Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №13 Анализ работы интегрированного школьного методического объединения учителей физико-математического цикла за 2012 2013 учебный год
Скачать| Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 13 Анализ работы интегрированного школьного методического объединения учителей физико-математического цикла за 2012 - 2013 учебный год. В данное время меняются цели и задачи, стоящие перед современным образованием, происходит смещение усилий с усвоения знаний на формирование компетентностей, акцент переносится на личностно-ориентированное обучение. Но, тем не менее, урок был и остается главной составной частью учебного процесса. Учебная деятельность учащихся в значительной мере сосредоточена на уроке. Качество подготовки учащихся определяется содержанием образования, технологиями проведения урока, его организационной и практической направленностью, его атмосферой, поэтому необходимо применение новых педагогических технологий в образовательном процессе. Вот поэтому методической темой ШМО физико-математического цикла в этом учебном году стала тема «Использование ИКТ на уроках математики, физики, информатики» и соответственно поставлены задачи: 1.Изучение нормативных документов, касающихся организации учебного процесса. 2.Дальнейшее внедрение ИКТ на уроках математики, физики, информатики. 3.Работа с Единой Коллекцией Цифровых Образовательных ресурсов, создание школьной коллекции. 4.Углубление знаний учителей по вопросам педагогики, теории предмета, психологии. 5.Анализ состояния преподавания предметов, результатов подготовки учащихся и сдачи ГИА и ЕГЭ. Но в процессе работы в связи с внедрением ФГОС ООО на обсуждение были вынесены и вопросы, касающиеся новых Стандартов. ИШМО физико-математического цикла состоит из 6 членов: 3 учителя математики, один учитель физики и два учителя информатики (см. приложение). Повышение квалификации в этом учебном году проходило за счёт обучения в творческих группах района, на различных курсах ПК и взаимопосещения уроков. По сравнению с прошлым годом работа по повышению квалификации проходила менее активно (см. приложение). Данная система повышения квалификации позволила повысить профессиональный уровень учителей: Кустаревой М.И, Дёминой Г.А. и Бовт Л.В.районные семинары по подготовке к ГИА и ЕГЭ помогли в подготовке к итоговой аттестации по математике и физике и в работе с хорошо успевающими детьми. Большая работа проводилась учителями по темам самообразования: учителяКустарёва М.И., Бовт Л.В., Дёмина Г. А. и Соловей Д.И. разработали планработы по темам самообразования и пути их реализации на уроках и во внеурочной деятельности. На уроках информатики учителя Соловей Д.И. дети используют подготовленные дома материалы для выполнения лабораторных и практических работ как по одному, так и в группах. Во внеурочной деятельности по информатике дети учатся разбираться в информационных потоках и находить нужную информацию быстро. В своей работе Соловей Д.И. широко использует он-лайн тестирование с разбором неполучившихся заданий на компьютере, просмотр он-лайн уроков. Кустарёва М.И. закончила курсы на базе ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления» «Актуальные проблемы развития профессиональной компетентности учителя математики (в условиях реализации ФГОС)», широко применяет на уроках работу с проектором, продолжает применять в работе лекционно- семинарскую систему с применением опор, постоянно совершенствуя её. Данная система работы была представлена педагогом в рамках обмена опытом работы на муниципальном семинаре учителей математики. К урокам обобщения и систематизации знаний и способов деятельности Кустарева М.И. предлагает учащимся выполнить проектные и творческие работы. Учитель физики Дёмина Г.А. в своей работе также широко использует возможности компьютера, при использовании адаптированных к нему дополнительных технологий: программных продуктов, Интернета, сетевого и демонстрационного оборудования составляет материальную базу информационно-коммуникативных технологий. Учащиеся с помощью интернет-ресурсов, книги «Биофизика», журнала «Наука и жизнь» готовят сообщение о жизнедеятельности учёных, интересных фактах из физики, по применению физики в животном мире, технике и медицине. Во внеурочной деятельности на элективных курсах и групповых заданиях учащиеся защищают проекты, посвящённые жизнедеятельности различных учёных. На заседании ШМО Дёмина Г.А представила свой опыт работы по теме « Применение ИКТ при подготовке к ГИА и ЕГЭ» Бовт Л.В. в этом учебном году успешно прошла аттестацию на 1 квлификационную категорию. Все учителя ШМО практикуют раздачу учащимся адресов информационных сайтов при подготовке домашних и контрольных работ, к ГИА и ЕГЭ, проводят обучение поиска информации по интернету, а также использования справочной литературы, работу с учебником и печатными изданиями, применяют в работе контрольные работы в новом формате в виде тестов. Огромную помощь учащимся оказывает сайт Internet.Urok.ru , на котором представлены не только видеоуроки по многим темам, но и уроки-повторения крупных тем программы и разборы демовариантов ГИА и ЕГЭ. Свою работу по темам самообразования учителя представили в виде творческого отчёта на заседаниях ШМО (см. приложение). Одним из факторов, стимулирующих труд педагогов, является материально-техническая база кабинетов. С оснащением кабинетов физики, математики и информатики открылись новые перспективы к подходу в обучении данных дисциплин. Но это в свою очередь выдвигает новые требования к профессиональной подготовке учителя, чему уделялось особое внимание в этом году. Наглядные пособия, дидактический, раздаточный и иллюстративный материал пополняются самими учителями, а рабочие тетради и тесты приобретаются за счет родителей учащихся. Эффективность урока во многом зависит от безопасности и оптималь-ных режимов применения технических средств обучения и, в том числе, ИКТ. Учитывая то, что в кабинетах математики и физики всего одно автоматизированное рабочее место учителя, и не все ученики имеют доступ к ПЭВМ вне школы, вследствие этого, отсутствуют возможности привлече-ния к работе с ИКТ учащихся всего класса — потенциал ИКТ используется лишь частично. Все учителя ШМО принимали участие в школьном семинаре «Современные образовательные технологии как фактор совершенствования форм и методов учебно – воспитательного процесса», в работе теоретического семинара «Нормативно-правовая база и методические рекомендации по вопросу аттестации», круглом столе «ФГОС ООО: требования к структуре образовательной программы», семинаре «ФГОС: цели и задачи основного общего образования. Компетентностный подход» В 2012 – 2013 уч.году было проведено 5 тематических заседаний ИШМО: Заседание №1 1. Актуальные проблемы образования ( обсуждение нормативных документов по ФГОС). 2. Утверждение рабочих программ, элективных курсов, групповых занятий, кружков учителей методического объединения 3. Исследование оценки образовательных достижений учащихся. 4. Применение ИКТ при подготовке к ГИА и ЕГЭ 5. Итоги ЕГЭ и ГИА за 2012 год Заседание №2 1.Утверждение плана работы ШМО учителей математики, физики, информатики на 2012 - 2013 учебный год. 2. Групповые и индивидуальные формы развивающего обучения. 3. Проведение стартового контроля и анализа адаптации учащихся 5-х классов в системе обучения и требований в основной школе. 4. Подготовка и проведение Первого (школьного) этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике и физике 5.Обсуждение и утверждение плана проведения Неделей математики и физики Заседание №3 1. Подведение итогов обучения в 1 триместре. 2. Как на уроке математики развивать исследовательские умения. 3. Возрастные особенности одаренности. Заседание №4 1. Организация консультаций для выпускников по итоговой аттестации. 2.Проведение среза знаний в 9, 11 классах. 3. Могут ли оценки служить показателем качества знаний работы учителя. 4. Итоги работы за 1 полугодие. 5. Семинар «Системно-деятельностный подход в изучении математики» Заседание №5 1. Интерактивная доска на уроках информатики 2. Проведение предэкзаменационных работ. 3. Отчёты учителей ШМО по темам самообразования в 2012 – 2013 учебном году 4. Работа с Единой Коллекцией Цифровых Образовательных курсов, создание школьной коллекции. 5.Анализы диагностических и тренировочных работ Учителя Кустарёва М.И.Бовт Л.В., Максимова В.Е., Соловей Д.И. и Дёмина Г.А. в течение года, используя материалы фестиваля «Открытый урок» издательства «Первое сентября», Интернет-ресурсы и материалы других методических источников, внедряли достижения педагогической науки в практику преподавания. Для формирования творческой атмосферы в коллективе проводились различные конкурсы-смотры методических разработок, обмен опытом работы, творческие отчеты по темам самообразования. Для привития интереса к предмету в 9 классах успешно работал математический кружок «Математические чудеса и тайны» ( учителя КустарёвА М.И., Бовт Л.В..). Индивидуально-групповые занятия в 11 классе по физике помогали глубже изучить материал. Кроме того в 5-8 классах проводились групповые занятия по математике, которые позволили дифференцировать работу с учащимися, а в 10, 11 классах – элективные курсы. В течение года были проведены по математике и физике все тренировочные и диагностические работы в системе СТАТ-ГРАД. Педагогическими затруднениями по информатике являются отсутствие учебников и сложность в разработке и проведении лабораторных работ. По математике такими затруднениями является работа с родителями слабоуспевающих учащихся, а также снижение интереса к обучению многих ребят. Учителями осваиваются здоровьесберегающие, мультимедийные технологии, технологии проектного обучения и информационно-коммуникативные технологии. Большое значение для роста методического мастерства учителей-предметников имеет участие в общероссийском проекте «Школа цифрового века» Издательского дома «Первое сентября». Для успешного осуществления всеобщего образования детей необходимо улучшить материально-техническое обеспечение кабинетов математики новыми мультимедийными и компьютерными средствами. Это позволит вывести преподавание математики на современный уровень. С целью прослеживания уровня повышения (понижения) математической подготовки одного класса в течение учебного года в 5-х,6-х и 8-х классах по математике и в 11 классах по физике был осуществлён стартовый, промежуточный и итоговый контроль (см. Приложение). В этом году проводилась работа с одаренными детьми. Всеми учителями использовались дополнительные задания, обеспечение дополнительной литературой этих учащихся, обмен интернет-информацией, электронными литературными научными источниками, проводилась работа по проектной деятельности, индивидуальная подготовка к олимпиадам и предметным неделям. Кроме того, многие учащиеся школы приняли участие в международном конкурсе «Кенгуру». Улучшилась работа со слабоуспевающими учащимися. Для ликвидации пробелов в ЗУН учащихся, предупреждению ошибок и организации самостоятельной работы учащихся над ошибками учителями Кустарёвой М.И., Максимовой В.Е. и Дёминой Г.А. используются индивидуальные задания на уроках, проводятся дополнительные занятия и консультации, бригадные и парные методы работы. На заседаниях ШМО учителя постоянно обмениваются опытом работы со слабоуспевающими учащимися и вырабатывают общий подход в работе с этими детьми. Слабыми сторонами работы ИШМО считаю пассивное отношение некоторых педагогов к совершенствованию качества преподавания, приоритет традиционных форм и методов организации образовательного процесса, отсутствие методических рекомендаций и практического опыта по организации обучения детей с девиантным поведением и неэффективная работа с мотивированными учащимися, а также игнорирование участия членов ИШМО в конкурсах и семинарах муниципального и регионального уровня. В течение учебного года проводилась внеклассная работа по предметам. По математике, информатике и физике были проведены школьные олимпиады и прошли Недели математики и физики, в проведение которых были вовлечены учащиеся начальной школы. Учебные программы по физике, математике и информатике выполнены полностью. Отношения между членами ИШМО строятся на взаимопомощи, взаимоуважении и доброжелательности. По итогам методической работы следует заключить, что методическая тема, по которой работало ИШМО, выполнена полностью. Уровень деятельности объединения – оптимальный. ПРИЛОЖЕНИЯ К АНАЛИЗУ РАБОТЫ ИШМО
1.6 Аттестация
2. Сведения о темах самообразования ШМО учителей физико-математического цикла (физики, математики, информатики) на 2012-2013 учебный год
Руководитель ШМО Кустарёва М.И | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||