Главная страница

Пояснительная записка



НазваниеПояснительная записка
страница4/4
О.С. Габриеляна
Дата15.03.2016
Размер0.55 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4
Тема 10. Биологически активные соединения. Химия и жизнь(9 часов)

91

Ферменты. Витамины.

гордость за российскую науку

Использование различных иcточников для получения химической информации

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: безопасной работы с вещ-ми на производстве, в быту, в лаборатории.

92

Лекарства. Гормоны.

гордость за российскую науку

Использование различных иcточников для получения химической информации

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: безопасной работы с вещ-ми на производстве, в быту, в лаборатории.

93

П.р. №8 по теме: «Идентификация органических соединений»

развитие коммуникативного компонента в общении и сотрудничестве со сверстниками и учителем

учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве; осуществляют пошаговый контроль по результату.

Уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию и получению органических веществ.

94

П.р. №9 по теме: «Действие ферментов на различные вещества»

развитие коммуникативного компонента в общении и сотрудничестве со сверстниками и учителем

учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве; осуществляют пошаговый контроль по результату.

Уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию и получению органических веществ.

95

П.р. №10 по теме: «Анализ лекарственных препаратов»

развитие коммуникативного компонента в общении и сотрудничестве со сверстниками и учителем

учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве; осуществляют пошаговый контроль по результату.

Уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию и идентификации органических веществ.

96

Итоговая контрольная работа за курс 10 класса.

Выражают адекватное понимание успеха и неуспеха учебной деятельности

Строят речевое высказывание в письменной форме; учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Применение знаний и умений.




Резерв – 6 час.











Программно – методический материал по химии

Учебник: О.С. Габриелян, Химия, 10 кл., Углубленный уровень. М.: Дрофа, 2014 г.

Методические пособия:

1. Н.П . Троегубова ФГОС Контрольно-измерительные материалы., 10 класс, Москва «Вако»,2014.

2. О.С. Габриелян, И.Г. Остроумова «Методическое пособие» 10 класс, Москва. Дрофа, 2003г.

3. О.С. Габриелян, Г.Г.Лысова «Контрольные и проверочные работы к учебнику химия 10 класс», М. Дрофа, 2006 г.

4. Н.В. Ширшина «Проектная деятельность учащихся», Волгоград, «Учитель», 2007 год.

5. А.Ю. Стахеев «Вся химия в 50 таблицах», М. 2001год.

6. А.М.Радецкий, химия 10-11 класс, Дидактический материал, Москва, «Просвещение», 2011

7. М.Г. Снастина «Химия. Контрольные тестовые задания». ЭКСМО Москва 2009 г;

8. ЕГЭ: шаг за шагом .

9. Л.М. Брейгер. Нестандартные уроки. Химия 8-11 классы. Волгоград: Учитель, 2002.

10. Компьютер

Интернет-ресурсы:

  • www.openclass.ru

  • http://old.internet-school.ru(интернет-школа просвещение.ru)

  • www.skillopedia.ru (видеоуроки)

  • https://festival.1september.ru/

  • Компьютерные презентации к урокам



Материально-техническое обеспечение:

Для обучения учащихся средней школы в соответствии с тре­бованиями Федерального государственного образовательного стандарта необходима реализация деятельностного подхода. Деятельностный подход тре­бует постоянной опоры процесса обучения химии на демонстра­ционный эксперимент, практические занятия и лабораторные опыты, выполняемые обучающимися. Кабинет химии оснащён комплектом демонстрационного и лабораторного оборудования по химии для основной школы. В кабинете химии осуществляются как урочная, так и внеурочная формы учебно-воспитательной деятельности с обучающимися. Оснащение в большей части соответствует Перечню оборудования кабинета химии и включает различные типы средств обучения. Большую часть оборудования составляют учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование, в том числе комплект натуральных объектов, модели, приборы и инструменты для проведения демонстраций и практических занятий, демонстрационные таблицы, видео, медиа оснащение.

В комплект технических и информационно-коммуникативных средств обучения входят: компьютер, мультимедиа проектор, выход в Интернет.
Использование электронных средств обучения позволяют:

  • активизировать деятельность обучающихся, получать более высокие качественные результаты обучения;

  • при подготовке к ЕГЭ обеспечивать самостоятельность в овладении содержанием курса .

  • формировать ИКТ - компетентность, способствующую успешности в учебной деятельности;

  • формировать УУД;

Натуральные объекты

Натуральные объекты, используемые в обучении химии, вклю­чают в себя коллекции минералов и горных пород, металлов и сплавов, минеральных удобрений, пластмасс, каучуков, волокон и т. д.

Ознакомление учащихся с образцами исходных веществ, по­лупродуктов и готовых изделий позволяет получить наглядное представление об этих материалах, их внешнем виде, а также о некоторых физических свойствах.

Химические реактивы и материалы

Обращение со многими веществами требует строгого соблюде­ния правил техники безопасности, особенно при выполнении опы­тов самими учащимися. Все необходимые меры предосторожности указаны в соответствующих документах и инструкциях.

Химическая лабораторная посуда, аппараты и приборы

Химическая посуда подразделяется на две группы: для выпол­нения опытов учащимися и демонстрационных опытов.

Приборы, аппараты и установки, используемые на уроках хи­мии, подразделяют на основе протекающих в них физических и химических .

Модели

Объектами моделирования в химии являются атомы, молеку­лы, кристаллы, заводские аппараты, а также происходящие про­цессы.

В преподавании химии используются модели кристаллических решёток графита, по­варенной соли, наборы моделей атомов для составления шаростержневых моделей молекул.

Учебные пособия на печатной основе

В процессе обучения химии используются следующие таблицы постоянного экспонирования: «Периодическая система химиче­ских элементов Д.И. Менделеева», «Таблица растворимости кис­лот, оснований и солей», «Электрохимический ряд напряжений металлов», «Круговорот веществ в природе» и др.

Для организации самостоятельной работы обучающихся на уро­ках используют разнообразные дидактические материалы: отдельные рабочие листы — инструкции, карточки с заданиями разной степени трудности для изучения но­вого материала, самопроверки и контроля знаний учащихся.

Для обеспечения безопасного труда в кабинете химии имеется:

  • противопожарный инвентарь

  • аптечку с набором медикамен­тов и перевязочных средств;

  • инструкцию по правилам безопасности труда для обучающих­ся

  • журнал регистрации инструктажа по правилам безопас­ности труда.
1   2   3   4