Подготовка учащихся к действиям в условиях экстремальных и опасных ситуаций
 Скачать 114.67 Kb.
|
| Всероссийский урок подготовки детей к действиям в условиях экстремальных и опасных ситуаций, посвященный 25-й годовщине создания МЧС России. Учитель МКОУ «В(С)ОШ №4 при ИК Гарифуллина Юлия Сергеевна. Тема: Подготовка учащихся к действиям в условиях экстремальных и опасных ситуаций. Цель: 1. Формирование у учащихся ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих. 2.Научить правильно, действовать в экстремальных ситуациях в природе и в обществе; Оборудование: телевизор, ноутбук, наглядные средства обучения: презентация «Подготовка к действиям в условиях экстремальных и опасных ситуаций», видеоролик о землетрясении в Туве, учебный документальный фильм о землетрясении. Время: 45 минут. План. 1. Вводная часть 5 минут. - просмотр документального фильма «Небывалое землетрясение в Туве». 2. Основная часть 30 минут. - демонстрация презентации, просмотр учебного фильма о землетрясении. 3. Заключительная часть 15 минут. Психологический тест на реакцию в экстремальных ситуациях Ход урока. В начале урока транслируется документальный фильм «Небывалое землетрясение в Туве». Учитель: Скажите мне, о чём сегодня у нас пойдёт речь на уроке? Учащиеся: о чрезвычайных ситуациях. Учитель: Скажите, а какая служба нам помогает, если случаются опасные и экстремальные ситуации? Учащиеся: служба МЧС Учитель: 27 декабря 1990 года Совет Министров РСФСР принял постановление о создании федерального органа исполнительной власти - Российского корпуса спасателей на правах государственного комитета РСФСР. Эта дата стала начальной точкой отсчета истории Чрезвычайной службы России. В России был создан федеральный орган исполнительной власти, предназначенный для решения проблем защиты населений и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Постановлением Совета Министров РСФСР от 17 апреля 1991 года Председателем российского корпуса спасателей был назначен Сергей Кужугетович Шойгу, с именем которого связано более 20 лет истории становления, развития и деятельности МЧС России. "Чрезвычайная" служба России создавалась с нуля, шаг за шагом, по крупице, собирая опыт спасения людей, опыт работы в обстановке чрезвычайных ситуаций. Со временем пришло понимание необходимости системного подхода к проблеме обеспечения безопасности: необходимости иметь более масштабные и оперативные силы, необходимости развивать науку, систему мониторинга, прогнозирования и предупреждения чрезвычайных ситуаций. В арсенале МЧС России ряд уникальных спасательных операций! Одной из первых спасательных операций российских спасателей стали аварийно-спасательные работы на Уфимском нефтеперерабатывающем заводе в 1991 году. Тогда на 150-метровой высоте надломился и завис 700-тонный обломок трубы. Спасатели-альпинисты подняли на место надлома и заложили 350 кг взрывчатки. Направленным взрывом аварийная часть трубы была снесена в точно рассчитанное место. Эта уникальная операция вошла в Книгу рекордов Гиннеса. Чрезвычайное гуманитарное реагирование и эвакуация российских граждан из-за рубежа - еще одно важное направление деятельности МЧС России. При этом неизменными остаются принципы гуманитарной миссии устава ООН: нейтральность, беспристрастность и гуманность по отношению к пострадавшим. Первой гуманитарной миссией российских спасателей стало оказание в 1993 году помощи мирному населению Грузии в зоне грузинско - осетинского конфликта. А в 1994 году новый вызов - экстренная эвакуация россиян из Йемена, где разгорался вооруженный конфликт. А дальше были Пакистан и Афганистан, Бурунди и Конго, Югославия и т.д. За 25 лет динамичного развития Российский корпус спасателей прошел большой и славный путь. Многое сделано, есть чем гордиться. Сегодня МЧС России способно решать самые сложные задачи по ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, противостоять любым угрозам, природным и техногенным. На МЧС России в первую очередь рассчитывают попавшие в беду люди. Учитель. Службе спасения мы выражаем благодарность за их не лёгкий труд. Они рискуют жизнью и здоровьем. А какая у нас с вами сегодня задача на уроке? Учащиеся. Мы должны узнать, как правильно действовать в экстремальных ситуациях? Учитель: Тема нашего урока: « Подготовка к действиям в условиях экстремальных и опасных ситуаций». (Слайд №1) Чрезвычайная ситуация – это опасность, угрожающая сразу многим людям. (Слайд №2)Чрезвычайные ситуации могут быть природные, техногенные и экологические. Наибольшую опасность для человека представляют наводнения, землетрясения и пожары. (Слайд №3) Наводнение - это временный подъем воды в реке, озере или море. При этом вода затопляет и разрушает дома, мосты, дороги, линии электропередач. Причины наводнения: - обильные осадки, дожди; - интенсивное таяние снега; - образование заторов (льдины весной); - разрушение плотин и дамб. На слайде вы видите наводнение в Сочи 25 июня 2015 года. Из-за обильных дождей в Сочи и соседнем Адлере началось сильное наводнение. В городе был введён режим чрезвычайной ситуации. Железнодорожный вокзал и аэропорт были залиты водой, их работа приостановлена. Тысячи пассажиров не могли покинуть город, так как Росавиация официально закрывала аэропорт Сочи на прилёт и вылет самолётов из-за подтопления лётного поля. Как сообщает пресс-служба Краснодарского края, власти Сочи эвакуировали жителей из затопленных районов. (Слайд №4) Наводнения приводят к гибели людей, непоправимому экологическому вреду, наносят материальный ущерб, охватывая громадные территории. Затапливается множество населённых пунктов, промышленных предприятий и инженерных коммуникаций. Полностью парализуется хозяйственная и производственная деятельность. (Слайд №5) В книгу рекордов России попало масштабное наводнение на Дальнем Востоке. (Слайд №6) К ликвидации последствий этого стихийного бедствия было привлечено 11,2 тысячи человек. Ранее наводнение, произошедшее в 2013 году вследствие разлива реки Амур, занесли в книгу российских рекордов как самое масштабное по площади - 8 млн кв км. В 2013 году ливневые дожди спровоцировали наводнение, от которого пострадали Амурская область, Хабаровский край и Еврейский автономный округ. Ущерб от стихии составил 527 млрд. рублей. Разобраться в ситуации на месте в прошлом году прибыл президент России Владимир Путин. PTR-VLAD.RU В населенных пунктах, в которых имеется угроза наводнения, установлены сирены оповещения системы С-40, предназначенные для предупреждения населения об угрозе чрезвычайных ситуаций и, в первую очередь, об угрозе наводнения. (Слайды №7,8,9) Как действовать во время наводнения. Как только сработает сигнал о наводнении «Внимание всем!», передаваемый сиренами, прерывистыми гудками транспортных средств. Необходимо без промедления покинуть зону затопления. Быстрее найдите возвышенное место и поднимитесь на него, чтобы вода вас не смыла. Если эвакуация невозможна, поднимитесь на чердак или крышу дома. Привлекайте внимание спасателей кусками пестрой или белой ткани, привязанной к антенне или палке, в ночное время подавайте сигнал фонарями или факелами. Если рядом с вами находится инвалид, или другой человек, который не может передвигаться самостоятельно, срочно сообщите об этом по телефону 01, 010 (с сотового телефона) . Если эвакуация невозможна, поднимитесь на чердак или крышу дома. Привлекайте внимание спасателей кусками пестрой или белой ткани, привязанной к антенне или палке, в ночное время подавайте сигнал фонарями или факелами. Не взбирайтесь на деревья, столбы и непрочные сооружения, они могут быть смыты водой. Если наводнение застало внезапно, главное – выбраться из воды или не попасть в несущийся поток. Используйте автомобильные шины, колеса, столы, мебель чтобы удержаться на воде. При нахождении в безопасном месте, если срочная помощь не нужна, следует оставаться там до спада воды. Учитель. Давайте посмотрим с вами следующий сюжет. (Трансляция документального фильма о землетрясении). - Что же такое землетрясение? ( Ответы учащихся) (Слайд №10) Землетрясение - это подземные толчки и колебания земной поверхности, возникающие в результате внезапных смещений и разрывов в земной коре. (Слайды №11,12,13) Как необходимо вести себя при землетрясении. Учитель. Сейчас мы просмотрим слайды. Найдите те действия, которые были не указаны в просмотренном фильме. Если землетрясение застало вас в невысоком кирпичном доме и есть возможность немедленно покинуть его, то в этом случае необходимо осторожно и быстро покинуть здание, отбежать от него на безопасное расстояние. 2. Если не удалось покинуть здание, постарайтесь добраться до безопасного места и защитить голову от падающих предметов. Можно спрятаться под обеденный или письменный стол, верстак и другую прочную мебель. Наибольшую опасность представляют падающие сверху предметы, камни, балки и т. д. 3. Не пытайтесь покинуть здание до окончания сильных подземных толчков. Не пользуйтесь лифтом. 4. Держитесь подальше от окон, зеркал, витрин, неустойчивой мебели. Если землетрясение застало вас на улице: 1. Отойдите на открытое место. 2. Не подходите к поврежденным зданиям, оборванным проводам, столбам и линиям электропередач, не стойте под мостами, навесами. 3. Не возвращайтесь в дом, пока землетрясение не закончится. 4. Если вы находитесь в машине, нужно остановиться и выйти из нее. Если вы оказались в завале: 1. Осмотрите себя, пошевелите руками и ногами. Если у вас кровотечение, постарайтесь остановить его подручными средствами. 2. Устройтесь удобнее, уберите от себя острые обломки. 3. Старайтесь не кричать напрасно. Лучше стучите по плитам металлическим предметом. Звать на помощь надо в тех случаях, когда рядом не слышно гула работающей техники и доносятся чьи-то голоса. Учитель. Обратите внимание на экран телевизора. Мы сейчас проследим за сейсмическими событиями (землетрясениями) в 2015 году. (Слайды №14-17) И последнее на нашем уроке стихийное бедствие – это пожар. (Слайды №18-24) Пожар – это неконтролируемый процесс горения, влекущий за собой гибель людей, уничтожение материальных ценностей. Пожары возникают стихийно (до 10%) или по воле человека (до 90%). Причины пожаров: Неосторожное обращение с огнем; Молнии; Поджоги. Пожар опасен высокой температурой горения и быстрой, неконтролируемой скоростью движения огня, а также, возможностью отравления продуктами горения. Пожары по месту возникновения делятся на лесные и пожары в зданиях и сооружения. Основными причинами возникновения лесных пожаров является деятельность человека. Лесные пожары уничтожают деревья и кустарники, заготовленную в лесу древесину. Кроме того, лесной пожар представляет серьезную опасность для людей и сельскохозяйственных животных. По характеру распространения огня лесные пожары бывают низовыми и верховыми. При низовых пожарах огонь движется со скоростью 1 км/ч. только по надпочвенному слою, верховые – 3-10 км/ч, охватывающие кроны деревьев. Как действовать во время лесного пожара. 1. Выходить из горящего леса необходимо в направлении, перпендикулярном распространению огня, то есть по «горелому» лесу. 2. Двигаться вдоль речек, ручьев, по воде. 3. Рот и нос прикрывать влажной ватно-марлевой повязкой, платком, полотенцем. В случае пожара в зданиях и сооружениях нужно действовать следующим образом. 1. Немедленно покинуть загоревшееся здание и сразу же позвонить в пожарную команду по телефону 01, 010 (с мобильного телефона). 2. Никогда не прячьтесь в загоревшейся квартире в комнаты, не объятые огнем, а еще хуже в кладовках, в ванных. 3. Не открывайте во время пожара окна, двери, балконы. Свежий воздух только усиливает разбушевавшийся огонь. Если вы звоните в пожарную часть и сообщаете о пожаре, то чётко и спокойно сообщите: - Где происходит пожар, адрес. - Что горит. - Свое имя и фамилию. Помните! Дети в тушении пожара не участвуют! Мы с вами говорили о чрезвычайных ситуациях и стихийных бедствиях. Сейчас я проведу тестирование, из которого вы узнаете о вашей реакции в критической ситуации. Тест называется «Не дай человеку упасть». Инструкция: На этой картинке изображен обрыв и человек, то ли падающий, то ли прыгающий с него. В первую очередь определите, что он делает, он прыгает или падает, осознанно, или случайно. (Слайд №25). Интерпретация результатов. (Приложение 1.) Учитель. Мы с вами завершаем урок. Вам только осталось устно закончить неоконченные предложения. По цепочке начнём с первого ряда. (Слайд №26).
Приложение №1. Тест называется «Не дай человеку упасть». Инструкция: На этой картинке изображен обрыв и человек, то ли падающий, то ли прыгающий с него. В первую очередь определите, что он делает, он прыгает или падает, осознанно, или случайно. (Слайд №25) 
|