Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 8 классе
 Скачать 0.68 Mb.
|
| § 27, упр. 290 | |||||||||||
| 66-67 | Неопределённо-личные предложения. | Типичные модели неопределённо-личных предложений. | Знать основные признаки неопределённо-личных предложений. Уметь находить неопределённо-личные предложения в тексте, составлять их. | Изучение нового материала. Практикум | 2 | Наблюдение за использованием односоставных предложений в речи | | | Учебник, таблица | | § 28, упр. 296 |
| 68 | Обобщённо-личные предложения. | Типичные модели обобщённо-личных предложений. | Знать основные признаки обобщённо-личных предложений. Уметь находить необобщённо-личные предложения в тексте, составлять их. | Изучение нового материала. Урок-исследование | 1 | Наблюдение за использованием односоставных предложений в пословицах, афоризмах, крылатых выражениях | | | Учебник, таблица | | § 29, упр. 301 |
| 69-70 | Безличные предложения. | Типичные модели безличных предложений. | Уметь определять морфологические средства выражения главного члена в безличном предложении. | Изучение нового материала Контроль ЗУНов. Практикум | 2 | Письмо по памяти, работа с таблицами, графический комментарий. | | | | | § 30, упр.306 |
| 71 | Безличные предложения. Словарный диктант | Типичные модели безличных предложений | Совершенствовать умения опознавать безличные глаголы, различать наречия, краткие прилагательные и слова категории состояния. | Практикум | 1 | работа с таблицами | | | Учебник, таблица | | § 30, упр.310 |
| 72-73 | Р.р. Обучающее изложение. ( по упр.316) | Изложение на основе упр. 316 | Уметь правильно и уместно использовать односоставные предложения, выделить основную информацию и логически передать её. | Закрепление ЗУНов. Практикум | 2 | Изложение | | | Презентация | И-4 | |
| 74-75 | Повторение о обобщение по теме «Односоставные предложения». Словарный диктант. | Повторить и обобщить материал по изученной теме. подготовка к диктанту. | Уметь правильно и уместно использовать односоставные предложения в тексте, составлять их самостоятельно и употреблять в тексте. | Урок обобщающего повторения. Зачет | 2 | Наблюдение за использованием односоставных предложений в речевых высказываниях разных жанров. | | | Учебник, таблица | | § 30, упр. 319(2), индивид. зад. |
| 76 | Контрольный диктант по теме «Односоставные предложения» | Диктант по изученной теме. | Использование полученных знаний. | Контроль ЗУНов. Практикум | 1 | Диктант | | | | Д -4 | |
| 77 | Простое осложнённое предложение Простое осложнённое предложение и его признаки. | Обобщение изученного по теме «Простое предложение и осложнение предложений». | Уметь применять полученные знания. | Урок обобщающего повторения. Урок-исследование | 1 | Работа со схемой, комментированное письмо. | | | Учебник, таблица | | Стр. 182, упр. 321(3,4) |
| 78 | Предложения с однородными членами. Понятие об однородных членах предложения. | Однородные члены предложения, их признаки, способы связи (сочинительные союзы, перечислительная интонация). Союзная и бессоюзная связь однородных членов предложения. Сочинительные, противительные и разделительные союзы при однородных членах. | Уметь производить синтаксический и пунктуационный разбор предложений с однородными членами. Знать условия постановки знаков препинания перед союзом и в простом и сложном предложениях. | Урок обобщающего повторения. Практикум | 1 | выписывание примеров, составление таблиц, разбор. | | | Презентация | | § 31, Р.р. упр. 328 |
| 79 | Способы связи однородных членов предложения. | Однородные члены, соединённые повторяющимися и парными союзами. | Знать условия правильной постановки знаков препинания при повторяющихся и парных союзах. Уметь применять пунктуационные правила на письме | Комбинированный урок. Практикум | 1 | составление плана, пересказ, комментированное письмо, разборы, составление предложений. | | | Учебник, таблица | | § 32, упр. 332 |
| 80-81 | Способы связи однородных членов предложения. | Постановка запятой и её отсутствие при однородных членах. Обобщение. | Знать условия правильной постановки знаков препинания при повторяющихся и парных союзах. Уметь применять пунктуационные правила на письме | Комбинированный урок. Практикум | 2 | составление предложений, работа со словарём. | | | Учебник, таблица | | § 32, упр.334,341 |
| 82 | Однородные и неоднородные определения и приложения. | Постановка и отсутствие знаков препинания при определениях и приложениях. | Уметь различать однородные и неоднородные определения на основе смыслового, интонационного и грамматического анализа предложения, аргументированно ставить знаки препинания.. | Изучение нового материала. Практикум | 1 | составление плана, работа со схемами, устный и письменный комментарий | | | Презентация | | § 33, упр. 345(2) |
| 83 | Однородные и неоднородные определения и приложения | Постановка и отсутствие знаков препинания при определениях и приложениях. | Уметь различать однородные и неоднородные определения на основе смыслового, интонационного и грамматического анализа предложения, аргументированно ставить знаки препинания.. | Практикум | 1 | устный и письменный комментарий | | | Учебник, таблица | | § 33, упр. 347(2) |
| 84-85 | Р.р. Сочинение по картине Юона с грамматическим заданием. | Подготовка к сочинению на основе упр. 450 | Уметь конструировать и применять предложения с однородными и неоднородными определений в тексте | Контроль ЗУНов. Практикум | 2 | Сочинение | | | Презентация | С-4 | |
| 86 | Обобщающие слова при однородных членах предложения. | Постановка знаков препинания в предложениях с обобщающим словом при однородных членах. | Знать условия постановки знаков препинания. Уметь аргументированно ставить знаки препинания с обобщающими знаками в текстах разных стилей, в том числе в школьных учебниках. | Комбинированный урок. Закрепление ЗУНов. Практикум Семинар | 1 | Пересказ по плану, работа со словарём, конструирование предложений. | | | | | § 34, упр. 353 |
| 87 | Обобщающие слова при однородных членах предложения. | Трудные случаи постановки знаков препинания в предложениях с обобщающим словом при однородных членах | Уметь аргументированно ставить знаки препинания с обобщающими знаками в текстах разных стилей | Практикум Семинар | 1 | конструирование предложений. | | | Учебник, таблица | | § 34, упр. 357 |
| 88 | Р.р. Культура речи. Употребление однородных членов предложения. Словарный диктант по упр.364 | Основные синтаксические нормы построения предложений с однородными членами | Смысловая градация, бессоюзие и многосоюзие как фигуры речи, использование в текстах разных стилей. Правильное построение предложение с однородными членами, соединенными союзами не только…, но и …;как…, так… | Урок повторяющего обобщения. Практикум | 1 | Запись примеров, исправление ошибок, конструирование предложений. | | | Учебник, таблица | | § 35, упр. 364(2) |
| 89 | Контрольная диктант по теме «Однородные члены предложения» | Контрольная домашняя работа и в классе по теме «Однородные члены предложения». | Уметь использовать полученные знания. | Контроль ЗУНов. Практикум | 1 | Диктант и тест | | | | Д-5 | |
| 90 | Предложения с обособленными членами Понятие об обособленных членах предложения. | Обособление как смысловое, интонационное и пунктуационное выделение группы членов предложения. Виды обособленных членов предложения: 1) обособленные второстепенные члены предложения со значением добавочного сообщения (обособленные определения и приложения, обособленные обстоятельства и обособленные дополнения); 2) обособленные члены предложения со значением уточнения, присоединения (уточняющие и присоединительные члены предложения); 3) обособленные члены предложения со значением сравнения, уподобления (сравнительные обороты). | Знать основные группы и виды обособленных членов предложения. Уметь опознавать разные виды обособленных членов предложения. | Изучение нового материала. Урок-исследование | 1 | Пересказ по плану, графический комментарий, составление предложений. | | | Презентация | | § 36, упр. 368 (2,3) |
| 91-92 | Р.р. Сочинение по упр. 372,373. | Сочинение на материале упр. 481 и 482. | Уметь составлять текст, сохраняя его композиционные компоненты, выявлять общее и отличное, высказывать своё мнение. | Контроль ЗУНов. Творческий практикум | 2 | Сочинение | | | Презентация | С-5 | |
| 93 | Обособленные согласованные и несогласованные определения. | Грамматические, интонационные и пунктуационные особенности предложений с определениями. | Уметь уместно и правильно использовать обособленные определения и приложения в текстах разных стилей и типов речи, правильно аргументировать знаки препинания. | Комбинированный урок. Практикум | 1 | Составление предложений, работа с таблицей | | | Презентация, учебник | | § 37, упр. 374 |
| 94 | Обособленные согласованные и несогласованные определения. | Рассмотреть случаи обособления согласованных определений | Уметь уместно и правильно использовать обособленные определения и приложения в текстах разных стилей и типов речи, правильно аргументировать знаки препинания | Комбинированный урок. Практикум | 1 | рассказ по таблице, комментированное письмо. | | | Учебник. таблица | | § 37, упр.378 |
| 95 | Обособленные согласованные и несогласованные определения. | Причастный оборот как разновидность распространенного согласованного определения. | Уметь уместно и правильно использовать обособленные определения и приложения в текстах разных стилей и типов речи, правильно аргументировать знаки препинания | Комбинированный урок. Практикум | 1 | комментированное письмо. | | | Учебник. таблица | | § 37, упр. 384 |
| 96 | Обособленные согласованные и несогласованные определения. | Причастный оборот как разновидность распространенного согласованного определения. | Уметь уместно и правильно использовать обособленные определения и приложения в текстах разных стилей и типов речи, правильно аргументировать знаки препинания | Практикум | 1 | Составление предложений, работа с таблицей, рассказ по таблице, комментированное письмо. | | | Учебник. таблица | | § 37, упр. 385 |
| 97 | Обособление приложений. | Грамматические, интонационные и пунктуационные особенности предложений с приложениями. Знаки препинания при приложениях. | Уметь отличать приложения от определений, выраженных прилагательными и причастиями, правильно аргументировать знаки препинания при приложениях. | Комбинированный урок. Практикум | 1 | Устный и письменный комментарий, индивидуальные задания, работа со словарём. | | | Учебник. таблица | | § 37, упр. 386 |
| 98. | Обособление приложений. | Знаки препинания при приложениях | Уметь правильно аргументировать знаки препинания при приложениях. | Практикум | 1 | Устный и письменный комментарий, | | | Учебник. таблица | | § 37, упр. 388 |
| 99-100 | Р.р. Сжатое изложение по упр.390 | Изложение на материале упражнения 503. | Уметь уместно и правильно использовать обособленные определения и приложения в тексте, передать содержание текста в сжатом виде, сохраняя тему и идею. | Контроль ЗУНов. Творческий практикум | 2 | Изложение | | | Учебник | И-5 | |
| 101 | Обособление обстоятельств. | Грамматические, интонационные и пунктуационные особенности предложений с обособленными обстоятельствами. | Уметь уместно и правильно использовать обособленные обстоятельства в текстах разных стилей и типов речи | Комбинированный урок. Практикум | 1 | составление плана, пересказ текста по плану | | | Презентация, учебник | | |