Поурочное планирование Предмет: русский язык 170 часов (5часов в неделю) Класс: 5 б Учитель: Ермайкина Нина Ивановна
 Скачать 0.5 Mb.
|
| 51 | | | Создание устных и письменных текстов ( рассказов ). | | Р/р | | 1 | | |
| 52 | | | Синтаксис. Словосочетание как единица синтаксиса. | | К/У | | 1 | | |
| 53 | | | Виды словосочетаний: именные и глагольные. Синтаксический разбор. | | К/У | | 1 | | |
| 54 | | | Предложение как единица синтаксиса. Интонация предложения. | | К/У | | 1 | | |
| 55 | | | Грамматическая основа. Основные типы грамматических основ. | | К/У | | 1 | | |
| 56 | | | Постановка тире между подлежащим и сказуемым (простые случаи). | | К/У | | 1 | | |
| 57 | | | Второстепенные члены предложения. Определение. | | К/У | | 1 | | |
| 58 | | | Дополнение. | | К/У | | 1 | | |
| 59 | | | Обстоятельство. | | К/У | | 1 | | |
| 60 | | | Контрольный диктант | текст | К/р | диктант | 1 | | |
| 61 | | | Виды предложений по цели высказывания. | | К/У | | 1 | | |
| 62 | | | Виды предложений по эмоциональной окраске | | К/У | | 1 | | |
| 63 | | | Виды предложений по наличию второстепенных членов | | К/У | | 1 | | |
| 64 | | | Простые и сложные предложения Виды сложных предложений по связям их частей. | | К/У | | 1 | | |
| 65 | | | Простое предложение и его синтаксический разбор. | | К/У | | 1 | | |
| 66 | | | Простое осложненное предложение. Однородные члены предложения. | | К/У | | 1 | | |
| 67 | | | Обобщающие слова при однородных членах. | | К/У | | 1 | | |
| 68 | | | Предложения с обращениями. | | К/У | | 1 | | |
| 69 | | | Предложения с вводными словами. | | К/У | | 1 | | |
| 70 | | | Предложения со сравнительными оборотами. | | К/У | | 1 | | |
| 71 | | | Предложения с прямой речью. | | К/У | | 1 | | |
| 72 | | | Диалог. | | К/У | | 1 | | |
| 73 | | | Сочинение на лингвистическую тему « Зачем нужны знаки препинания?». | | Р/р | сочинен | 1 | | |
| 74 | | | Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения. | | К/У | | 1 | | |
| 75 | | | Знаки препинания внутри простого предложения. | | К/У | | 1 | | |
| 76 | | | Знаки препинания между частями сложного предложения. | | К/У | | 1 | | |
| 77 | | | Знаки препинания в предложениях с прямой речью. | | К/У | | 1 | | |
| 78 | | | Контрольный диктант. | | К/р | диктант | 1 | | |
| 79 | | | Резерв. | | | | 1 | | |
| 80 | | | Резерв. | | | | 1 | | |
| III ЧЕТВЕРТЬ | |||||||||
| ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ЛИНГВИСТИКИ | |||||||||
| 81 | | | Словообразование как раздел лингвистики. Основные способы словообразования | | К/У | | 1 | | |
| 82 | | | Правописание корней с чередованием А – О. | | К/У | | 1 | | |
| 83 | | | Правописание корней с чередованием А – О. | | К/У | | 1 | | |
| 84 | | | Правописание корней с чередованием А – О. | | К/У | | 1 | | |
| 85 | | | Буквы О - Ё после шипящих в корнях слов. | | К/У | | 1 | | |
| 86 | | | Буквы О - Ё после шипящих в корнях слов. | | К/У | | 1 | | |
| 87 | | | Словообразование имён существительных. | | К/У | | 1 | | |
| 88 | | | Словообразование имён прилагательных. | | К/У | | 1 | | |
| 89 | | | Словообразование глаголов. | | К/У | | 1 | | |
| 90 | | | Правописание приставок ПРИ – ПРЕ. | | К/У | | 1 | | |
| 91 | | | Правописание приставок на З – С. | | К/У | | 1 | | |
| 92 | | | Образование слова и его морфемное строение. | | К/У | | 1 | | |
| 93 | | | Контрольный диктант. | | К/р | диктант | 1 | | |
| 94 | | | Описание и его признаки. | | Р/р | | 1 | | |
| 95 | | | Строение текста описания. | | Р/р | | 1 | | |
| 96 | | | Связь предложений в тексте | | Р/р | | 1 | | |
| 97 | | | Редактирование текстов с описанием. | | Р/р | | 1 | | |
| 98 | | | Художественные средства выразительности в текстах описания. | | Р/р | | 1 | | |
| 99 | | | Создание устных и письменных текстов описания. | | Р/р | | 1 | | |
| 100 | | | Изложение. | | Р/р | изложен | 1 | | |
| 101 | | | Лексикология. Слова однозначные и многозначные. | | Р/р | | 1 | | |
| 102 | | | Прямое и переносное значение слова | | К/У | | 1 | | |