Примерные конспекты непосредственно образовательной деятельности эколого-эстетического цикла по формированию у детей старшего дошкольного возраста представлений об осенней рябине

1. Любование «Кружевная рябинка»

• 
  Ребята, старичок-Лесовичок снова приглашает нас в гости в своё лесное царство-государство. Сегодня он хочет нам показать своё самое любимое дерево, но сначала просит отгадать загадку про него:
  

• 
  Коралл – это такой поделочный камень красного цвета, из которого делают различные женские украшения: бусы, серьги, браслеты. Значит, получается, что рябина нарядилась в красные украшения.
  
• 
  Да вот она, полюбуйтесь. Нарядная? Красивая? А почему она красивая? (тёмно-красные листья и алые грозди ягод) Вам нравится рябинка?
  
• 
  Рябина – очень красивое дерево, особенно осенью. Летом она скромна и неприметна. А вот осенью она как будто к празднику наряжается. Послушайте, как об этом рассказывает в своём стихотворении детская поэтесса О.Высотская:
  

• 
  С кем сравнивает поэтесса рябину? (с девушкой, которая нарядилась к празднику в красные бусы)
  
• 
  И в самом деле, посмотрите, ствол у рябины тонкий и гибкий, как девичий стан, листья оранжевые, красные, тёмно-бордовые – такой цвет называют багряным. Алые ягоды собраны в крупные грозди. Эта красавица даже издалека привлекает к себе внимание.
  
• 
  А давайте рассмотрим, какие у рябины листья. Они красивые? Почему красивые? (необычные, состоят из множества узких, вытянутых листочков)
  
• 
  Да, листочек у рябины необычный, сложный, к черенку длинные, узкие листочки крепятся попарно. Такие листья делают рябину ещё наряднее. Она как будто вся укуталась в багряное ажурное кружево и увесилась алыми крупными серьгами.
  
• 
  Давайте скажем рябинке комплименты, расскажем ей, какая она нарядная, красивая, стройная (дети подбирают эпитеты, образные сравнения, говорят ласковые слова)
  
• 
  А как же надо относиться к рябине, чтобы она всегда оставалась такой нарядной и радовала нас своей красотой? (беречь, заботиться, любить, не ломать веток)
  
• 
  А вы хотите превратиться в таких нарядных рябинок? Давайте представим, что мы – красивые осенние рябинки.
  

• 
  Чем осенняя рябина отличается от других деревьев?
  
• 
  Почему про рябину говорят, что она нарядилась в красные бусы?
  
• 
  Нравится вам рябина? Почему нравится?
  

Программное содержание:

• Познакомить с творчеством русского художника - пейзажиста И. Грабаря.

• 
  Продолжать учить всматриваться в произведение искусства, выделять средства выразительности: цвет, композиция; искать «загадку».
  
• 
  Учить выражать свои чувства и мысли по поводу изображения, понимать замысел автора.
  
• 
  Вызвать эстетические переживания, используя средства изобразительного, поэтического и музыкального искусства, желание отобразить полученные впечатления в изобразительной деятельности.
  

• 
  Любование осенней рябинкой в парке; выделение её характерных отличительных особенностей.
  
• 
  Рассматривание рябиновых листьев.
  

Ход занятия

• 
  Мы с вами недавно ходили в парк. что вам там понравилось, запомнилось? Каким деревом мы любовались? (рябиной)
  
• 
  А какая была рябина? (красивая, нарядная ,в красных «бусах»)
  
• 
  А сегодня я хочу вам показать, как о рябине рассказал художник.
  

• 
  Эту картину написал русский художник Игорь Грабарь. Он очень любил природу и посвятил ей много своих картин.
  
• 
  Что вы видите на этой картине? (деревья, река, деревня на противоположном берегу реки)
  
• 
  А какое время года изобразил художник? (осень) Как вы догадались?
  
• 
  Что художник изобразил в центре картины, на переднем плане? (молодую рябинку) почему он решил изобразить её в центре?
  
• 
  Что художник изобразил по сторонам от рябинки? (две высокие старые берёзы с длинными, спускающимися вниз ветвями)
  
• 
  А что он изобразил на дальнем плане, вдалеке от нас? (сине-зелёная речная гладь и маленькие деревенские домики на том берегу реки)
  
• 
  Какое настроение вызывает у вас эта картина? (весёлое, радостное, солнечное)
  
• 
  А какое настроение было у художника, когда он писал эту картину?
  
• 
  Да, художник испытывал чувство восторга и радости, увидев такой пейзаж: яркий, солнечный день, золотые «косы» берёз, нарядная огненная рябинка и сине-зелёная река. Этот пейзаж настолько впечатлил художника, что он решил непременно нарисовать его, чтобы и мы с вами могли насладиться красотой осенней природы.
  
• 
  А что помогло художнику передать своё восхищение и восторг? (яркие краски)
  
• 
  А какие краски использовал художник? Назовите их.
  
• 
  Каких цветов использовал художник больше, тёплых или холодных?
  
• 
  Художник одновременно использовал и тёплые цвета осенней листвы, и холодные цвета воды и осеннего неба, которые занимают весь задний план картины. Этим он хотел показать нам, что, хотя и светит солнце, и играет в золотой листве, но оно уже не так согревает, чувствуется осенний холодок и небо уже не такое синее как летом, оно с белёсыми отсветами.
  
• 
  С помощью чего художник привлёк внимание к рябине? С помощью чего он передал её красоту, хрупкость, грациозность? В чём заключается «загадка» этой картины?
  
• 
  Я вам помогу её отгадать. Посмотрите, рябинка стоит такая хрупкая и маленькая среди высоких старых берёз, она как огонёк светится на фоне синей речной глади. И, хотя она невелика, но сразу притягивает к себе внимание. Она как будто вся звенит, как натянутая струнка. Вот как художник красиво рассказал нам о рябине, и картину свою он так и назвал «Рябинка». А теперь послушайте, как об этом удивительно красивом дереве рассказал поэт:
  

• 
  Передаёт ли это стихотворение образ рябинки изображённой на картине? С помощью каких слов?
  
• 
  Почему поэт сравнивает листья рябины с кружевами? О каких бусах и серьгах идёт речь?
  
• 
  А теперь представьте, что вы попали в это чудесное место, изображённое художником.
  

• 
  Соответствует ли эта музыка содержанию картины? Какое настроение у этой музыки?
  
• 
  А теперь представьте, что вы превратились в осенних рябинок. Как бы рябинки станцевали на лесной лужайке?
  

1. Изобразительные задачи: учить создавать образ осенней рябины, передавая цветовую

палитру её листьев и ягод.

2. Технические задачи: закреплять навыки рисования концом кисти, примакивания, набирая

две краски

на кисть; закреплять навыки работы с акварелью.

• 
  любование рябиной на прогулке; выделение её характерных особенностей;
  
• 
  рассматривание рябиновых листьев; дидактическая игра «С какого дерева листок»;
  
• 
  рассматривание репродукции картины И.Э.Грабаря «Рябинка».
  

• 
  Ребята, у нас сегодня гости. Это Хрюша и Степашка. Они рассказали мне, что готовят передачу про разные деревья. Всю страну объехали, каких только деревьев не видели, а вот рябинки такой, как у нас нигде не нашли. Вот и решили они за помощью к нам обратиться. А что, ребята, давайте поможем Хрюше со Степашкой. Нарисуем для них рябину, настоящую, уральскую?
  
• 
  Посмотрите, у меня даже дерево уже нарисовано, только чего-то не хватает. Чего же? (листьев, ягод)
  
• 
  Давайте вспомним, какая она, осенняя рябинка. Помните, какой её изобразил художник И.Грабарь?
  

• 
  Какие цвета использовал художник при изображении рябины? Кто больше заметит различных оттенков цвета? (дети называют оттенки рябины)
  
• 
  А какие листья у рябины? Давайте ещё раз рассмотрим рябиновый листок. (воспитатель раздаёт каждому ребёнку по листочку)
  
• 
  У рябины необычные листья, сложные. К черенку узкие листочки крепятся попарно. Каким приёмом можно изобразить такие листочки? (примакиванием)
  
• 
  Для того, чтобы листочки выглядели как настоящие, можно на кисть взять сразу две краски: с одной стороны красную, а с другой – жёлтую. Вот так. (показ). А потом примакнуть кисть к бумаге. Видите, как краски красиво смешиваются.
  
• 
  А какие у рябины ягоды? На что они похожи? (на горсть красных бусинок) рисовать их нужно концом кисти и располагать группами в форме овальных гроздьев. (показ)
  
• 
  А сейчас каждый из вас выполнит часть общей работы, украсит свою веточку листьями и гроздьями ягод.
  

• 
  Посмотрите, наша рябина собрала все тёплые тона горячего лета: ягодки налились ярко-красным цветом, листья стали ярко-жёлтыми, оранжевыми, бордовыми. Как огонёк, как костёр горит наша рябина и согревает нас своим теплом, теплом уходящего лета. И это благодаря вам, ребята. Каждый вложил частичку своего труда, и поэтому наша рябинка получилась такой нарядной и красивой. Мне даже захотелось прочитать стихотворение о ней: