Конспект урока математики в 6 классе. II четверть. Тема урока: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении массы»
 Скачать 62.65 Kb.
|
| Конспект урока математики в 6 классе. II четверть. Тема урока: 1. «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении массы». 2. «Начальные геометрические сведения. Построение треугольника». Цель урока: Закрепление у учащихся умения выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении массы. Формирование навыка использования полученных знаний в новых условиях. Задачи урока:
План урока:
1)Выполнение дифференцированных заданий по карточкам. 2)Заполнение таблицы по результатам вычислений. 3) Физкульт. минутка. 4) Работа с учебником – решение задачи; - решение примеров у доски; 5) Геометрический материал. VI. Итог урока, оценка работы учащихся. VII. Домашнее задание. Ход урока: . 1. Организационный момент - 2 мин (Личностные УУД: волевая саморегуляция, регулятивные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем). Проверка готовности учащихся к уроку. II. Проверка домашнего задания с.167 №662 (1ст.) Запись ответов в порядке возрастания 8670:3:5=578 9306:9:2=517 8200: 10:4=205 3549:7:3=169
(Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы, умение строить логические рассуждения, умозаключение; коммуникативные УУД- умение строить речевые высказывания, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками регулятивные УУД- формирование математической компетенции через актуализацию знаний).
6. Повторение соотношений мер массы: 1кг = …г 4 кг = …г 1ц = …кг 8 ц = …кг 1 т = …ц 9 т = …ц 1 т = …кг 7 т = …кг 6. Рассмотрите таблицу и фотографии, ответьте на вопросы: - Какое животное самое тяжелое? - На сколько тигр тяжелее льва? - На сколько пума легче бурого медведя? - Сколько весят тигр и лев вместе?
7 .Найди «лишнее» слово: - линейка, весы, карандаш, часы; - один, семь, четыре, двенадцать; - килограмм, метр, грамм, тонна - Луч, угол, отрезок, циркуль. IV . Постановка темы и задач предстоящего урока. (Познавательные УУД: Поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний Коммуникативные УУД: умение строить речевые высказывания, планирование учебного сотрудничества с учителем и учениками Регулятивные УУД: определение последовательности для достижения цели) 1.Килограмм, грамм, тонна – как это можно назвать обобщающим понятием? Сегодня мы вспомним сложение и вычитание чисел, полученных при измерении массы. 2. Построение треугольника с помощью линейки и циркуля. V . Закрепление и повторение изученных знаний
Заполнение таблицы* по результатам выполнения заданий по карточкам
Почему во втором и третьем столбике разные цифры, не смотря на то, что они относятся к одному и тому же животному? Физкультминутка Поднимает руки класс — Это «раз», (Потягивания под счет учителя.) Повернулась голова — Это «два». (Движения головой.) Руки вниз, вперед смотри - Это «три». (Приседания.) Руки в стороны пошире Развернули на «четыре». (Повороты туловища.) С силой их к плечам прижать — Это «пять». (Движения руками.) Всем ребятам тихо сесть — Это «шесть». (Ходьба на месте.) Руки на пояс поставьте вначале. Влево и вправо качните плечами. Вы дотянитесь мизинцем до пятки. Если сумели — все в полном порядке. * Составление задачи по краткой записи с.148 №561 (Познавательные УУД: умение применять и обобщать выведенное правило, регулятивные УУД - преобразование, построение логической цепочки рассуждений, анализ, синтез, использование индуктивного умозаключения, коммуникативные УУД - формирование умения согласованно работать в коллективе и высказывать своё предположение). (беседа об охране животных) * Геометрический материал. (Познавательные УУД: умение применять и обобщать выведенное правило, регулятивные УУД - преобразование, построение логической цепочки рассуждений, анализ, синтез, использование индуктивного умозаключения, коммуникативные УУД - формирование умения согласованно работать в коллективе и высказывать своё предположение). Самостоятельная работа. (Познавательные УУД: умение применять и обобщать выведенное правило, регулятивные УУД - контроль в виде сравнения способа действия и его результата, саморегуляция к мобилизации полученных знаний коммуникативные УУД - формирование умения работать индивидуально и в паре) . ЗАДАЧА: Построить тупоугольный треугольник АВС, провести высоту из вершины В на противолежащую сторону
VII. Домашнее задание с.168 № 672 (1 строка). Презентация урока СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ РЕСУРСОВ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
|