|
Пояснительная записка
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы курса английского языка «Английский язык нового тысячелетия» для 5 -11 классов общеобразовательных учреждений авторов О.Л. Грозы, М.Л. Мичуриной, Т.Н. Рыжковой, Е.Ю. Шалимовой издательства «Титул», 2010 год.
Программа реализуется через учебно-методический комплекс «New Millennium English» («Английский язык нового тысячелетия»), рекомендованного Министерством образования РФ и входящий в федеральный перечень учебников на 2010-2011 учебный год.
Программа рассчитана на 3 учебных часа в неделю, что предусмотрено БУП 2004 года. При 34 учебных неделях на изучение английского языка отводится 102 часа в год. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов по темам, последовательность изучения языкового материала с учетом логики учебного процесса.
Программа обеспечивает преемственность с подготовкой учащихся в начальной школе, усиливает значимость принципов индивидуализации и дифференциации обучения.
В 1-4 классах учащиеся овладели навыками чтения, устной речи, основными грамматическими структурами. Хотя довольно много грамматических структур и лексических единиц были введены в курсе английского языка в начальной школе, учащиеся овладели ими преимущественно рецептивно. В курсе «New Millennium English» акцент перемещается на продуктивное владение языковыми явлениями, то есть владением считается не только узнавание и понимание, а осмысленное нормативное использование языка для решения коммуникативных задач. Вес критерия языковой правильности возрастает. Большее значение в данном курсе приобретает использование проектной методики и современных технологий обучения иностранному языку (в том числе информационных). Это позволяет учащимся быть активными участниками процесса обсуждения различных тем и проблем.
В программе большое внимание уделяется развитию учебной компетентности, умениям работать в группе, оформлять и представлять результаты работы. Страноведческий материал, представленный в кросс-культурной позиции, позволяет решать задачу воспитания, уважения как собственной, так и иностранной культуры. Программа расширяет связи английского языка с другими учебными предметами.
В данной программе обеспечено взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности (чтению, говорению, аудированию и письму), при этом каждый из этих видов выступает и как цель, и как средство обучения.
Программа направлена на :
1. формирование коммуникативной компетенции, (т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка) в совокупности с её составляющими:
- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими); освоение знаний о языковых явлениях английского языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
- учебно-познавательнная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление учащихся со способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур.
2. Развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире, потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми и толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Учебный курс последовательно реализует коммуникативно-когнитивный подход, используя комбинацию методов и приемов современной методики преподавания английского языка и традиционные средства и методы для формирования коммуникативной компетенции учащихся. Тематика уроков, текстов и обсуждаемых проблем соответствует возрасту и интересам учащихся, использует межпредметные связи. Учебные задания и учебный материал ориентированы на личность ученика, учитывают его интересы и потребности, основывающиеся на опыте учащихся. С помощью разнообразных заданий и упражнений учащимся предлагается быть активными участниками процесса обсуждения различных тем и проблем, обеспечивая тем самым овладение навыками иноязычного общения в различных его функциях:
- ценностно-ориентационной и эмоционально-оценочной (выражение мнений, желаний, оценки, уверенности, сомнений и др.);
- регулятивной (выражение просьб, предложений, согласия/ несогласия и др.);
- познавательно-информационной (обмен информацией, запрос/ сообщение/ обсуждение информации);
-этикетно-нормативной (соблюдение общепринятых норм поведения: речевого и неречевого, участие в дискуссиях и др.).
Учебник состоит из 10 разделов. Каждый раздел учебника четко выстроен и имеет идентичную структуру на протяжении всего учебника. В каждом разделе один урок отводится на проверку знаний по изученной теме и урок проектной работы. Работа над проектом предполагает индивидуальную, парную, групповую работу, направленную на практический результат: создание плаката, газеты, альбома, написание рассказов, стихов, рефератов и т.д. Также учебник снабжен грамматическим справочником и алфавитным списком изученной лексики. Тематика текстов и заданий соответствует потребностям и интересам учащихся этой возрастной группы.
Первые уроки раздела знакомят с новой лексикой и наполнены упражнениями на её отработку. Лексические единицы вводятся традиционно с помощью картинок, которые облегчают понимание значения слова. В первых уроках возможно также введение нового грамматического материала, для презентации которого использованы разные подходы. Наиболее часто используется ознакомление с новой грамматической структурой в контексте. Контекст дает возможность самим учащимся понять новое грамматическое явление. В последующих упражнениях отрабатывается форма и способы употребления её в речи. Иногда может показаться, что таких тренировочных упражнений недостаточно. Учителю на помощь приходит рабочая тетрадь (Workbook), в которой есть от 3 до 5 дополнительных упражнений к каждому уроку.
Аудиоприложение содержит диалоги для развития аудиотивных умений и навыков. Речь начитана носителями английского языка. На аудиокассете мы слышим речь мужчин и женщин, речь людей разного возраста (подростков, молодых людей, людей более зрелого возраста), разные акценты и диалекты. Тексты содержат различные звуковые эффекты, позволяющие воссоздать атмосферу восприятия звучащего текста в реальных ситуациях и условиях.
Авторы учебника предлагают аутентичные тексты, например, радиопрограммы, телепрограммы, интервью, спортивные репортажи, пресс-конференции и т.д. Нет сомнений, что аудиоприложение к учебнику является эффективно работающим, необходимым компонентом УМК, отвечающим современным требованиям по аудированию.
Контроль уровня обученности осуществляется через выполнение тестов в конце каждого раздела и контрольных работ.
№
|
|
Тема
|
Дата
|
1
|
Тест по разделу №1.
|
Summer is fun!
|
|
2
|
Тест по разделу №2
|
Reading? It’s great!
|
|
3
|
Тест по разделу №3.
|
What fun!
|
|
4
|
Контрольная работа № 1 по разделам 1-3.
|
|
|
5
|
Тест по разделу №4.
|
The English world
|
|
6
|
Тест по разделу №5.
|
Christmas and New Year
|
|
7
|
Контрольная работа № 2 по разделам 4-5.
|
|
|
8
|
Тест по разделу №6.
|
Looks count
|
|
9
|
Тест по разделу №7.
|
Spooky stories
|
|
10
|
Тест по разделу №8.
|
Keep fit and healthy
|
|
11
|
Контрольная работа № 3 по разделам 6-8.
|
|
|
12
|
Тест по разделу 9.
|
Caring and sharing
|
|
13
|
Контрольная работа № 4 по разделам 9-10.
|
|
|
Учебно – тематический план
Распределение материала по четвертям
I четверть – разделы № 1, 2, 3.
II четверть – разделы № 4, 5.
III четверть – разделы № 6, 7, 8.
IV четверть – разделы № 9, 10.
№ раздела
|
Название раздела
|
Количество часов
|
1.
2
3
4
5
6
7
8
9
10.
|
Summer is fun!
Reading? It’s great!
What fun!
The English world
Christmas and New Year
Looks count
Spooky stories
Keep fit and healthy
Caring and sharing
Have a nice journey
|
8
8
9
11
12
10
10
10
12
12
|
При оформлении рабочей программы были использованы следующие условные обозначения:
Виды контроля
ДМ - дидактические материалы
ТО – текущий опрос для закрепления материала
ТФО – текущий фронтальный опрос
СД –словарный диктант
ГД – грамматический диктант
КР- контрольная работа
МВ – монологическое высказывание
ГТ – грамматический тест
СП – самостоятельная подготовка
Типы уроков:
УИН М – урок изучения нового материала
УПЗУ – урок применения знаний и умений
КУ – комбинированный урок
УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний
К – урок контроля знаний.
Тема раздела, урока
Тип урока
|
Грамматика
|
Лексика
|
Говорение
|
Чтение
|
Аудирование
|
Письмо
|
Вид контроля, измерители
|
дата
|
план
|
Факт.
|
Unit 1 Summer is fun!
LESSON 1. WELCOME BACK!
УИНМ
|
|
Read, look, say, homework, write, listen, match, translate
|
Ех. 2a, 2c
|
Ex. 3
|
|
Ex. 4
|
СД
|
|
|
LESSON 2 This summer was fun!
УИНМ
|
Past Simple
|
Go swimming(fishing, travelling, climbing), ride a bike, read books etc
|
Ex. 3b, 4
|
Ex. 3a
|
Ex. 2
|
Ex. 5
|
ТО, СД
|
|
|
LESSON 3 МУ BEST HOLIDAY
УПЗУ
|
Past Simple (постановка вопроса с did)
|
Hungry, jungle, of course, cocoa trees, hippo
|
Ex. 2a, 3
|
Ex. 2a
|
Ex. 1a, 1c
|
Ex.1b, 4
|
ГД , ТФО
|
|
|
LESSON 4 WE WERE PLAYING FOOTBALL
УПЗУ
КУ
|
Past Continuous
|
Kick, laugh, luckily; ng (3)
|
1b, 1c, 1d
|
1a
|
|
Ex. 3
|
ГТ
|
|
|
LESSON 5 CRINGE!
УПЗУ
|
PAST Continuous
|
Got a ride, on time, stage, wasp, fountain
|
Ex. 2,3
|
Ex.3, 4
|
Ex.1
|
Ex. 5, 6
|
CД, МВ
|
|
|
LESSON 6 SUMMER STORY CONTEST
УОСЗ
|
Past Simple
Past Continuous
|
Go swimming(fishing, travelling, climbing), ride a bike, read books etc
|
Ex. 2
|
Ex. 3
|
|
Ex. 1
|
МВ, СП
|
|
|
UNIT 2. READING? IT’S GREAT! LESSON 1
BOOKS, BOOKS, BOOKS УИНМ
|
|
Book, story, fairy tale, poem, comic, legend
|
Ex. 3a, 3b, 4
|
Ex.1
|
Ex. 2a, 2b
|
Ex. 5,6
|
СД
|
|
|
LESSON 2 CHOOSE A BOOK
|
|
Author.review.writer.titel
|
Ex 2a.b
|
Ex4,5,6
|
|
Ex1,2а
|
|
|
|
LESSON 4
I LOVE BOOKS
УПЗУ
|
Past Simple.
Irregular verbs
|
Castle, tower, top, field, ghost, bottom, stone, stairs
|
Ex. 3
|
Ex. 2
|
|
Ex. 4,5
|
СД
|
|
| LESSON 5
FAMOUS WRITERS
УПЗУ
|
|
exciting
|
Ex. 2,6
|
Ex. 1,4
|
Ex. 3
|
Ex. 5
|
МВ
|
|
|
LESSON 6
FAVOURITE BOOKS
УИНМ
|
|
Title, sentences, main characters, opinion,recommend
|
Ex.1b,2b
|
Ex. 1a
|
|
Ex. 2a
|
ТО, МВ
|
|
|
LESSON 7
PROGRESS PAGE
К
|
Ex. 3
|
|
Ex. 5
|
Ex. 2
|
Ex. 1
|
Ex. 4
|
CП
|
|
|
LESSON 8
PROJECT: A BOOK FAIR
К
УОСЗ
|
|
|
|
|
|
|
CП
|
|
|
UNIT 3
WHAT FUN!
LESSON 1 THINGS I LIKE
УИНМ
|
|
Watch TV or video, listen to music, play with my pet, read, do sport, go dancing
|
Ex. 1a, 1b
|
Ex. 2
|
Ex. 4
|
Ex/3, 6b
|
ТО, СД
|
|
|
LESSON 2
FRIENDLY OR DANGEROUS
УИНМ
|
Noun+ ous= adj.
|
Friendly, poisonous, harmless
|
Ex. 3a
|
Ex. 2b, 4
|
Ex. 3b
|
Ex. 2c
|
ГД
|
|
|
LESSON 3
FILMS, VIDEOS, TV
КУ
|
|
News, cartoons, comedies, nature programmes
Etc.
|
Ex. 1,2
|
Ex. 3
|
Ex. 4
|
Ex. 2b
|
ТФО
|
|
|
LESSON 4
SPORTS
УИНМ
|
Present Continuous
|
Score a goal, play the second game, come to the finish etc.
|
Ex. 2a, b
|
Ex. 1, 3a
|
Ex.5
|
Ex. 3b
|
ТО
|
|
|
LESSON 5
IN TREASURELAND
УИНМ
|
|
Something, anything, nothing, somebody, anybody,nobody
|
Ex. 5
|
Ex.1,2
|
Ex. 3,4
|
Ex. 6
|
ТО
|
|
|
LESSON 6
COMPUTER GAMES
УОСЗ
|
|
Design, decorate
|
Ex.2b
|
Ex. 2a
|
Ex. 3
|
Ex. 5
|
СД
|
|
|
LESSON 7
PROGRESS PAGE
КУ
|
|
|
EX. 4
|
Ex.1
|
Ex. 3
|
Ex. 2
|
КР
|
|
|
LESSON 8
PROJECT:
I’M A TV DIRECTOR
УПЗУ
|
|
Ex.1
|
Ex.2
|
|
|
|
КР
|
|
|
UNIT 4
THE ENGLISH WORLD.
LESSON 1
I NEED ENGLISH
УИНМ
|
|
Correctly, air traffic control
|
Ex. 3b
|
Ex. 3a
|
Ex.2 a,b
|
Ex. 1
|
МВ
|
|
|
LESSON 2
ENGLISH IN THE WORLD
КУ
|
numerals
|
Million, billion, hundred, thousand
|
Ex. 3c
|
Ex. 5
|
Ex. 3b,4
|
Ex. 1a
|
СД
|
|
|
LESSON 3
ENGLAND, SCOTLAND, WALES
КУ
|
|
Protect,competition,giant
|
Ex.3
|
Ex. 2
|
|
Ex.4
|
МВ
|
|
| LESSON 4 BATH AND THE ROMANS
УПЗУ |
|
Bake, bun, post, building, fashion, century
|
Ex. 1, 2a
|
Ex. 2a
|
Ex. 2a
|
Ex. 3
|
МВ
|
|
|
LESSON 5
YORK AND THE VIKINGS
УИНМ
|
| Destroy, cathedral, ghost, train… |
Ex. 1e
|
Ex.2
|
Ex. 1c, 1d
|
Ex. 3
|
CД
|
|
|
LESSON 6
ENGLISH IN AMERICA
УПЗУ
|
Past Simple
|
|
Ex. 1c
|
Ex. 1b
|
Ex.2
|
Ex.4
|
МВ
|
|
|
LESSON 7
PROGRESS PAGE
КР
|
|
|
Ex. 2
|
|
Ex.1
|
Ex.3
|
К
|
|
|
LESSON 8
PROJECT: A FILE ON BRITAIN
К
|
|
Ex. 1,2
|
|
|
|
|
КР
|
|
| UNIT 5
CHRISTMAS AND NEW YEAR
LESSON 1
CHRISTMAS CELEBRATIONS
|
|
Decorate, tradition, celebrate, go bang
|
Ex. 1
|
Ex. 2a, 2b,2c
|
|
Ex. 3b
|
СП
Презентация
|
|
|
LESSON 2
DEAR EVERYONE…
УИНМ
|
V+ ion=N
|
Window pane, footsteps, has fled…
|
Ex. 1b, 2
|
Ex. 1a, 3
|
|
Ex. 6
|
ТО
|
|
|
LESSON 3
I LIKE PRESENTS
УИНМ
|
|
My-mine
Your-yours, his-his, her-hers,its-its, our-ours, their-theirs
|
Ex. 4
|
Ex. 1b, 1c, 2
|
Ex. 1a
|
Ex. 5
|
ДМ
|
|
|
LESSON 4
Mmm…IT’S DELICIOUS!
УПЗУ
|
|
Turkey, fruitcake, goose, Christmas pudding
|
Ex. 1
|
Ex. 4a
|
|
Ex.2
|
СД
ТФО
|
|
|
LESSON 5
I PROMISE, I WILL…
КУ
|
Will, won’t
|
|
Ex. 5
|
Ex. 4,5
|
Ex. 1
|
Ex.5
|
ГД
|
|
|
LESSON 6
MERRY CHRISTMAS!
УИНМ
|
|
Swim in an ice hole, tell fortunes, dance in a circle, play near the bonfire
|
Ex2a
|
|
Ex. 3a,3b
|
Ex. 6
|
УПЗУ
|
|
|
LESSON 7
PROGRESS PAGE
K
|
|
|
|
EX. 3,4
|
Ex. 1a, 1b
|
Ex. 2
|
КР
|
|
|
LESSON 8
PROJECT: CHRISTMAS PARTY
УПЗУ
|
|
|
Ex/3
|
Ex. 2
|
|
|
СП
|
|
|
UNIT 6
LOOKS COUNT
LESSON 1
WHAT WE WEAR
УИНМ
|
|
Swimsuit, jeans, sweater, shorts, blouse
|
Ex. 2,3
|
Ex. 1, 6a
|
Ex. 5b
|
Ex. 4a
|
ТО
|
|
| LESSON 2
FASHION SHOW
КУ
|
Present Simple
| Comfortable, beautiful, ugly, boring |
Ex. 3b, 4
|
Ex. 1,2
|
Ex. 2b, 2c, 3a
|
Ex. 6a
|
СД
|
|
|
LESSON 3
WHAT DID HE LOOK LIKE?
УПЗУ
|
As...as
Not as... as
|
|
Ex.2
|
Ex. 1,4
|
Ex. 3
|
Ex. 3a
|
ДМ
|
|
| LESSON 4
DIFFERENT COLOURS-DIFFERENT PEOPLE
УИНМ
|
|
Strong, active, clever, calm, friendly, cheerful, warm
|
Ex.1a,b
|
Ex.2
|
|
Ex. 6
|
СД
МВ
|
|
| LESSON 5
DESCRIBING PEOPLE
УИНМ
|
|
Prison, disappear, sad, bath sponge
|
Ex.1
|
Ex.3a,b
|
Ex.2a,b
|
Ex.6
|
ДМ
|
|
|
LESSON 6
DIFFERENT OR ALIKE?
УОСЗ
|
Are/were+both
Can+both
|
Face, hair, head, foot, leg, ear, eye, neck…
|
Ex. 2,5a
|
Ex1a,b
|
Ex.4
|
Ex.6
|
ДМ
|
|
| LESSON 7
PROGRESS PAGE
К
| | |
|
Ex.1
|
Ex. 2a
|
Ex.3b
|
КР
|
|
|
LESSON 8
PROJECT: SPACE ENCYCLOPEDIA
УОСЗ
|
|
|
|
|
Ex.1a,b
|
Ex.2
|
СП
|
|
| UNIT 7 SPOOKY STORIES LESSON 1 WHAT ARE YOU AFRAID OF?
КУ
|
Past Simple of ‘’to be’’
|
Skeleton, witch, vampire, injection, the dark
|
Ex. 5a
|
Ex. 1b
|
Ex. 3a, 3b
|
Ex. 5b
|
ГД
|
|
|
LESSON 2
IT WAS DARK…
УИНМ
|
PAST CONTINUOUS
|
After, tell, suddenly
|
Ex.2b,3a,c
|
Ex.2a
|
Ex.3b
|
Ex. 4
|
ТО
|
|
|
LESSON 3
SUDDENLY…
УИНМ
|
imperatives
|
Whiskers, claws, tongue, fangs, body
|
Ex.1a
|
Ex.4
|
Ex.2a
|
Ex.5
|
ТО
|
|
|
LESSON 4
FINALLY…
УИНМ
|
PAST CONTINUOUS
|
Drop, branch, creepy, lightening, free
|
Ex. 1a,b
|
Ex.3b
|
|
Ex.5
|
ГД
|
|
|
LESSON 5
DEAR SPOOKY
УОСЗ
|
Past Simple
|
Shake, clench, fists
|
Ex.4b
|
Ex.2a,b
|
Ex.1
|
Ex.5
|
ТФО
|
|
|
LESSON 6
HOW TO FIGHT YOUR FEARS
УПЗУ
|
Should/shouldn’t
|
|
Ex. 4
|
Ex.1,2
|
|
Ex. 4a
|
ТО
|
|
|
LESSON 7
PROGRESS PAGE
К
|
|
costumes, acting, professional
|
1a,2c
|
|
2a,b
|
|
КР
|
|
|
LESSON 7 PROGRESS PAGE К
|
|
|
|
|
Ex.1
|
Ex.5
|
КР
|
|
|
LESSON 8 PROJECT: SPOOKY STORIES
К
|
|
|
Ex. 1b
|
|
|
Ex. 1c
|
СП
|
|
|
UNIT 9
KEEP FIT AND HEALTHY
LESSON 1
WHAT’S THE MATTER?
УИНМ
|
Irregular verbs (3 forms)
|
A Sore throat, a cold, a headache, stomachache
|
Ex.3
|
Ex 2a
|
Ex.1b
|
|
ГД
|
|
|
LESSON2
AT THE DOCTOR’S
УИНМ
УОСЗ
|
Present perfect
|
|
Ex.3a
|
Ex.2a
|
Ex.1
|
Ex. 5
|
ДМ
|
|
| LESSON 3
IF YOU HAVE FLU, YOU SHOULD
УИНМ
|
|
Plaster, onion, herbal tea, honey, garlic
|
Ex.3a,b
|
Ex.1
|
Ex.2a/b
|
Ex.4
|
СД
|
|
|
LESSON 4
TAKING YOUR PET TO THE VET
УПЗУ
|
|
|
Ex.2,3
|
1Ex.
|
Ex.3c
|
Ex.5
|
ТО
|
|
|
LESSON 5
HOW TO BE HEALTHY
Урок-игра
|
|
Oranges, eggs, apples, pears, chicken, carrot
|
Ex.2b,c3
|
|
Ex.2a,2c
|
Ex. 4
|
СП
|
|
|
LESSON 6
LAUGHTER IS THE BEST MEDICINE
УОСЗ
|
Present simple
|
|
Ex.4
|
Ex.1
|
|
Ex.5
|
ДМ
|
|
|
LESSON 7 PROGRESS PAGE
К
|
Ex.2
|
|
|
|
Ex.1
|
Ex.3,4
|
КР
|
|
|
LESSON 8 PROJECT:
HOW HEALTHY ARE WE?
К
|
|
|
|
|
|
|
СП
|
|
|
UNIT 9
CARING AND SHARING
LESSON 1
DO YOU HELP AT HOME?
УИНМ
|
|
|
Ex. 2b
|
Ex.4
|
Ex.2
|
Ex.5
|
СД
|
|
|
LESSON 2
A DOG IS FOR LIFE
УИНМ
|
Modal verb-must
Must/mustn’t
|
Ex. 1b
|
Ex.3,4
|
Ex.1b
|
2a,b
|
Ex.4
|
МВ
|
|
|
LESSON 3
VIRTUAL PETS
УПЗУ
|
|
Ex. 2b
|
Ex. 4a
|
Ex. 3a,b
|
Ex.1a
|
Ex.5
|
ТО
|
|
|
LESSON 4 MOTHER’S DAY
УПЗУ
|
|
|
Ex.4
|
|
Ex.2b,c
|
|
ТФО
|
|
|
LESSON 5
A NEW BABY
КУ
|
|
Happy, hungry,angry,great, sad,good
|
Ex.2a
|
Ex.3a,b
|
Ex. 2
|
Ex.5b
|
ТФО
|
|
|
LESSON 6 THE RIGHTS OF THE CHILD
КУ
|
|
|
Ex.2
|
Ex.1a,b
|
Ex. 3a,b
|
Ex.5
|
ТФО
|
|
|
LESSON 7 PROGRESS PAGE
К
|
|
|
Ex.2
|
|
Ex.1
|
Ex.1
|
КР
|
|
|
LESSON 8 PROJECT:
OUR CLASS CONSTITUTION
К
|
|
|
|
|
|
|
СП
|
|
|
UNIT 10
HAVE A NICE JOURNEY!
LESSON 1
IT WAS FANTASTIC!
УИНМ
|
|
Plane, helicopter, camel, coach
|
Ex. 4a,b
|
Ex. 1a
|
Ex. 5b
|
Ex.6
|
ТФО
|
|
| LESSON 2
FAMOUS TRAVELLERS
УОСЗ
|
Present perfect
|
Rocket, tourist, millionaire, international, videoing
|
Ex.1
|
Ex. 3b
|
Ex.2a,b
|
Ex.5
|
ГД
|
|
| LESSON 3 ‘CYCLE CRAZY’ КУ |
It is …, comparatives and superlatives
|
To be proud,smash, to be scared to death
|
Ex. 4a,4b
|
Ex. 6a
|
Ex. 2
|
Ex.7
|
СД
|
|
|
LESSON 4
PLANS FOR THE WEEKEND
УИНМ
|
Present Continuous
|
|
Ex.1a
|
Ex.2a,2b
|
Ex.1b
|
Ex.6
|
ГД
|
|
|
LESSON 5
ON FOOT OR BY BUS?
УОСЗ
|
|
|
Ex.2b
|
|
Ex.1,2a
|
Ex.6
|
МВ
|
|
|
LESSON 6
WHERE TO GO?
УПЗУ
|
|
|
Ex.4b
|
Ex.3a,b
|
Ex.4a
|
Ex. 6
|
МВ
|
|
|
LESSON 7
PROGRESS PAGE
К
|
Ex.4
|
|
|
|
|
Ex.5
|
КР
|
|
|
LESSON 8 PROJECT:
HAVE A SAFE JOURNEY
К
|
|
|
|
|
|
|
CП
|
|
|
UNIT 11
BE NATURE-WISE
LESSON 1
COUNTRY CODE
УИНМ
|
|
Take eggs, climb trees, walk on a path, cut down trees
|
Ex. 3a,b
|
Ex. 3d
|
Ex. 1a,b
|
Ex.4
|
ТФО
|
|
| LESSON 2
PRICKY FARM
УИНМ
|
,
|
Ex.1a
|
Ex.1
|
Ex. 3
|
Ex.2a,b
|
Ex.4
|
ГД
|
|
| LESSON 3 WEIRD ANIMALS
УОСЗ
|
|
|
Ex. 4a
|
Ex. 2b
|
Ex. 1c
|
Ex.3
|
ДМ
|
|
|
LESSON 4
A GREAT DAY OUT
УИНМ
|
|
|
Ex.2c
|
Ex.2b
|
Ex.1a,b
|
Ex.3
|
МВ
|
|
|
LESSON 5
HAPPY TAILS
УПЗУ
|
|
Robber, jogging, walker
|
Ex.2c
|
Ex. 2b
|
Ex.1a,b,c
|
Ex.4
|
МВ
|
|
|
LESSON 6
EARTH DAY
УПЗУ
|
|
Plant trees, make bird tables, take photos, water the plants
|
Ex.3
|
Ex.4a
|
Ex.5
|
Ex. 2
|
МВ
|
|
|
LESSON 7
PROGRESS PAGE
К
|
Ex.4
|
|
|
|
|
Ex.5
|
КР
|
|
|
LESSON 8 PROJECT:
EARTH DAY EVERY DAY
К
|
|
|
|
|
|
|
CП
|
|
| |
|
|
Скачать 397.63 Kb.