«Звукознайкин и Буквоед»
 Скачать 45.36 Kb.
|
| МАДОУ Детский сад №29 Занятие по обучение грамоте в подготовительной группе (компенсирующей направленности для детей с ЗПР ) ТЕМА: «Звукознайкин и Буквоед » Подготовила и провела: дефектолог Кузьмина А.С. Город Петропавловск-Камчатский Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе. Тема: «Звукознайкин и Буквоед» Обучающие задачи: закреплять знания о гласных и согласных звуках; выделять первый звук в словах. Продолжать учить давать характеристику звука, производить звукослоговой анализ слов, соотносить звук с буквой; составлять предложения с заданным словом и составлять схему к нему. Коррекционно-развивающие задачи: развивать фонематический слух, ориентировку на плоскости, мелкую моторику. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи. Воспитательные задачи: воспитывать доброжелательное отношение к друг другу, навыки коллективной работы. Материал: конверт с заданиями с изображением мальчика (Звукознайкин); карточки с картинками начинающие на разные звуки (с игры «Учим буквы), «полянки» звуков все, схемы предложений, снежинки с буквами и цифрами; сухой бассейн, буквы на магнитах, сундучки со скрепками, магнитофон, кукла мальчика. Ход занятия: 1Ч. Приветствие детей в кругу. - Ребята , сегодня к нам в гости собрался прейти мальчик по имени Звукознайкин, но он попал в беду и просит вас о помощи. Давайте послушаем, что с ним случилось. (Включить запись, где Звукознайкин просит спасти его из замка злого волшебника Буквоеда ). -Посмотрите в каком страшном замке он находится (показать замок на магнитной доске, под которым находится изображение Звукознайкина) - Ребята поможем Звукознайкину? (да) - Тогда приступаем. Письмо уже у меня! Задание №1. «Картинки» - Давайте посмотрим, что в этом письме (достать карточки с картинками). Раздать каждому ребенку карточку. - Рассмотрите картинки, которые нарисованы на ваших карточках. Звукознайкин просит, чтобы вы назвали картинки, и определили с каких звуков начинаются эти слова. (Дети выполняют задания) - Сядет на место тот, у кого слова начинаются с гласного звука. - Сядет на место тот, у кого слова начинаются с согласного звука. С первым заданием мы справились, замок начинает рушиться (убрать один кусочек замка), но нужно спешить. 2Ч. Задание №2. «Полянки звуков» Звукознайкин передал «полянки звуков», нам нужно рассказать, что они обозначают. - Какие звуки обозначает полянка красного цвета (показ)? – гласны звуки. - назовите какие гласные звуки мы знаем? (А, О, У, Ы, И, Э). -Какие звуки обозначает полянка синего цвета? (согласные, твердые и глухие) Какое главное отличие всех гласных звуков от согласных? (преграда) - Какие звуки обозначает полянка зелёного цвета? (согласные мягкие, глухие звуки) - Какие звуки обозначает эта полянка? (сог., звонкие, твердые звуки). - Как определить звук звонкий или глухой? (горлышко работает или нет) - Какие звуки обозначает эта полянка? (сог. мяг. звонкие) - Я сейчас буду называть звуки, а вы должны поднять соответствующую полянку: А П М ПЬ У З С И СЬ. Еще одно задание выполнено , убрать еще один кусочек замка. Задание № 3 «Деление слов на слоги» - На что мы делим слова? (на слоги, части) - Назови слово со своей карточки которое находится в правом нижнем углу, и поделите его на части (у-тюг, те-ле-фон…) - Молодцы, вы справились еще с одним заданием. Физминутка: «Зимние забавы» Раз, два, три, четыре, пять Мы во двор пошли гулять. Бабу снежную лепили, Птичек крошками кормили, А еще в снегу валялись, А потом с горы катались, Все в снегу домой пришли, Съели суп и спать легли. Задание № 4 «Заколдованное слово» - Ребята злой волшебник Буквоед заколдовал слово, которое нам нужно расколдовать (на доске снежинки с цифрами от 1 до 4 с другой стороны снежинок буквы З И М А) - К доске выйдет Максим и расставит снежинки по порядку от 1 до 4. - Давайте перевернём снежинки и прочитаем, какое слово нас получилось? (зима). - Составьте предложение со словом зима. - Давайте «запишем» предложение (выбрать наиболее удачное предложение) Составить схему к нему. (дети выкладывают схему у себя на столе, один ребенок работает у доски) - Какие правила по написанию предложений вы знаете? (первое слово в предложении пишутся с большой буквы. Слова в предложении пишутся раздельно. В конце предложения ставится точка.) Задание № 5 «Звукослоговой разбор слова ЗАМОК». - Ребята , посмотрите мы уже почти освободили Звукознайкина, но на двери замка весит замок. Чтобы его открыть, нужно сделать звуковой разбор слова ЗАМОК. (разбор слова на доске, дети выполняют разбор на доске). - А теперь поставим буквы к соответствующим звукам, дети достают из сухого бассейна буквы и ставят над соответствующими звуками. Задание №6 «Буквы» - Ребята, осталось последние задание. - Посмотрите Звукознайкин передал вам сундучки, откройте и посмотрите, что там находится? - Выложите в центре вашей карточки букву, которая обозначает звук, с которого начинаются слова на ней. - Чем отличается звук от буквы? (звук мы слышим и произносим, а букву мы пишем и видим). - Ребята мы справились с последним заданиям и разрушили замок злодея Буквоеда. 3Ч . Итог занятия Появляется Звукознайкин. - Ребята мы помогли о освободили Звукознайкина, молодцы! Какие задания вам понравились? Что было для вас сложно? Звукознайкин говорит вам большое спасибо. Раздать угощенье от Звукознайкина. |