Пояснительная записка

• 
  освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
  
• 
  овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
  
• 
  развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
  
• 
  воспитание убеждённости в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
  
• 
  применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
  

важнейшие химические понятия:

важнейшие химические понятия:

1. 
   Взаимодействие аммиака и анилина с соляной кислотой.
   
2. 
   2.Коллекция аминокислот.
   
3. 
   Растворение и осаждение белков.
   
4. 
   Ксантопротеиновая и биуретовая реакции
   
5. 
   Горение птичьего пера и шерстяной нити.
   
6. 
   Модель молекулы ДНК.
   
7. 
   Разложение пероксида водорода каталазой сырого мяса и сырого картофеля.
   
8. 
   Коллекция СМС, содержащих энзимы.
   
9. 
   Испытание среды раствора СМС индикаторной бумагой.
   
10. 
    Коллекция витаминных препаратов.
    
11. 
    Иллюстрации с фотографиями животных с различными формами авитаминозов.
    
12. 
    Испытание среды раствора аскорбиновой кислоты индикаторной бумагой.
    
13. 
    Испытание аптечного препарата инсулина на белок.
    
14. 
    Домашняя, лабораторная и автомобильная аптечки.
    
15. 
    Коллекция искусственных волокон.
    
16. 
    Распознавание волокон по отношению к нагреванию и хим. реактивам.
    
17. 
    Коллекция пластмасс и изделий из них.
    
18. 
    Коллекция синтетических волокон.
    
19. 
    Распознавание волокон по отношению к нагреванию и хим. реактивам.
    
20. 
    
    

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен

• 
  важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
  
• 
  основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
  
• 
  основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;
  
• 
  важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
  

• 
  называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
  
• 
  определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
  
• 
  характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;
  
• 
  объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
  
• 
  выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;
  
• 
  проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;
  

• 
  объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
  
• 
  определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
  
• 
  экологически грамотного поведения в окружающей среде;
  
• 
  оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
  
• 
  безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
  
• 
  приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
  
• 
  критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
  

1. 
   О. С. Габриелян, Ф.Н. Маскаев, С. Ю. Пономарёв, В. И. Теренин «Химия 10», Дрофа Москва
   
2. 
   Программа курса органической химии. Автор О. С. Габриелян
   
3. 
   О. С. Габриелян Пособие для учителя химии по планированию учебного материала в 8,9, и 10,11 классах.
   
4. 
   О. С. Габриелян, И. Г. Остроумов «Настольная книга учителя химии 10 класс» Москва «Блик и К^о» 2001
   
5. 
   О. С. Габриелян, И. Г. Остроумов, Е. Е. Остроумова «Органическая химия в тестах, задачах, упражнениях 10 класс» Москва Дрофа 2004
   
6. 
   О. С. Габриелян, П. В. Решетов, И. Г. Остроумов, А. М. Никитюк «Готовимся к единому государственному экзамену. Химия» Дрофа Москва 2004
   
7. 
   О. С. Габриелян контрольные и проверочные работы «Химия 10 класс».