|
«Приключение в лесу»
Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности в старшей логопедической группе
Тема: «Приключение в лесу»
Рыжова Ольга Викторовна,
воспитатель МАДОУ «Детский сад №74»
г. Энгельс Саратовской области
Цель: воздействие на биологические активные точки по системе Су Джок для стимуляции речевых зон коры головного мозга.
Задачи:
Формировать коммуникативные способности и навыки импровизации;
Развивать речь детей через художественное слово; развивать мелкую моторику пальцев рук;
Формировать музыкально-двигательные способности детей, чувство ритма, памяти, певческих навыков;
Закреплять четкую артикуляцию, правильное произношение звуков; умение использовать элементы пальчиковой гимнастики, звучащих жестов, мимики.
Совершенствовать двигательную активность детей.
Воспитывать любовь к природе.
Возрастная группа: 5-6 лет.
Форма организации: групповая.
Материалы к НОД:
музыкальные инструменты к песне «Колючий дождь»;
Су Джок – мячи;
Маски для хоровода «Хоровод с овощами»;
Деревянные палочки для логоритмики: «Игра с палочками»
№
|
Этап деятельности
|
Деятельность
|
Планируемый результат
|
педагога
|
детей
|
1
|
Предварительный этап (создание атмосферы заинтересованности и психологического настроя)
|
Муз. руководитель:
- Что за гости к нам спешат?
Вижу я своих ребят.
Проходите, становитесь вот сюда.
Все на месте?
Воспитатель:
-Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Давайте и мы с вами поздороваемся с нашими гостями.
|
Ответ детей: да!
Приветствие детей:
ритмодекламация
«Доброе утро!» (валеологическая песенка О.Н. Арсеневской )
|
Дети овладевают установкой положительного отношения к миру.
Ребята активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми, адекватно проявляют свои чувства.
|
2
|
Мотивационно-побудительный
(педагог использует наглядные и информационные средства)
|
-Вот и наступила поздняя осень.
Нои в осеннем увядании есть свое очарование. Закружился листопад,
Лес теряет свой наряд.
-Давайте посчитаем осенние листья вместе с ветром.
- В ноябре тепла не жди, зарядили вдруг дожди.
- А нам дождь не страшен, и я предлагаю вам отправиться на прогулку в осенний лес.
|
Пальчиковая гимнастика: «Ветер по лесу летал, ветер листики считал…»
(Н.Нищева)
Пение с использованием музыкальных инструментов «Колючий дождь» (Сл. и муз. Аллы Евдотьевой)
Ритмодекламация: «Все шагаем не спеша, ногу ставим мы с носка…»
(танцевальные упражнения «Дорога в замок» Музыкальная палитра 4, 2004г. – с. 10)
|
|
3
|
Содержательно-операционный
(педагоги способствует тому, чтобы дети самостоятельно разрешали возникающие проблемы)
|
- Пришли мы в лес, а под елочкой в лесу ежики нас ждут, поиграть с нами хотят.
- Все ежики спрятались от дождя, а один домой побежал. Бежит ежик по дороге, а навстречу ему зайчик: «Эй, скажи, колючий еж, что на спинке ты несешь?»
- Заяц тоже похвалился своими запасами, он целую неделю заготавливал овощи впрок.
- Ребята, прежде чем продолжить наше путешествие по лесу, давайте сделаем маленькую разминку.
- После маленькой разминки предлагаю вам посоревноваться, кто быстрее бегает?
- Поиграли ежик, зайчик и ребятки и пошли дальше по осеннему лесу.
|
Пальчиковая гимнастика с мячами Су Джок:
«Жил-да был ежик в лесу…»
(Авторская сказка
Сафоновой И.Э. «Ежик на прогулке»
Инсценировка с ежом: «Сладки ягоды рябины. Дома спрячу их в корзину. Наполняю закрома, скоро близится зима»
Проговаривание детьми чистоговорки «Рябина»
«Хоровод овощей»
(Музыка:
Лукониной Н.;
слова:
Чадовой Л.)
Массаж спины:
(Н.Пикулева «Песенка про дождик»
Подвижная игра: «Кто скорее?»
(для детей 5-6 лет)
Ритмодекламация: «Все шагаем не спеша, ногу ставим мы с носка…»(танцевальные упражнения «Дорога в замок»
|
У детей развивается мелкая моторика, умение контролировать свои действия.
|
6
|
Подведение итогов
(педагог поддерживает детей)
|
-Дети тоже ждут зиму, хотят в снежки поиграть, по снегу побегать. А пока они не скучают, пляски затевают.
-Нужно нам домой возвращаться. А пойдем мы той же дорогой, которой пришли.
|
Танец «Приглашение».
(Музыка:
украинская народная мелодия;слова:
Теплицкий Г).
Ритмодекламация «Все шагаем не спеша, ногу ставим мы с носка…»
(танцевальные упражнения «Дорога в замок» Музыкальная палитра 4, 2004г. – с. 10)
|
|
Список литературы:
Алябьева Е. А. Логоритмические упражнения без музыкального сопровождения Методическое пособие. Москва 2006
Нищева Н. В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР. Санкт-Петербург Детство-Пресс 2008
|
|
|
Скачать 44 Kb.