Тема педсовета
 Скачать 102.26 Kb.
|
План проведения педагогического совета Тема педсовета: «Возможности школы по преодолению некоторых факторов, влияющих на физическое, психическое, социальное здоровье школьников» Цель педагогического совета: Скорректировать систему работы по здоровьесберегающим технологиям с пользой для здоровья участников образовательного процесса. Задачи педагогического совета: * ориентировочная оценка работы школы с точки зрения здоровьесбережения; * определение условий формирования здоровьесберегающего пространства школы; * обеспечение педагогов информацией для формирования собственных стратегий и технологий, позволяющих сохранять и укреплять здоровье участников образовательного процесса; * мотивация педагогического коллектива школы к решению задач здоровьесберегающей педагогики. Ожидаемый результат: * создание основ для методологического и технологического моделирования различных видов деятельности, направленных на укрепление здоровья в школе; * формирование критического мышления всех участников образовательного процесса по отношению к знаниям, навыкам и практическим действиям, направленным на сохранение здоровья; * выявление, обобщение и распространение педагогического опыта в направлении здоровьесберегающих технологий. Форма педагогического совета: работа проблемных групп Ответственные за проведение и подготовку: Чмелёва Н.Г., зам. директора по ВР, Ядченко Т.П., руководитель МО классных руководителей ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДСОВЕТА (ПРИЛОЖЕНИЕ) 1-й в е д у щ и й. «Десять десятых нашего счастья зависит от здоровья» (А. Шопенгауэр). В уставе Всемирной организации здравоохранения здоровью дается такое определение: здоровье – это состояние человека, которому свойственно не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, душевное и социальное благополучие. А есть ли у наших детей физическое, духовное и социальное благополучие? Официальная цифра такова: 96 % детей в России имеют отклонения в состоянии здоровья. Крайне неуютная цифра, не так ли? 2-й в е д у щ и й. Через школу проходит всё население, и на этом этапе социализации личности формируется индивидуальное здоровье детей и всего общества в целом. И что же мы можем наблюдать? 1-й ведущий. Результаты медицинских осмотров говорят о том, что здоровыми можно считать 20–25 % первоклассников, у остальных же имеются различные нарушения состояния здоровья. На сегодня каждый пятый школьник имеет хроническую патологию, у половины школьников отмечаются функциональные отклонения. 2-й ведущий. Выделяют следующие их ф о р м ы: – заболевания костно-мышечной системы; – органов зрения; – болезни органов дыхания; – органов пищеварения; – нервные и сердечно-сосудистые заболевания. 1-й в е д у щ и й. Давайте посмотрим, каков паспорт здоровья детей, с которыми мы работаем и здоровье которых обязаны сохранять в течении всей школьной жизни:
2-й в е д у щ и й. Проанализировав результаты медицинского осмотра за три года, мы сделали следующие выводы: 1) увеличивается количество детей с заболеванием органов дыхания, количество детей с травмой 2) уменьшается число детей с болезнями нервной системы, с заболеваниями глаз, ушей, пищеварительной системы. Укрепление здоровья – это дело государственной важности. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» здоровье школьников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования. Это тем более важно, что, по данным Минздрава, в России лишь 14 % детей практически здоровы, 50 % имеют функциональные отклонения, 35–40 % – хронические заболевания. Что может школа? 1-й ведущий. В нашей школе используются как традиционные так и нетрадиционные здоровьесберегающие технологии:
1-й в е д у щ и й. Достаточно ли этого? Какова роль каждого из нас в сохранении здоровья детей? Все ли заинтересованы в том, чтобы в нашей школе показатель здорового ребенка только улучшались? Среди учащихся был проведен опрос. Детям 5-9 классов было предложено задание – расставить по значимости следующие приоритеты: деньги, здоровье, труд, учеба, счастье. Результаты выглядят следующим образом: 1.Здоровье. 2. Учеба. 3. Труд. 4. Счастье. 5. Деньги. 2-й в е д у щ и й. Рассмотрим вопрос о значимости смены деятельности в учебно-воспитательном процессе как факторе физического благополучия. С началом обучения естественная двигательная активность детей снижается на 50 %. Доминирующей становится учебная деятельность. И очень важно, чтобы все педагоги не забывали проводить физкультминутки. Воспитатель Калчанова С.Е. в своей педагогической деятельности начала внедрять новую технологию – психогимнастику. Ознакомилась сама и стала применять в своей работе. Выступление воспитателя Калчановой Светланы Епифановны «Формирование здорового образа жизни у школьников с помощью психогимнастических упражнений». 1-й в е д у щ и й. Блок «Здоровье» в планах классных руководителей раскрывается на примере проводимых традиционных мероприятий:
– Рассмотрев планы классных руководителей, можно сделать вывод о том, что значимость формирования здорового образа жизни четко осознается вами. Это отслеживается в нескольких направлениях. Главное направление – профилактика вредных привычек (наркомания, табакокурение, алкоголизм). По данному вопросу проводится большое количества мероприятий. Была проведена анкета «Как я оцениваю свое здоровье?» с учащимися 6-9 классов. А н а л и з а н к е т ы показал следующие результаты: 1. Занимаюсь ли я спортом: Постоянно -38 да иногда-56 не занимаюсь -6 2. Как я питаюсь: Хорошо-81 не очень-16 плохо -3 3. Я курю: Постоянно-18 Редко-21 не курю -61 4. Выпиваю: Часто-0 иногда -32 никогда -68 5. Употребление наркотиков: Постоянно-0 Иногда-10 никогда -90 6. Режим дня: строго соблюдаю-27 иногда нарушаю-67 не соблюдаю -6 7. Соблюдаете ли гигиенический режим: Постоянно-73 Иногда-27 Никогда-0 8. Делаете ли по утрам зарядку: Постоянно-72 иногда -28 никогда-0 9. Проводятся ли физминутки на уроках и воспитательских занятиях: Постоянно-68 Иногда-32 Никогда-0 10. Как много времени тратится на выполнение домашнего задания: 3 часа и более-3 от 1 часа до 3 часов -22 до 1 часа-75 11. На выполнение каких предметов тратится больше всего времени (перечислить): Математика-15 Письмо-12 Чтение-5 География-4 1-й ведущий. Из анкеты видно, что педагогам необходимо продолжить свою работу по данной проблеме. Анализ своей системы работы представит руководитель МО классных руководителей Ядченко Татьяна Петровна. Тема «Система работы по профилактики вредных привычек у подростков» 1-й в е д у щ и й. Итак, мы видим, что резервы в подходах к проблеме сохранения здоровья есть. Мы не до конца используем их, может быть потому, что не знаем этих резервов. Далее я представляю панораму воспитательной деятельности в школе. Все педагоги имеют в своей работе какую-либо изюминку, какое-то любимое дело, за которое болеют всей душой, которому посвящают себя. За здоровье школьников очень переживает воспитатель, который возглавляет рабочую группу по здоровому образу жизни. Это творческий, очень требовательный педагог. Она старается привить детям чувство ответственности за свое здоровье, учит детей социализации и адаптации в общество. Слово предоставляется Гараниной М.П. «Нестандартный подход в сохранении здоровья школьников и профилактики соматических заболеваний». 1-й в е д у щ и й. Современная школа насыщена технологиями, которые помогают осуществлять обучение, воспитание и развитие личности. Очень важно, чтобы ребенок мог легко адаптироваться в школьной среде, научиться навыкам самообслуживания и личной гигиены. Всему этому способствует развитие мелкой моторики рук. Этому направлению отдает предпочтение воспитатель Артамонова Н.А. Она поделиться опытом работы. 1-й в е д у щ и й. Кроме здоровьесберегающих технологий каждый из воспитателей обязательно использует в своей педагогической деятельности коррекционные технологии, с которыми вас ознакомит Шараватова Т.А.
2-й в е д у щ и й. Содержание нашего разговора подводит нас к следующей гипотезе: Школа должна быть не только школой знаний, но и школой здоровья, если: 1) Все ее работники будут относить здоровье учащихся к приоритетным направлениям в образовании в целом и в своей работе в частности. 2) В школе будут создаваться условия для сохранения здоровья детей. 3) Будет повышаться роль физической культуры и спорта в оздоровлении детей. 4) Будет разработать на диагностической основе общешкольная целевая программа «Здоровье». 5) Будет отслеживаться паспорт здоровья учащихся. Предложения:
|