Конспект непосредственно образовательной деятельности
 Скачать 104.97 Kb.
|
| МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 12 ГОРОДА БОРОВИЧИ НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (С 4 ДО 7 ЛЕТ) В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «ЧИСТЫЕ ЛАДОШКИ» подготовила учитель-логопед МАДОУ детского сада № 12 Тимофеева Оксана Владимировна г. Боровичи 2013год Цель: обобщить представления детей о здоровом образе жизни и обогатить опыт здоровьесберегающего поведения у детей. Задачи:
чистоте и аккуратности.
Оборудование: карточки с заданиями, музыкальное сопровождение, костюмы для инсценировки, деревянные палочки, таз с водой, мыло, предметы личной гигиены, коробочка с подарками для детей, записка от Грязнули, карточки «Обведи по точкам», черный султанчик, музыкальная запись песни "Зверобика". Словарная работа: предметы личной гигиены: мыло, шампунь, зубная паста, зубная щетка, расческа, грязнуля, пачкуля, чистюля, микробы, здоровье, правила здоровья, гигиена и т.д. Предварительная работа:
Дети под музыку рассаживаются по командам на заранее подготовленные места. Логопед: Всем известно, всем понятно, Что здоровым быть приятно! Только надо знать, Как здоровым стать. Приучай себя к порядку, Делай каждый день… Дети: Зарядку! Логопед: Правильно дети, каждое утро надо начинать с зарядки. Давайте мы сделаем зарядку. Дети встают на зарядку. Медвежата в чаще жили, Головой своей крутили. Вот так, вот так, (круговые движения головой) Головой своей крутили. Медвежата мед искали, Дружно дерево качали. Вот так, вот так, (поднять руки вверх и делать наклоны вправо и влево) Дружно дерево качали. А потом они ходили (ходьба по-медвежьи) И из речки воду пили, Вот так, вот так, И из речки воду пили. ( наклоны туловища вперед) А потом они плясали (пружинка с поворотом туловища влево и вправо) Лапы выше поднимали (прыжки, хлопая руками вверху) Вот так, вот так, Лапы выше поднимали . Вбегает Грязнуля. Грязнуля: Ха-ха! Какую-то зарядку они делают …. Никогда и ни за что! Пустое это дело, бесполезное. Так и устать можно. Лучше в кроватке поваляться, да подольше! Логопед: А вы кто? Грязнуля: Как это «Кто я?». Не видно разве? (Прихорашивается) Я Грязнулька. Логопед: По тебе заметно, что ты не Чистюлька, умываться не любишь! Грязнуля: А почему это вы меня не пригласили, не позвали? Мне же одной скучно. Посмотреть не на кого. А что это вы все такие чистенькие! Сейчас я это исправлю! Где мои подружки Кляксы? А ну, запачкайте всех детей! Игра «Кляксы» Грязнулька пытается задеть руки детей султанчиком, сделанным из черного полиэтиленового мешка. Дети должны быстро убрать руки. Логопед: Ничего у тебя не получилось, ведь наши дети все правила чистоты знают. Правда, ребятишки? Давайте расскажем о них Грязнульке. Дети вспоминают правила чистоты. Работа с карточками «Предметы личной гигиены» Грязнуля: Фу, ну и напридумывали вы! Правила - направила! А я взяла и все исправила! Вот мои правила: Никогда не мойте руки, Шею, уши и лицо. Это глупое занятье Не приводит ни к чему. Вновь испачкаются руки, Шея, уши и лицо, Так зачем же тратить силы, Время попусту терять. Стричься тоже бесполезно, Никакого смысла нет. К старости сама собою Облысеет голова. Нет приятнее занятья, Чем в носу поковырять. Всем ужасно интересно, Что там спрятано внутри. А кому смотреть противно, Тот пускай и не глядит. Мы же в нос к нему не лезем, Пусть и он не пристает. Логопед: Подожди, Грязнуля! У меня есть предложение. Давай лучше поиграем, посоревнуемся! Грязнуля: Посоревнуемся? Согласна! А как? Логопед: Я хочу вас научить Как здоровье сохранить. Отгадайте-ка, ребятки, Мои чистые загадки! Логопед достает все предметы и складывает их в мешочек. Костяная спинка, На брюшке щетинка По частоколу попрыгала, Всю грязь повпитывала (зубная щетка) Лег в карман и караулю Реву, плаксу и грязнулю, Им утру потоки слез Не забуду и про нос (носовой платок) Лёг в карман и караулю: Рёву, плаксу и грязнулю. Им утру потоки слёз, Не забуду и про нос. (Носовой платок) Кто считает зубы нам По утрам и вечерам. (Зубная щётка) На себя я труд беру: Пятки, локти с мылом тру, И коленки оттираю, Ничего не забываю. (Мочалка) Вытираю я, стараюсь После бани паренька. Всё намокло, всё измялось - Нет сухого уголка. (Полотенце) Хожу-брожу не по лесам, А по усам, по волосам И зубы у меня длинней, Чем у волков и медведей. (Расческа) Гладко, душисто, моет чисто. (Мыло) Грязнуля: Мыло говорите… есть у меня мыло.. Выносит тазик с водой и проводит эстафету «Ловец мыла» Организуются 2 команды. Все игроки выстраиваются друг за другом. У первого игрока в руках палочки. По-очереди игроки добегают до таза, который находится на расстоянии, вылавливают 1 «мыло», бегут к своей команде, бросают «мыло» в ведро и передают палочки следующему игроку. Действия повторяются всеми игроками по-очереди. Выигрывает та команда, которая выловит и принесёт в своё ведёрко больше мыла. Логопед: Грязнулька , мы хотим подарить тебе подарки и дать советы. Может они помогут тебе стать Чистюлькой. Игра «Вредные и полезные» советы.
После улицы конечно и всегда перед едой. Если мой совет хороший – вы похлопайте в ладоши.
Будете тогда блистать и как звездочки сиять. Это правильный совет? – нет, нет, нет!
На них бактерий много, наверное, живет. Если мой совет хороший – вы похлопайте в ладоши.
Чтоб быть чистым и опрятным, и вообще всех лучше быть! Это правильный совет? – нет, нет, нет!
Пусть всегда лежит в кармашке, пригодиться как-нибудь! Если мой совет хороший – вы похлопайте в ладоши.
Выдавить пол тюбика и почисть все зубики! Это правильный совет? – нет, нет, нет!
Не почистив зубы спать идти нельзя! Если мой совет хороший – вы похлопайте в ладоши. Грязнуля: Мне очень понравились ваши подарки и советы. Не хочу я больше быть Грязнулей, хочу быть Чистюлей. Пойду, умоюсь. А вы пока посмотрите, что у меня для вас есть. (Достает и раздает всем детям индивидуальные карточки с заданием) Дети проходят за столы для выполнения задания. Работа с карточками «Обведи по точкам». Грязнуля уходит приводить себя в порядок. Логопед: А теперь мы покажем сказку. Интерактивная сказка-инсценировка. 1 часть Логопед: Жили-были девочка и мальчик. А вот как их звали, все давно уже забыли, потому, что они были такие неряшливые и неаккуратные, грязные и неопрятные. Больше всего на свете они не любили умываться. Зайдут в ванную, включат свет, откроют кран с водой, а сами стоит, в носу ковыряют. Грязнуля и пачкуля: А, ничего, и так сойдет! (говорят по-очереди) Логопед: Потом намочат один пальчик, потрут один глазик. Закроют кран с водой, посмотрят на себя в зеркало и говорят: Грязнуля и пачкуля: А, ничего! И так сойдет! Логопед: И вот дошло до того, что у них стал вырастать пятачок, вместо носа. А они: Грязнуля и пачкуля: А, ничего! И так сойдет! Логопед: И даже маленький поросячий хвостик. А грязнуля-пачкуля все свое твердят. Грязнуля и пачкуля: А, ничего! И так сойдет! Логопед: И побежали дальше играть. (Убегают) 2 часть Логопед: А в это время в ванной комнате происходило какое-то оживление. Там раздавались голоса. Зубная щетка: Чищу, чищу! Логопед: Сказала зубная щетка. Мыло: Мылю, мылю! Логопед: Сказало мыло. Расческа: Чешу, чешу! Логопед: Сказала расческа. Мочалка: Тру, тру! Логопед: Сказала мочалка. Полотенце: Вытираю, вытираю! Логопед: Сказало полотенце. Все вместе: И все напрасно, все напрасно! Логопед: Затараторили они, перебивая друг друга. Зубная щетка: Ох, Чищу, чищу! (расстроено, качая головой) Логопед: Сказала зубная щетка. Мыло: Ах, Мылю, мылю! (мечтательно, закатывая глаза) Логопед: Сказало мыло. Расческа: Ух, Чешу, чешу! (грозно, показывая кулак) Логопед: Сказала расческа. Мочалка: Эх, Тру, тру! (разочарованно, махая рукой) Логопед: Сказала мочалка. Полотенце: Ой, Вытираю, вытираю! (испуганно, разводя руками) Логопед: Сказало полотенце. Все вместе: Все! Уходим, уходим! Логопед: Сказали они все вместе. Взялись за руки, и пошли, куда глаза глядят ( артисты уходят) Логопед: Как вы думаете, что произошло с ними дальше? ( Дети предлагают свои варианты продолжения данной истории. Ответы детей записываются на диктофон.) Логопед: Ой, тут какая-то коробочка. Наверное, Грязнулька забыла. Открывает коробочку и достает записку от Грязнульки. Записка от Грязнульки: Дорогие дети! Большое спасибо за то, что вы помогли мне стать Чистюлькой. За это я хочу подарить вам подарочки. Будьте всегда чистенькими и опрятными. Логопед дарит подарки (различные предметы личной гигиены). Логопед: Приглашаю всех на веселый танец. Дети выполняют игровую зарядку «Зверобика» Уселась кошка на окошко И стала лапкой уши мыть. Понаблюдав за ней немножко, Ее движенья можем повторить. Припев: Раз, два, три. Ну- ка повтори! Раз, два, три. Ну- ка повтори! Три, четыре, пять. Повтори опять! Три, четыре, пять. Повтори опять! Повтори опять! Змея ползет лесной тропою, Как лента, по земле скользит. А мы движение такое Рукою можем вам изобразить. Припев. Весь день стоит в болоте цапля И ловит клювом лягушат. Не трудно так стоять ни капли Для нас, для тренированных ребят. Припев. Живет на свете очень много Мартышек, кошек, птиц и змей. Но человек - ты друг природы, И должен знать повадки всех зверей. Припев. Список использованной литературы:
|