Античные боги, герои мифов на петербургских улицах и площадях
 Скачать 54.73 Kb.
|
| Методическая разработка урока в 5-6- х классах по курсу «История и культура Санкт-Петербурга» Учитель истории и культуры Санкт-Петербурга: Гуляева Елена Михайловна Тема: Античные боги, герои мифов на петербургских улицах и площадях Пояснительная записка Использование ИКТ на уроках истории и культуры Санкт-Петербурга позволяет разнообразить формы работы, деятельность учащихся, активизировать внимание, повышает творческий потенциал личности. Построение схем, таблиц в презентации позволяет экономить время, более эстетично оформить материал. Использование иллюстраций, рисунков воспитывают интерес к уроку; делают урок интересным. Применение ИКТ позволяет использовать разнообразный иллюстративный, информацион ный материал. С помощью мультимедийного проекта демонстрируются слайды, презентации созданные в программе Microsoft Power Point. Использование данной технологии позволяет:
Компьютер позволяет существенно повысить мотивацию учащихся к обучению. ИКТ вовлекают учащихся в учебный процесс, способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности. Компьютер способствует формированию у учащихся рефлексии. Для расширения визуального ряда учащихся на уроке используется компьютерная презентация, составленная по материалам урока. Презентация позволила повысить интерес учащихся к изучаемому материалу. Описание технической стороны презентации Тема моей презентации: «Античные боги, герои мифов на Петербургских улицах и площадях». Данная презентация подготовлена для урока по истории и культуре Санкт-Петербурга или внеклассного мероприятия по истории города. В презентации представлен иллюстративный материал скульптурных памятников Петербурга. В презентации не представлены звуковые и видео файлы, так как в данном уроке считаю это не уместным, рассказ по теме осуществляет учитель или учащиеся. Переход от слайда к слайду осуществляется «наплывом влево -вверх». На все элементы настроена анимация «бумеранг». Цели урока: создать условия для дальнейшего развития познавательного интереса школьников к городу, уникальному петербургскому наследию. Задачи Развивать языковые и речевые умения Формировать навыки учебной работы Развивать умения обобщать и систематизировать учебный материал Развивать логическое мышление Развивать умения «видеть» в конкретных объектах памятники наследия Развивать умение работать с картой Содействовать развитию познавательного интереса к изучению истории и культуры Санкт-Петербурга Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру через объекты культурного наследия Санкт-Петербурга Воспитывать ответственность, дисциплинированность, взаимопомощь Оборудование: Мультимедийная презентация, учебное пособие « Санкт -Петербург- город музей. Петербургская тетрадь», ч.2 Ход урока
Беседа по вопросам: Что такое: база, ствол, капитель, архитрав, фриз, антаблемент, скульптура Постройте здание по его архитектурным элементам, давая им определения. Слайд №1
На прошлом уроке мы с вами говорили об античном наследии архитектуры в нашем городе. Как создавались петербургские здания, узнали что такое ордер. Познакомились с архитекторами, которые придумали и сотворили эти прекрасные произведения искусства. Город Санкт- Петербург по архитектуре является одним из самых красивых городов в Европе. В нём много различных памятников, но есть и такие которые изображают Богов и героев античных мифов. И в Санкт -Петербурге их так много, что по праву можно считать жителями города. Петербург называют Северной столицей, но кто бы мог подумать, что в городе на берегу Невы будет обитать так много греческих и римских персонажей и каждый из них имеет свой адрес. Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с античным наследием, а вот тему урока я попрошу назвать вас. Еще раз посмотрите внимательно на термины, к которым вы дали определения, все ли они относятся к архитектуре? Какое здесь лишнее? Слайд №1 На наших уроках мы с вами уже встречались с этим видом искусства Слайд №2 Залы, какого музея распахнули нам двери? Посмотрите внимательно и ответьте Какие здесь экспонаты встречаются чаще всего? (Ученики называют: Новый Эрмитаж, находится на Миллионной улице. Главный вход в здание украшен портиком с атлантами. Экспонаты - скульптура) Где еще можно встретиться с героями античных мифов в скульптурном убранстве нашего города? Ученики называют: улицы, площади. А теперь попробуйте сами сформулировать тему сегодняшнего урока: «Античные боги, герои мифов на петербургских улицах и площадях» 3 этап Постановка проблемы Каждый памятник в нашем городе неповторим, имеет свою историю. Вопрос учителя: Как вы думаете какую функцию выполняют атланты у Нового Эрмитажа? Ответ: для красоты, опора, это античные герои, они раскрывают назначение данного здания. Попробуйте сами сформулировать цель нашего урока. Если затрудняются подвести учителю самому к значимости скульптурных объектов Петербурга. 4 этап Открытие нового знания. Работа с ПРТ, с.44 Самостоятельно записывают определение к слову скульптура. Отвечают на вопрос откуда пришло к нам это слово. Слайд №3 Самопроверка Вопрос: Что нового они узнали о скульптуре сегодня? Что такое подлинные античные и стилизованные памятники? Где их можно увидеть в нашем городе? Как мы можем узнать античных богов и героев, поселившихся на петербургских улицах? Слайд №4 Рассмотрите рисунки, на них одна и та же античная богиня. Чем отличаются эти изображения? Называют атрибуты. Учитель обобщает. Несмотря на разницу в изображении античных богов, вы их узнаете по атрибутам. 5 этап Закрепление изученного на уроке Самостоятельная работа. Закрепление материала. Проверь себя. ПРТ с.45 Укажите стрелочкой какому античному богу или герою мифа принадлежат следующие атрибуты: Крылатые сандалии, Зевс Золотой жезл Афина Шит, скипетр, орел, Ника Змея,сова, щит с головой медузы Горгоны, копье Гермес Слайд№5Самопрверка(Поставить стрелки) Запиши в тетрадь по каким атрибутам ты узнаешь Посейдона -… Аполлона -… Афродиту - … Диониса - … Геркулеса - … Не все справляются с поставленной задачей сразу, в конце изученной темы вновь возвращаемся к этому вопросу Слайд №6 По изображению на слайде определите: Когда и где появилось первое античное убранство в нашем городе. Кто вспомнит, какие боги и герои мифов поселились здесь? Где находится? Как нам быстрее всего до него добраться? Правильный ответ: При Петре Первом. В Летнем саду. Чаще всего называют Флора, Фауна, Артемида, Полдень, Ночь. Работа в тетради с комментированием ПРТ с.46, зад.3.2 Вспомните, какие виды скульптур вы знаете? Ответ: горельеф, барельеф, статуи, бюсты Под предложенными вам рисунками определите вид скульптуры, назовите здание, как скульптура раскрывает назначение здания? Слайд №7 Самопроверка Слайд №8 Внимательно рассмотрите фото. Что можно сказать по виду этих скульптур? Найдите городские объекты на карте. Какой из памятников находится вблизи Выборгского района? Ученики: предполагают, размышляют, делают вывод, что и в современном городе сохранилась традиция украшать скульптурой античных героев. В этом мы видим связь времен, уникальность, неповторимость, значимость скульптурного убранства для нашего города. Какое впечатление у вас сложилось от молодых обитателей «петербургского Олимпа»? 5.Закрепление изученного на уроке Работа в учебном пособии « Санкт-Петербург- город музей. Петербургская тетрадь», ч.2 Слайд №13 7 Рефлексия Выразите цветом свое впечатление от каждого памятника с которым мы познакомились. В чем значимость скульптурного античного убранства нашего города? Смогли ли мы с вами решить эту проблему сегодня? Подведение итогов урока, выставление оценок в журнал Домашнее задание: ПРТ, параграф 16, зад.3.3 (п.), сообщение об античном боге, герое - п/ж. |