Дифференциация звуков р- л в слогах и фразах (по мотивам сказки К. Чуковского "Айболит")
 Скачать 48.04 Kb.
|
| Тема: Дифференциация звуков р- л в слогах и фразах (по мотивам сказки К.Чуковского "Айболит") Задачи: Развивать артикуляционную и мелкую моторику, активизировать биологически активные зоны, фонематический слух, зрительное и фонематическое восприятие, внимание, мышление, речевое дыхание; закреплять навык дифференциации звуков л-р в слогах, словах, и фразах, навык чтения прямых и обратных слогов, умение определять; воспитывать чувства сострадания и сопереживания. Оборудование: предметные картинки с изображением, голубя и вороны; дидактические игры "Цветы для коровы", "Покорми птиц", "Сосчитай животных", "Слоговые вогончики", "Кому что нравится" Ход занятия. 1. Организационный момент - Поздоровайся с гостями и садись правильно. - Отгадай загадку: Всех излечит, исцелит Добрый Доктор.... (Айболит) - Сегодня лечится к Айболиту придут особенные животные. Чем же они особенные? - Послушай внимательно. Приходи к нему лечится. И коРова и воЛчится Может быть жучок - нет! БеЛка и свеРчок - да! Ты послушай и скажи, Что за больные к доктору пришли - В названии этих животных есть звук р или л. Да, сегодня к доктору Айболиту придут только те животные, в названии которых есть звук р или л. А мы будем стараться правильно произносить эти звуки в слогах и словах. 2. Основная часть Фонематическая разминка. Игра "Хлопни или топни" Давай узнаем, какие животные придут к Айболиту лечится. А буду называть животных, а ты хлопать в ладоши если услышишь в название животного звук р, а если услышишь звук л топнешь ножкой (зебра, волк, кенгуру, страус, лось, тигр, морж, белка, носорог, лама, рысь, жираф, лошадь, баран) Артикуляционная гимнастика. - Кто бы из животных к Айболиту не пришёл он всем улыбается Упр. "Улыбка" - Придёт слон подудит хоботком упр. "Хоботок" - А Доктор Айболит снова улыбнётся Упр. "Улыбка - Прискачет к Айболиту лошадка Упр. "Лошадка" - А индюки сегодня придут? - нет - - А как они разговаривают, когда приходят? упр. "Индюки" - Все будут качаться на качелях упр. Качели" И угощаться чаем. Нам нужна чашка Упр. "Чашечка" И кушать вкусное варенье. упр.. "Вкусное варенье" А потом все будут убираться. Упр. "Маляр" Первая к Айболиту пришла корова. Дыхательное упражнение "Корова" - Давай покажем, какие рога у коровы. Указательные пальцы приставим к голове("рога") Делаем глубокий вдох через нос, немного задержать дыхание и на выдохе продолжительную тянуть "Му.....", стараясь чтоб звук был ровным. Дифференциация звуков р - л в слогах Дидактическая игра "Цветы для коровы" - Корова жалуется что стала давать мало молока. Поможем корове, соберём для неё луговые цветы и она будет давать больше молока. Проговорим слоги на каждом лепестке Дифференциация звуков р - л в словах. Развития фонематического восприятия. Развитие мелкой моторики. Дидактическая игра "Покормим птиц" - Посмотри, кто прилетел к Айболиту? - Ворона и голубь отвернулись друг от друга, что произошло (перед картинками выкладываются зернышки, фасоль) - Оказывается, голубь и ворона не могут поделить эти зёрна. Давай поможем _ Я буду произносить слова, а ты за мной повторять. Если в слове услышишь звук Р, зёрнышко кладёшь вороне. А если звук Л, то голубю. - Слушай внимательно мир - мил бал- бар Вар-вал укор-укол Плуг-прут игра-игла Бурки-булки полка-порка Свалка-сварка ложь-рожь Блошка-брошка лама-рама Мерко -мелко рад-лад Жалко-жарко Игра "Сосчитай животных" - Кто это пришёл к Айболиту, давай сосчитаем, сколько их 1,2,3,4,5,6.............зебра, волк.. Дифференциация звуков р-л во фразах. Развитие фонематического восприятия. Дидактическая игра "Слоговые вагончики" - Посмотри на эту картинку, а эти животные приехали к Айболиту из далека. Они заболели. Назови их. Говорить нужно так: Рак заболел, тигр заболел....... - Давай сосчитаем количество слогов в словах и мы узнаем кто в каком вагоне приехал. Если в название животного один слог - он приехал в первом вагоне, если два слога - во втором, если три то в третьем (рак, жираф, зебра, страус, баран, морж, рысь, тигр, носорог, кенгуру) Массаж биологически активных зон "Пчёлка" - Кто там жужжит, кто это. Прилетела пчёлка. Простыла, она не может собирать мёд. Сделаем массаж, чтобы не простывать, делаем и проговариваем: Ра-ла -ра-ла -- на цветке сидит пчела (провести пальцами обеих рук ль середины лба к в вискам) Ур-ул-ур-ул------ ветерок подул (провести по щекам сверху вниз) Ара-ала -ара-ала----- пчёлка крыльями махала (Кулачками провести по крыльям носа) Ира-ила ира-ила--------- пчёлка мёд носила (растереть лоб ладонями, приставленными к нему казырьком) Колокольчики ! Ромашки! Незабудки! Васильки! (пощипать ушные раковины Босиком и без рубашки Ходим и плетём венки (легко похлопать по щекам) Работа над грамматическим строем речи Дидактическая игра "Кому кто нравится" -. Наступил обед. Животные проголодались, расскажи и покажи кто что ест. Рассказывать будем так: голодная ворона ест зерна, голодная корова ест траву (корова, крот, ворона, кролик, морж, тигр, морковь, рыба, зерна, корни, мясо) 3. Итог занятия : - Так доктор Айболит трудится целый день и помогает многим больным животным. Помогая Айболиту, какие звуки ты старался произносить правильно. Доктор Айболит говорит тебе спасибо и приготовил для тебя гостинцы - витамины. Чтобы ты не болел. |