Элективные курсы «Подготовка учащихся 9 классов к сдаче гиа по русскому языку» Разработала: учитель русского языка и литературы мбоу сош №1 Г. Покров, Петушинский район, Владимирская область Воробьева Оксана Сергеевна
Скачать| Муниципальное общеобразовательное учреждение «Покровская средняя общеобразовательная школа №1» Петушинского района Владимирской области Элективные курсы « Подготовка учащихся 9 классов к сдаче ГИА по русскому языку» Разработала: учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №1 Г.Покров, Петушинский район, Владимирская область Воробьева Оксана Сергеевна 2011г. Покров Пояснительная записка Введение в качестве итоговой формы аттестации по русскому языку в 9 классе новой формы, частями которой задаются новые требования к качеству подготовки выпускников, ставит нас перед необходимостью пересмотра системы предэкзаменационной подготовки учащихся 9 классов. Оставшись один на один с заданием, выпускники должны продемонстрировать не только знания и умения, которые в основном охватывают части А и В, но и уровень компетентности. Наша задача сегодня – разобраться в причинах неуспехов школьников, выделить проблемы, находящиеся в компетентности учителя русского языка и литературы, и искать адекватные способы их решения, поскольку предыдущие формы, методы, приемы подготовки к экзамену, какими бы они ни казались хорошими, привычными и т.д., оказались как минимум недостаточными. Данный элективный курс актуален, открывает новые возможности для углубления содержания лингвистического образования. Он способствует практической подготовке учащихся к сдаче ГИА по русскому языку, к успешному прохождению итогового контроля по завершении основного образования, призван помочь в дальнейшей учебной и профессиональной деятельности, так как грамотность – залог успешности человека. Достаточно высокая степень научности (опора на вузовские учебники, специальную литературу) должна обеспечить условия для осознанного усвоения трудных вопросов орфографии, поскольку разговор об уже известных правилах ведется на качественно новом уровне. В ходе работы не просто перечисляются вопросы и даются ответы на них, а описываются отдельные трудности русской орфографии на фоне общей системы русского правописания. Кроме этого элективный курс направлен на организацию систематичной работы над пониманием текста и способами его выражения, а также практического применения полученных знаний и умений в ситуации необходимости самостоятельного построения собственного высказывания. Цель курса: обеспечение подготовки учащихся 9-х классов к прохождению итоговой аттестации. Задачи курса: - формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации. - формировать умения обучающихся ориентироваться в многообразных явлениях письма, выбирать из правил соответствующее конкретному правописанию; - обучение созданию текста типа речи рассуждение с учетом основных признаков текста: смысловой и грамматической целостности, подчиненности коммуникативной задаче и т.д. - расширить навыки самостоятельной работы; - развивать навыки работы со справочной литературой; - формировать навыки исследовательской работы; - учить самоанализу, применять знания в практической деятельности. В ходе занятий учащиеся должны научиться:
Курс составляет 35 часов в год, состоит из трех частей. 1 часть «Сжатое изложение», 2 часть «Сочинение – рассуждение», 3 часть «Тестовые задания части А и В». Программа носит примерный характер, каждый тематический блок может использоваться, расширяться и углубляться с учетом интересов обучающихся. тематическое планирование ЭЛЕКТИВНОГО курса «Подготовка к ГИА по русскому языку». 9 класс (35 часов)
Программа элективного курса «Подготовка к ГИА по русскому языку»
Число и вид заданий. Знакомство с демонстрационным вариантом 2012. Особенности заполнения бланков экзаменационной работы.
Требования к полноте и правильности записи развернутого ответа.
Что такое микротема. Учимся находить микротемы исходного текста. Абзацное членение текста. 4.Задание С1. Сжатое изложение. Что такое сжатие (компрессия) текста. Приемы сжатия текста. Отработка приёма ИСКЛЮЧЕНИЕ. 5.Задание С1. Сжатое изложение. Приемы сжатия текста. Отработка приёма ОБОБЩЕНИЕ. 6. Задание С1. Сжатое изложение. Приемы сжатия текста. Отработка приема УПРОЩЕНИЕ. 7. Задание С1. Выбор приемов сжатия. Написание изложения. 8.Задание С2.1. Сочинение на лингвистическую тему. Критерии оценки задания С2.1. Структура сочинения на лингвистическую тему. 9.Задание С2.1. Учимся формулировать тезис. Понятие тезиса. Этапы выделения тезиса. 10.Задание С2.1. Учимся аргументировать. Понятие аргументов. Виды аргументов. 11.Задание С2.1. Учимся писать вывод сочинения на лингвистическую тему. Варианты выводов в сочинении. 12.Задание С2.2. Сочинение-рассуждение по тексту. Критерии оценивания. Структура сочинения-рассуждения по тексту. 13.Задание С2.2. Учимся формулировать тезис сочинения-рассуждения. Примеры тезисов сочинения. 14.Задание С2.2. Учимся аргументировать. Виды аргументов. 15.Задание С2.2. Учимся писать вывод сочинения-рассуждения. Варианты выводов в сочинении. 16.Фактические ошибки Виды фактических ошибок. 17.Речевые ошибки Виды речевых ошибок. 18.Грамматические ошибки Виды грамматических ошибок. 19.Понимание текста. Задание А1. Работа с текстами разных стилей. Понятие стиля и типа речи. 20.Лексическое значение слова. Задание А2. Понятие лексики. Прямое и переносное значение слова. 21.Выразительные средства. Задание А3. Тропы и фигуры речи. Метафора. Антитеза. Синекдоха. Олицетворение. Сравнение. 22.Фонетика. Задание А4. Понятие фонетики. Звуки речи. Гласные. Согласные. Характеристика звуков речи. 23.Правописание корней. Задание А5. Правописание корней с чередованием, с безударной гласной в корне слова. 24.Правописание приставок. Задание А6. Правописание приставок пре и при, приставок на звонкие и глухие согласные, неизменяемых на письме. 25.Правописание суффиксов. Задание А7. Правописание суффиксов глаголов, причастий, деепричастий, прилагательных, существительных, наречий. 26. Синонимы. Задание В1. Понятие синонимии. Нейтральные синонимы. 27. Словосочетание. Задание В2. Понятие словосочетания. Виды словосочетаний. Типы связи в словосочетании. Согласование. Управление. Примыкание. 28. Грамматическая основа предложения. Задание В3, В6. Понятие грамматической основы. Способы выражения подлежащего и сказуемого. Виды сказуемого. 29. Предложения с обособленными членами. Задание В4 Понятие обособления. Обособление определений, обстоятельств, приложений. 30. Знаки препинания в простом осложненном предложении. Задание В5. Знаки препинания при обращениях, вводных словах и предложениях, вставных конструкциях. 31. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Задание В7. Понятие ССП. Сочинительные союзы. Отличие простых предложений с однородными членами от ССП. Пунктуация в простом и сложном предложении. 32. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Задание В7 Понятие СПП. Средства подчинения. Типы придаточных. Пунктуация в СПП. 33. Сложные предложения с различными видами связи. Задание В8. Виды связи в СПП. Однородное подчинение, параллельное подчинение, смешанное подчинение. 34. Сложные бессоюзные предложения. Задание В9. Понятие БСП. Знаки препинания в БСП. 35.Диагностическая работа в форме ГИА Литература
|