1. Ф. И. О.: Галимова Гульнара Ринадовна Место работы: мбоу «Зай-Каратайская оош»
 Скачать 42.72 Kb.
|
| 1. Ф.И.О.: Галимова Гульнара Ринадовна 2. Место работы: МБОУ «Зай-Каратайская ООШ» МО «ЛМР» РТ (РТ,Лениногорский район, с. Зай-Каратай, ул. Уныш,53), учитель английского языка 3. Название работы: «Давай поиграем на уроке английского языка!» 4. Возрастная группа: 2 класс Цель: закрепить знание лексического и грамматического материала на темы: “Алфавит”, “Цвета”, “Животные”. Задачи: Образовательные: - обобщить и закрепить знания учащихся по темам: “Алфавит”, “Цвета”, “Животные; - систематизировать знания на пройденные темы; Воспитательные: - вoспитывать интерес к иностранному языку; - прoбуждать желание дальнейшего изучения иностранного языка; - вoспитывать культуру общения на уроке; Развивающие: - активизировать речемыслительную деятельность учащихся; - развивать память, речь, мышление, творческую активность; Оборудование: интерактивная доска, проектор, аудиозапись песни «Красивые цвета», видеозапись для физзарядки «Голова,плечи, колени и пальцы», карточки с изображением животных. Ход урока: Звучит мелодия песенки «АВС». Столы расставлены квадратами по два, за ними сидят несколько групп учеников по четыре. На середину класса выходит учитель: Учитель: -Добрый день ,ребята! Ученики: -Добрый день! Учитель: - Как ваши дела? Дети отвечают индивидуально: «У меня все хорошо!» , «Я болею!» или же «У меня все отлично!» Учитель: - Ильнур, опиши ,пожалуйста, сегодняшнюю погоду. Ученик говорит на английском языке, что творится за окном. Учитель: - Спасибо , Ильнур! Садись,пожалуйста! Ребята, сегодня тема нашего урока «Давай поиграем на уроке английского языка». Вы знаете все цвета, числа, буква и ,конечно же, животных! И наша цель- вспомнить эти пройденные темы и закрепить их. - Вы готовы проверить свои знания на уроке? Ученики: -Да,готовы У  читель:- Ребята, обратите внимание на экран, на котором изображен английский. Вы должны прочитать их с правильным произношением .(Учитель показывает разные буквы на экране интерактивной доски и ученики называют их, вспоминают слова, начинающиеся с этих букв.) Учитель: -Молодцы! Хорошая работа! У  читель: - После того, как мы повторили алфавит, мы поиграем в онлайн игру. Вы должны, нажимая на экран, правильно расставить буквы. Ваша задача - помочь обезьяне найти буквы в алфавитном порядке! Таким способом мы с вами вспомним порядок английских букв! Учитель включает на интерактивной доске онлайн игру для запоминания английского алфавита. Ссылка на данный документ https://englishon-line.ru) Учитель: Отлично! Все справились с заданием. Продолжаем урок - Мы также повторим сегодня и цвета! Но сначала споем песенку на английском языке «Красивые цвета»! Дети поют по-английски песню: Yellow and green Orange and blue Beautiful colours Colours for you! Purple and brown Red, white and grey Beautiful colours Beautiful day! Beautiful, beautiful, so beautiful Beautiful, beautiful, beautiful! У  читель: - Вы замечательные певцы, друзья! Теперь мы с вами поиграем в онлайн игру «Put it on the shelf!» («Положи это на полку»). Вы должны поставить кляксы с цветами на соответствующие полки, на которых уже есть надписи. (Ссылка на ресурс www.game-game)Учитель: -Все справились с заданием. Молодцы! Физкультминутка (3-4 минуты). Песня «Голова,плечи,колени и пальцы» звучит на английском языке и на экране идет видеофрагмент. Ученики , смотря на экран, повторяют движения. Учитель: Отдохнули, ребята? (учащиеся отвечают). А теперь мы с вами вспомним, каких животных мы уже знаем! Вы готовы? (учащиеся отвечают «да») . У каждого ученика на парте расставлены карточки, на которых изображены животные. Учитель:- У вас, перед глазами, разложены карточки(Приложение 1). Нам нужно к каждой картинке написать по-английскии, какое животное мы видим. Начили! Подведение итогов: Учитель: -Наш урок подошел к концу. Давайте вспомним, что мы прошли за этот час! Ученики: Названия животных, цвета, буквы, пели песню! Учитель: - Правильно! Учитель ставит в журнал оценки и задает домашнее задание Учитель: -До свидания! Ученики: - До свидания! Использованные источники информации:
Приложение 1            |