логическому выражению
|
Практическая работа.
Опрос
|
§ 3.3.1
|
Презентация «Базовые логические элементы»
|
45/15
|
03.03 – 07.03
|
Сумматор двоичных чисел
|
Комбинированный урок
|
Сумматор, полусумматор, перенос в старший разряд
|
Понимать основные принципы работы сумматора
|
Беседа
|
§ 3.3.2
|
Презентация «Сумматор двоичных чисел»
|
46/16
|
03.03 – 07.03
|
Триггер
|
Комбинированный урок
|
Триггер
|
Понимать основные принципы работы триггера
|
Беседа
|
§ 3.3.3
|
Презентация «Триггер»
|
47/17
|
10.03 – 14.03
|
Построение логических схем
|
Решение задач
|
Функциональная схема
|
Уметь «прочитать» функциональную схему и таблицу истинности логических устройств компьютера.
Определять результат для определенного набора входных данных по функциональной схеме, по таблице истинности и исходя из правил сложения двоичных чисел
|
Практическая работа
|
|
Презентация «Построение логических схем»
|
48/18
|
10.03 – 14.03
|
Контрольная работа №2. Основы логики
|
Контроль знаний
|
Логические операции, таблицы истинности, законы алгебры логики, СДНФ, СКНФ, базовые логические элементы, функциональная схема
|
Знать основные логические операции и законы алгебры логики, алгоритм построения таблицы истинности и функциональной схемы. Уметь применять полученные знания для решения задач (упрощение логических выражений, построение таблиц истинности и функциональных схем)
|
Практическая работа
|
|
|
Тема 4. Информационные и коммуникационные технологии4 – 18 часов
|
49/1
|
17.03 – 21.03
|
Понятие о настольных издательских системах. Создание компьютерных публикаций
|
Ознакомительный
|
Издательская система
|
Иметь представление об издательских системах, функциях текстового процессора (как настольной издательской системы) и профессиональных издательских систем.
Знать возможности современных издательских систем
|
Опрос
|
§ 1.1.
Найти информацию о многоколоночной вёрстке текста, о буквице, о создании брошюры. Применить полученные знания для оформления документа
|
|
50/2
|
17.03 – 21.03
|
Использование готовых и создание собственных шаблонов. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Тезаурусы
|
Комбинированный
|
Шаблон.
Тезаурус
|
Иметь представление о компьютерных шаблонах документов.
Уметь создавать собственные шаблоны и с помощью мастера шаблонов, редактировать их.
Иметь представление о возможности проверки орфографии и грамматики в Word.
Уметь выявлять нарушения норм в тексте и находить способы устранения этих нарушений
|
Практическая работа за компьютером
|
|
|
51/3
|
24.03 – 28.03
|
Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов
|
Ознакомительный
|
Компьютерный словарь
|
Иметь представление о возможности машинного перевода текстов
|
Опрос
|
§ 1.1.4
|
Презентация «Компьютерные переводчики»
|
52/4
|
24.03 – 28.03
|
Системы оптического распознавания документов
|
Объяснение нового материала
|
Сканирование, сегментирование, распознавание
|
Иметь представление о возможности преобразования бумажного документа в электронный вид
|
Беседа
|
§ 1.1.5
|
Презентация «Системы распознавания текста»
|
53/5
|
31.03 – 04.04
|
Математическая обработка статистических данных, результатов эксперимента
|
Объяснение нового материала
|
Статистика. Математический редактор. Диаграммы текстового процессора Word. Мастер graf
|
Знать основные программы обработки статистических результатов.
Проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера
|
Беседа
|
|
Презентация «Математическая обработка статистических данных»
|
54/6
|
31.03 – 04.04
|
Примеры простейших задач бухгалтерского учета, планирования и учета средств
|
Объяснение нового материала
|
|
Уметь приводить примеры простейших задач бухгалтерского учета, планирования и учета средств
|
Беседа
|
|
Презентация «Задачи бухгалтерского учета, планирования и учета средств»
|
55/7
|
14.04 – 18.04
|
Использование инструментов решения статистических и расчетно-графических задач
|
Комбинированный урок
|
|
Уметь строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.)
|
|
|
Презентация «Использование инструментов решения статистических и расчетно-графических задач»
|
56/8
|
14.04 – 18.04
|
Обработка числовой информации на примерах задач по учету и планированию
|
Комбинированный урок
|
|
Уметь проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера.
Уметь интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для поиска и отбора информации, в частности, связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией
|
Практическая работа
|
|
|
57/9
|
21.04 – 25.04
|
Представление о системах автоматизированного проектирования конструкторских работ, средах компьютерного дизайна и мультимедийных средах
|
Объяснение нового материала
|
Автоматизированное проектирование конструкторских работ.
Среда компьютерного дизайна. Мультимедийная среда
|
Иметь представление о системах автоматизированного проектирования конструкторских работ, средах компьютерного дизайна и мультимедийных средах
|
Практическая работа
|
|
Презентация «Системы автоматизированного проектирования конструкторских работ, среды компьютерного дизайна и мультимедийные среды»
|
58/10
|
21.04 – 25.04
|
Форматы графических и звуковых объектов. Ввод и обработка графических объектов
|
Объяснение нового материала
|
Графический объект. Звуковой объект. Формат. Ввод и обработка объектов
|
Знать основные форматы графических и звуковых объектов.
Уметь вводить и обрабатывать графические объекты
|
Практическая работа за компьютером
|
§ 1.2
|
Презентация «Форматы графических и звуковых объектов».
Презентация «Ввод и обработка графических объектов»
|
59/11
|
28.04 – 30.04
|
Ввод и обработка звуковых объектов
|
Комбинированный урок
|
Ввод и обработка звуковых объектов
|
Уметь вводить и обрабатывать звуковые объекты
|
Практическая работа за компьютером
|
§ 1.3
|
Презентация «Ввод и обработка звуковых объектов»
|
60/12
|
28.04 – 30.04
|
Создание графических комплексных объектов для различных предметных областей: преобразования, эффекты, конструирование
|
Комбинированный урок
|
|
Уметь создавать изображения в системах векторной и растровой графики.
Уметь преобразовывать изображения средствами имеющихся графических редакторов
|
Практическая работа за компьютером
|
|
Paint
|
61/13
|
05.05 – 08.05
|
Создание и преобразование звуковых и аудиовизуальных объектов
|
Комбинированный урок
|
Звуковой объект. Аудиовизуальный объект
|
Уметь создавать и преобразовывать звуковые и аудиовизуальные объекты
|
Практическая работа за компьютером
|
|
Программа редактирования звуковой и аудиовизуальной информации
|
62/14
|
05.05 – 08.05
|
Создание презентаций, выполнение учебных творческих работ
|
Творческая работа
|
|
Уметь создавать презентации и творческие работы
|
Практическая работа за компьютером
|
§ 1.4
|
Microsoft Office
|
63/15
|
12.05 – 16.05
|
Представления о средствах телекоммуникационных технологий: электронная почта, чат, телеконференции, форумы, телемосты, интернет-телефония
|
Ознакомительный
|
Электронная почта. Чат. Телеконференция. Форум. Телемост. Интернет-телефония
|
Иметь представление о средствах телекоммуникационных технологий: электронная почта, чат, телеконференции, форумы, телемосты, интернет-телефония
|
Беседа
|
§ 2.5, 2.6, 2.8.
Доклад-презентация «Средства телекоммуникационных технологий»
|
Презентация «Средства телекоммуникационных технологий»
|
64/16
|
12.05 – 16.05
|
Технологии и средства защиты информации в глобальной и локальной компьютерных сетях от разрушения, несанкционированного доступа
|
Объяснение нового материала
|
Глобальная компьютерная сеть. Локальная компьютерная сеть. Несанкционированный доступ. Защита информации. Аутентификация пользователя. Идентификация пользователя. Авторизация. Разграничение доступа к информации. Криптографическая защита. Регистрация обращений к защищаемой информации. Электронная цифровая подпись. Брандмауэры
|
Иметь представление об опасностях, которые таит в себе Интернет.
Знать основные технологии и средства защиты информации в глобальной и локальной компьютерных сетях от разрушения и несанкционированного доступа
|
Беседа.
Практическая работа за компьютером
|
|
Презентация «Технологии и средства защиты информации в компьютерных сетях»
|
65/17
|
19.05 – 23.05
|
Правила подписки на антивирусные программы и их настройка на автоматическую проверку сообщений
|
Урок-семинар
|
Вирус. Антивирусная программа
|
Уметь предпринимать меры антивирусной безопасности. Уметь самостоятельно обнаруживать вредоносные программы на своём компьютере, определять тип компьютерного вируса и лечить либо удалять вредоносные объекты
|
Защита проекта
|
|
Microsoft Security Essentials
|
66/18
|
19.05 – 23.05
|
Инструменты создания информационных объектов для Интернета
|
Объяснение нового материала
|
Технологии управления, планирования и организации деятельности человека. Создание организационных диаграмм и расписаний. Автоматизация контроля выполнения. Примеры применения ИКТ в управлении. Технологии автоматизированного управления в учебной среде. Системы автоматического тестирования и контроля знаний. Использование тестирующих систем в учебной деятельности. Инструменты создания простых тестов и учета результатов тестирования. Инструменты создания сайтов. Введение в гипертекст. Системы управления контентом
|
Знать основные инструменты создания информационных объектов для Интернета
|
Тест «Инструменты создания информационных объектов для Интернета»
|
§ 2.13
|
PGP и ClamAV, пакеты Evolution или Kontact, OpenOffice.org Calc, iTest или ATutor
|
67-68
|
Резерв учебного времени – 2 ч.
|
Скачать 359.02 Kb.