|
Непосредственно образовательная деятельность
Перспективный план по ознакомлению детей с правилами дорожного движения средняя группа Сентябрь
Непосредственно образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Работа с родителями
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.
|
№ 1 – 4
Цель:
ОО « Познание»
1.Развитие пространственных представлений о направлениях пространства.
ОО « Безопасность»
2. Закрепить правила поведения в общественном транспорте: разговаривать спокойно, не мешать пассажирам, слушаться взрослых.
|
Наблюдение
«Улица» - закрепить понятия об улице, правилах поведения пешеходов на улице
|
1.Рассматривание картины «Улица», беседа по картине.
2. С/р «На дороге» —Закрепление представлений детей о назначении светофора, пешеходного перехода
|
Р.н. сказка «Три медведя»
|
Употребление предлога «за», улица, пешеход, переход, светофор, ППД
|
Закреплять с детьми знания об улице пешеходах, о правилах поведения пешеходов на улице
Обратить внимание детей во время прогулок, где стоит светофор, для чего он нужен, закрепить правила перехода по сигналам светофора
|
Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке по ПДД: настольно-печатные игры, книги, иллюстрации
|
Наблюдение
«Улица» - Закрепить умение различать части улицы: тротуар, проезжая часть, обочина
|
Рассматривание картины «Улица», беседа по картине.
Дидактическая игра «Собери картинку» Складывание разрезных картинок с транспортом.
|
Игрушки на дороге
|
тротуар, проезжая часть, обочина
|
Анкетирование
|
Обогащение предметно-развивающей среды по ПДД в группе.
|
Наблюдение
«Светофор» закрепить знания детей о сигналах светофора.
|
Ручной труд «Светофор»
(из спичечных коробков)
|
«Если хочешь быть живой, не играй на мостовой»
|
Светофор
|
|
|
Наблюдение
«Пешеход»
Цель. Закрепить правила передвижения пешеходов по улице.
|
Обучающая сюжетно-дидакти-ческая игра «Осторожно — улица!» — Закрепление понятия о том, что здоровье часто зависит от собственного поведения человека Развитие интереса к общему замыслу, стремления проявлять инициативу
|
«Пешеход»
|
Употребление наречий «направо – налево»
|
Буклеты, информационные листы
|
Материал для продуктивной деятельности
|
Средняя группа Октябрь
Непосредственно образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Работа с родителями
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.
|
№ 5 Цель
ОО « Познание»
1.Развитие пространственных представлений о расположении объектов.
ОО « Безопасность»
2.Дополнить представления детей об улице новыми сведениями: дома на ней имеют разное назначение, в одних живут люди, в других находятся учреждения – магазины, школа, почта, детский сад и т.д.
|
Наблюдение
«Переход»
Цель: систематизировать и уточнить знания детей о пешеходном переходе, способах его обозначения
|
Рассматривание картины «Улица», беседа по картине.
Подвижная игра «Красный, желтый,
зеленый» (катание на самокатах) Закрепление умения
действовать в соответствии с сигналами
светофора.
|
Загадки
|
Употребление предлога «между», улица, пешеход, переход, светофор, ППД
|
Закреплять с детьми знания об улице пешеходах, о правилах поведения пешеходов на улице.
|
Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке по ПДД: настольно-печатные игры, книги, макете иллюстрации
|
№ 6. Цель:
ОО « Познание»
1.Развитие пространственных представлений о направлениях (право – лево). Определение собственной позиции
ОО « Безопасность»
2.Дополнить представления детей Движение машин может быть односторонним и двусторонним. Проезжая часть улицы при двустороннем движении может разделяться линией.
|
Наблюдение
Дороги Цель: продолжаем знакомить с элементами дороги( разделительная полоса, пешеходный пешеход, остановка)
|
Развлечение «Путешествие в страну дорожных знаков»
|
«Если хочешь быть живой, не играй на мостовой»
|
Употребление пространственных предлогов и наречий.
Транспорт наземный, автобус, троллейбус,
дорога, тротуар, проезжая часть
|
Обратить внимание детей во время прогулок, где стоит светофор, для чего он нужен, закрепить правила перехода по сигналам светофора
|
Материал для продуктивной деятельности
|
№ 7 Цель:
ОО « Познание»
1.Развитие пространственных представлений при составлении плана игрушечной комнаты.
ОО « Безопасность»
2. Закрепить понятия «Пешеход», «Пассажир», напомнить, что пешеходы должны переходить дорогу по наземному, подземному или пешеходному переходу.
|
|
Рассматривание картины «Транспорт», беседа по картине
Обучающая сюжетно-дидактическая игра
«Мы едем, едем,
едем!» - Обучение правилам
поведения в транспорте
|
«Доктор
Айболит»
|
Закрепить понятия о дороге ПДД на дорогах, разметке, знаках.
|
|
№ 9 - 11 Цель:
ОО « Познание»
1.Развитие пространственных представлений при составлении плана игрушечной комнаты
ОО « Безопасность»
2. Дать представление об обстановке на улице и рассказать, как вести себя на улице, учить определять опасные места на дороге, видеть предметы, которые закрывают видимость дороги (деревья, кусты, стоящий транспорт). Вырабатывать привычку соблюдать правила безопасного движения в установленных местах и правила безопасного перехода проезжей части.
|
Сравнительное наблюдение за автобусом и троллейбусом
Цель. Развивать умение находить сходства и отличия во внешнем виде и предназначении.
|
Художественное конструирование «Автобус, троллейбус»
|
«Вежливый троллейбус»
|
Обратить внимание детей на различия между автобусом и троллейбусом
|
Игровое оборудование для сюжетно-ролевой игры «Пешеходы»».
|
Средняя группа Ноябрь
Непосредственно образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Работа с родителями
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.
|
№ 12 – 14 Цель:
ОО « Познание»
1.Развитие пространственных представлений при составлении плана игрушечной комнаты
ОО « Безопасность»
2. Закрепить знания о работе светофора. Учить выполнять требования сигналов светофора: красный, красный и жёлтый одновременно, зелёный, зелёный мигающий и жёлтый. Закрепить знания перехода улицы по сигналам светофора
|
Наблюдение
«Моя улица» - расширение и углубление представлений об улице Воспитывать умение ориентироваться на улице
|
Игра – самоделка «Законы улиц и дорог» - Вырабатывать привычку соблюдать правила безопасного движения в установленных местах и правила безопасного перехода проезжей части.
|
«Добрый друг светофор»
|
Улица
Широкая
Узкая
Проезжая часть
Светофор
Красный
Жёлтый
Зелёный
|
Предложить знакомить с улицей, со светофором, с его работой. Обратить внимание детей какого цвета сигнал светофора говорит об опасности
|
Материал для продуктивной деятельности
|
|
|
Подвижна игра «Цветные автомобили» - закрепить сигналы светофора.
|
|
Употребление пространственных предлогов и наречий.
Транспорт наземный, автобус, троллейбус,
дорога, тротуар, проезжая часть
|
|
Обогащение предметно-развивающей среды карточками «опасные ловушки».
|
|
|
|
|
|
|
№ 15 Цель:
ОО « Познание»
1.Развитие пространственных представлений при прочтении и составлении плана части групповой комнаты.
ОО « Безопасность»
2. Познакомить детей с машинами специального назначения: «Скорая помощь», «Пожарная», «Милиция», «Хлеб», «Продукты», «Мебель» и т.д. Объяснить, что автобус, грузовые и легковые машины заправляются бензином, а трамвай и троллейбус работают от электричества. Раскрыть понятие о том, что пассажирский транспорт ездит по определённому маршруту.
|
Наблюдение
Продолжить знакомство с автобусом и троллейбусом
|
Разрезные картинки
«Машины»
Досуговая игра по определенным правилам. «Почему шумит
улица?» Цель: Продолжение знакомства детей с разными видами транспорта
Развитие стремления
действовать по
правилам
|
«Автобус, троллейбус, трамвай»
|
|
|
Средняя группа Декабрь
Непосредственно образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Работа с родителями
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
№ 16 Цель
ОО « Познание»
1.Развитие пространственных представлений при прочтении и составлении плана игрушечной комнаты»
ОО « Безопасность»
2. Закрепить знания детей о пешеходных переходах; наземный – зебра, надземный – тоннель, подземный. Закрепить понятие «пешеход». Объяснить, что для пешеходов существуют свои правила.Учить входить в зрительный контакт с другими пешеходами и водителями. Закрепить правила поведения на улице.
|
Наблюдение
«Моя улица» - расширение и углубление представлений об улице. Воспитывать умение ориентироваться на улице
|
Развлекательная игра по определенным правилам «Эх, прокачу!» Формирование куль-
туры социального
поведения
Развитие наблюдательности, стремления действовать по правилам. Воспитание отзывчивости и добрых чувств по отношению к окружающим.
|
Загадки
|
Улица
Широкая
Узкая
Проезжая часть
Светофор
Красный
Жёлтый
Зелёный
|
Во время прогулок обратить внимание на улицу, её широту, движение транспорта, на перекрёсток, на светофор
|
Материал для продуктивной деятельности
|
№ 17 Цель
ОО «Познание»
1.Развитие пространственных представлений при изображении ограниченного пространства
ОО « Безопасность»
2. Познакомить детей с гужевым транспортом (лошади, ослы, олени), со случаями, где и когда они применяются. Объяснить, что на таком транспорте необходимо соблюдать правила дорожного движения.
|
|
Дидактическая игра
Домино «Дорожные знаки» Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках
|
|
Употребление пространственных предлогов и наречий.
Транспорт наземный, автобус, троллейбус,
дорога, тротуар, проезжая часть
|
Наблюдать за автобусом и троллейбусом, чем они отличаются и в чём их сходство
|
Игровое оборудование для сюжетно-ролевой игры « Улицы нашего города».
|
№18 – 19 Цель:
ОО «Познание»
1.Развитие пространственных представлений при прочтении плана всех помещений группы.
ОО « Безопасность»
2. Научить детей обращать внимание на дорожные знаки, познакомить с видами дорожных знаков: запрещающие, информационно-указательные, предупреждающие, предпи-сывающие, с назначением знаков «Светофор», «Пешеход», «Осторожно: дети!», «Пешеходный переход».
|
|
Дидактическая игра
Разрезные картинки
«Машины» Цель закрепить знания детей о частях машины, разных видах транспорта.
|
«Добрый друг Светофор»
|
|
|
Сравнительное наблюдение за автобусом и троллейбусом
Цель. Развивать умение находить сходства и отличия во внешнем виде и предназначении.
|
|
«Советы Вверхтормашкина»
|
|
|
Средняя группа Январь
Непосредственно образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Работа с родителями
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.
|
№ 20 – 23 Цель:
ОО «Познание»
1.. Развитие пространственных представлений при прочтении плана этажа помещения детского сада
ОО «Безопасность»
2. Закрепить знания сигналов светофора: зеленый, красный и жёлтый Познакомить с дополнительными секциями светофора: стрелки направо или налево, их назначением и правилами перехода проезжей части по их сигналам. Дать знания начинать движение на зелёный сигнал светофора только, убедившись, что все машины остановились.
|
Наблюдение
«Прогулка к остановке»
Цель. Дать детям понятие о том, что остановки нужны для того, чтобы пассажиры знали, где останавливается транспорт
|
Развлечение «Эстафета зелёного огонька»
|
«Советы Ниточкина»
|
Остановка
Транспорт
Пассажир
|
Пройти с родителями до остановки и понаблюдать для чего она нужна пассажирам
|
Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке по ПДД: настольно-печатные игры, книги, иллюстрации.
|
|
Д/и «Учим дорожные знаки» Цель: познакомить с видами дорожных знаков: запрещающие, информационно-указательные, предупреждающие, предпи-сывающие, с назначением знаков «Светофор», «Пешеход», «Осторожно: дети!», «Пешеходный переход».
|
Загадки по теме
|
На перекрёстке понаблюдать с детьми за движением транспорта, пешеходов, обратить внимание на светофор
|
Материал для продуктивной деятельности
|
№ 24 – 26 Цель:
ОО «Познание»
1. Развитие пространственных представлений в процессе изображения ограниченного пространства по памяти.
ОО «Безопасность»
2. Закрепить знания детей о знаках: «Светофор», «Пешеход», «Осторожно: дети!», «Пешеходный переход».
|
Наблюдение
«Перекрёсток»
Цель. Обратить внимание детей, что стоит на перекрёстке и для чего.
|
Д/и «Собери знак» закрепить знания о дорожных знаках
|
«Автомобильная азбука»
|
Перекрёсток
Светофор
Красный
Желтый
Зелёный
|
Семейные творческие проекты « Что я знаю о ПДД»
|
Игровое оборудование для сюжетно-ролевой игры «Перекресток»».
|
|
Д/и «Учим дорожные знаки» Цель: закрепить назначением знаков «Светофор», «Пешеход», «Осторожно: дети!», «Пешеходный переход».
|
Загадки по теме
|
Домашнее чтение
С. Михалков «Дядя Стёпа – милиционер»
|
|
Средняя группа Февраль
Непосредственно образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Работа с родителями
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.
|
№ 27 – 30 Цель:
ОО «Познание»
1. Развитие пространственных представлений в процессе прочтения и изображения плана открытого пространства.
ОО «Безопасность»
2. Закрепить понятие «Улица», её составные части и их назначение. Продолжать развивать умение ориентироваться на плане ближайшего окружения детского сада.
|
Прогулка
Знакомство с улицей. Часть 1,2
|
Д/и на макете «Расставь знаки» Цель: расширение. Уточнение и формирование новых представлений о расположение объектов окружающей среды.
|
Загадки по теме
|
Улица
Широкая
|
Родителям закреплять представления о проезжей части улицы, перёкрёсток, светофор, его назначение, его сигнальные цвета, что означает каждый цвет
|
Материал для продуктивной деятельности
|
Досуговая интеллектуальная игра макетирование
«Наша улица» - Развитие конструктивных способностей в условиях воображаемой игровой ситуации. Пробуждение эмоциональной заинтересованности в познании своего города
|
«Советы Ниточкина»
|
Улица
Перекрёсток
Проезжая часть
Светофор
|
Закрепить представления о разных видах транспорта.
|
Игровое оборудование для сюжетно-ролевой игры
« Транспорт»
|
Наблюдение за светофором.
Цель. Продолжать знакомить детей со светофором с его сигнальными значениями, что означает каждый свет.
|
Аппликация «Светофор»
|
«Добрый друг Светофор»
|
Выставка транспорта изготовленного родителями и детьми
|
Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке по ПДД: настольно-печатные игры, книги, макет, иллюстрации.
|
Наблюдение за транспортом (виды)
Цель. Продолжать наблюдать с детьми за разными видами транспорта.
|
Разрезные картинки
«Собери машину»- закрепить знания о частях машины.
Обучающая сюжетно-дидакти-ческая игра «Осторожно — улица!» — Закрепление понятия о том, что здоровье часто зависит от собственного поведения человека Развитие интереса к общему замыслу, стремления проявлять инициативу
|
«Автомобильная азбука»
Э. Могилевская «К нам бегут автобусы…»
|
Автобус
Троллейбус
Легковая машина
|
|
|
Средняя группа Март
Непосредственно образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Работа с родителями
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.
|
№ 31 – 34 Цель:
ОО «Познание»
1.развитие пространственных представлений в процессе прочтения и изображения плана открытого пространства
ОО «Безопасность»
2. Закрепить понятия «Проезжая часть», «Тротуар», «Пешеходный переход», «Разделительная полоса». Продолжать ориентироваться в ближайшем к детскому саду микрорайоне, разбираться в этой схеме.
|
Наблюдение за работой водителя и движением транспорта.
Цель. Уточнить знания детей по теме.
|
Сюжетно-ролевая игра «Моя улица»-
Закрепление знаний детей о правилах поведения на улице, умения различать дорожные знаки.
Развитие внимания, стремления действовать по правилам
|
Загадки по теме
|
Улица
Широкая
Узкая
Проезжая часть
|
Закрепить знания детей о ПДД
Уточнить представления о разных видах транспорта
|
Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке по ПДД: настольно-печатные игры, книги, иллюстрации.
|
|
Д/и «На чём люди ездят» - обобщить знания детей о общественном транспорте. Правилах поведения в нем.
|
|
|
Провести экскурсию на улицу Баныкина.
Закрепить понятия о двустороннем движении.
|
Материал для продуктивной деятельности
|
Наблюдение
«Улица»
Цель. Обратить внимание детей, какие знаки стоят на перекрёстке и для чего.
|
Рассматривание иллюстраций по теме «Транспорт»
Цель. Закрепить виды транспорта.
|
«Автомобильная азбука»
|
Одностороннее
Двусторонне движение
Транспорт
|
|
Обогащение предметно-развивающей среды карточками «опасные ловушки».
|
|
С/р игра «Путешествия»
Закрепление знаний детей о правилах поведения на улице, умения различать дорожные знаки.
Развитие внимания, стремления действовать по правилам
|
|
Закрепить словарь существительных, прилагательных, глаголов по теме «Транспорт»
|
|
Игровое оборудование для сюжетно-ролевой игры «Путешествие»
|
Средняя группа Апрель
Непосредственно образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Работа с родителями
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.
|
№ 35 – 38 Цель:
ОО «Познание»
.1. Развитие пространственных представлений при прочтении плана открытого пространства за пределами его видимой части.
ОО «Безопасность»
2. Развивать умение детей подбирать соответствующий знак дорожной ситуации.
|
«Экскурсия на улицу Мира»
Продолжать знакомить детей с разнообразным общественным транспортом, с ПДД
|
Рассматривание иллюстраций по теме «Транспорт»
Цель. Закрепить виды транспорта.
Подвижная игра «Светофор» закрепить знания детей о сигналах светофора, действовать в соответствии сигнала.
|
«Дом по улице идёт»
|
Транспорт
ПДД
Дорога
Дорожка
Тропа
Тропинка
Перекрёсток
Закрепить словарь глаголов и прилагательных по теме.
|
Закрепить с деть понятия о необходимости соблюдения ПДД, используя экскурсии, наглядный материал.
|
Игры на учебно-тренировочном перекрестке.
|
С/р игра «Моя улица» - закрепление знаний о дорожных знаках;
на конкретных примерах обучение детей мерам предосторожности
|
«Автомобильная азбука»
|
Дома рассмотреть картинки с разными видами транспорта
|
Выполнений заданий в рабочих тетрадях.
|
Экскурсия «Зачем нужны дорожные знаки»
Цель. Закрепить знания о правилах поведения на улице»
|
Речевая игра «Повторяй за мной»- подбирать слова для подходящей дорожной ситуации.
Подвижная игра « Кто быстрей»
- провести машинку нне выходя за разграничительную полосу.
|
|
Дорожные знаки
Пешеходный переход
Зебра
Островок безопасности
|
Организовать выставку совместных работ по теме «Транспорт»
|
Материал для продуктивной деятельности
|
Дидактическая игра «Угадай знак» быстро отыскать такой же знак, как у ведущего и назвать его.
|
«Вежливый троллейбус»
|
|
Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке по ПДД: настольно-печатные игры, книги, иллюстрации.
|
Средняя группа Май
Непосредственно образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Работа с родителями
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.
|
Диагностические задания
|
Наблюдение за транспортом.
Цель. расширение и углубление представлений о транспорте. Воспитывать умение ориентироваться на улице
|
Досуговая интеллектуальная игра макетирование
«Наша улица» -
Развитие конструктивных способностей в условиях воображаемой игровой ситуации. Пробуждение эмоциональной заинтересованности в познании своего города
|
Загадки по теме
|
Светофор
Улица
Транспорт
|
Составить совместно с родителями и воспитателями групп фотоальбом «Наши прогулки»
|
Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке по ПДД: настольно-печатные игры, книги, макеты, иллюстрации
|
С/р игра «Моя улица» Развитие конструктивных способностей в условиях воображаемой игровой ситуации. Пробуждение эмоц. заинтересованности в познании своего города
|
«Если хочешь быть живой, не играй на мостовой»
|
|
Предложить родителям сделать «Дорожную азбуку»
Цель. Закрепить с детьми ПДД
|
Материал для продуктивной деятельности
|
|
Экскурсия «Зачем нужны дорожные знаки»
Цель. Закрепить знания о дорожных знаках, правилах поведения на улице
|
Дидактическая игра «Расставь знаки» (ориент. по макету)
Закрепление знаний о дорожных знаках; на конкретных примерах обучение детей мерам предосторожности
|
С. Михалков «Как я переходил улицу»
|
Дорожные знаки
Сигнал светофора
Пешеходный переход
Перекрёсток
светофор
|
|
Игровое оборудование для сюжетно-ролевой игры «Моя улица»
|
Д/и «На чём люди ездят» - обобщить знания детей об общественном транспорте, правилах поведения в нем.
|
Берг «Рассказ о маленьком автомобильчике»
|
|
|
| |
|
|
Скачать 237.54 Kb.