Цель: способствовать развитию у детей представлений о физических явлениях окружающего мира (звуках). Образовательные задачи
 Скачать 42.41 Kb.
|
| Цель: способствовать развитию у детей представлений о физических явлениях окружающего мира (звуках). Образовательные задачи:
Развивающие задачи:
Воспитательные задачи:
Материалы и оборудование:
Ход проведения мероприятия: Воспитатель: Здравствуйте! Я очень рада, что сегодня у вас в гостях. Ребята, я приглашаю вас посмотреть мультфильм (показ фрагмента мультфильма без звука) Почему мы ничего не слышим? Чего не хватает? Можем ли мы понять, что происходит в мультфильме? Почему? Ответы детей Воспитатель: Наш мир наполнен самыми разнообразными звуками - пением птиц, шелестом листвы, разговорами людей…. Какие звуки вы ещё можете назвать? Ответы детей Звуки - наши неизменные спутники. Каждый день мы слышим огромное количество звуков, порой не замечая их. А что было бы, если бы звуки исчезли?....Как изменилась бы наша жизнь без звуков?....Чего бы мы не смогли делать?.... Ответы детей Я предлагаю разобраться, нужны ли нам звуки, какие они бывают, как возникают. Мы с вами поиграем в игру «Узнай звук» Презентация «Чей звук?» Воспитатель: Что надо сделать, чтобы появился звук?.... Воспитатель предлагает детям хлопнуть в ладоши тихо, затем погромче; назвать любое слово тихо, громче, еще громче. Что вы услышали?... Ответы детей Воспитатель: Как вы думаете, ребята, можно ли звук записать?..Как это сделать? Ответы детей Воспитатель: Сейчас мы с вами попробуем записать звук на диктофон. Повторяйте: Звук звучит, бренчит, шумит. Звук со всеми говорит. Записывают на диктофон, прослушивают запись. Воспитатель: А можно ли передать звук друг другу на расстоянии? Как? Ответы детей Воспитатель: У меня есть необычный телефон. Я что-то вам скажу, и мы проверим, слышите вы меня или нет. Повторяйте то, что услышали. Игра «Необычный телефон» Воспитатель: Почему вы приложили воронку именно к уху? Ответы детей Воспитатель: Мы с вами узнали, что звук можно записать, передать, услышать. А можно ли его потрогать? ... А можно ли его увидеть? Как? Ответы детей Воспитатель: Да, звук увидеть нельзя. А сейчас я вам покажу интересный фокус. Опыт «Почему рис подпрыгнул?» Воспитатель: ребята, а вы поняли, что заставило рис подпрыгнуть? Звук. Хотя из-за сильного звука рис подпрыгивал, но увидеть звук мы не можем, а можем его только услышать. А сейчас я предлагаю вам прогуляться по лесу и прогулку озвучить с помощью звуков речи. Физминутка «Прогулка» Как хорошо в лесу. Ребята, слышите - поёт птичка (чик-чирик). Смотрите, под ногами болото! Идите аккуратно по кочкам (шлёп, шлёп). Тихо, за деревом сидит медведь, ест мёд и рычит (р, р, р). На дереве сидит филин (ух, ух). Мышка увидела филина и прячется в норку (пи, пи, пи). Кажется, пошёл дождь (стучат пальцем по ладошке – кап, кап). Дождь пошёл сильнее (стучат в ладошки, сильнее по коленям). Дождь стихает (стучат по ладошке), ну вот дождик и закончился! Вот и закончилась наша прогулка по лесу. Какие звуки вы услышали в лесу? А можно ли услышать тишину в лесу? Как? Ответы детей Воспитатель: Мы сегодня говорили о самых разных звуках, а сейчас с помощью звуков мы озвучим сказку. Мышиная история Жили-были мышки. Осенью мышки весь день бегали туда и сюда, собирая запас на зиму. Стучим пальчиками по пластиковой коробке. И вот, наконец, с неба стали падать красивые белые снежинки. Они покрыли замёрзшую землю пушистым белым одеялом Ударяем палочкой по металлофону или бокалу. Мыши попрятались в свои норки, где у них было много еды. Они грызли орешки, Стучим грецкими орехами друг о друга. Грызли зёрнышки Проводим палочкой по гофрированному картону И устраивали себе из соломы тёплые гнёздышки. Шуршим целлофановым пакетом Особенно они любили лакомиться сладкими корешками. Проводим палочкой по гофрированному картону. А снаружи на землю каждый день падал снег и шумел ветер. Дуем в бутылочку из-под йогурта. Но мышкам было очень хорошо под снегом в тёплых норках. Пищат Вам понравилось озвучивать сказку? Ребята, какие предметы помогли нам озвучить историю про мышат? Что мы сегодня узнали о звуках? Какие бывают звуки? Что мы делали, чтобы звук услышать, записать, передать? Можно ли увидеть звук? Какое задание вам понравилось больше всего? Почему? Важно ли то, что мы сегодня узнали? Воспитатель: Ну, а мультфильм - то мы не посмотрели…Вот и звук появился! (смотрят мультфильм) |