Программа рассмотрена на заседании шмо учителей «Наука» (протокол №1 от 27. 08. 12 ) Руководитель шмо (Бусыгина Е. В.)

Название	Программа рассмотрена на заседании шмо учителей «Наука» (протокол №1 от 27. 08. 12 ) Руководитель шмо (Бусыгина Е. В.)
страница	2/5
Дата	15.03.2016
Размер	0.6 Mb.
Тип	Программа

1 2 3 4 5

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по химии

для 8 классов

на 2012-2013 учебный год
составлена в соответствии с государственным стандартом

среднего, полного общего образования по химии

Учитель I категории

Чупрун Марина

Александровна

г. Омутнинск

2012 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по химии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования.

Изучение химии в 8 классе осуществляется в соответствии с программой авторского коллектива Кузнецовой Н.Е., Титовой И.М., Гара Н.Н., которая рекомендована Министерством образования (2006 г.) Программа предназначена для организации обучения химии по учебнику «Химия -8» (авторский коллектив Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н; М.; ИЦ Вентана-граф). Планирование рассчитано на 102 часа (по 3 часа в неделю).

Изучение химии на базовом уровне среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Обращаем внимание на то, что обязательный минимум не устанавливает определенный порядок тем и время, отведенное на изучение каждой темы, поэтому, в течение года возможны изменения в количестве часов на изучение отдельных тем в зависимости от степени их усвоения учащимися.
Требования и результаты усвоения учебного материала по неорганической химии

8 класс

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен

знать / понимать

важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции,
основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
основные теории химии: химической связи,
важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи.

уметь

называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, окислитель и восстановитель,
характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических соединений;
объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических;
проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
экологически грамотного поведения в окружающей среде;
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

Учебно-методическое обеспечение

Для учащихся:

«Химия -8». Учебник. Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н; М.; ИЦ Вентана-граф. 2006г.
Задачник к учебнику «Химия -8». Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н; М.; ИЦ Вентана-граф.2006г

Для учителя

Сборник нормативных документов. Химия / Сост. Э. Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М. Дрофа, 2004.

Программы по химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / под редакцией Н.Е. Кузнецовой. – М.: Вентана –Граф, 2006.

Шаталов М.А. Уроки химии: 8 класс: Методическое пособие. – М.: Вентана – Граф, 2007

Мультимедиа. Химия: базовый курс 8-9 класс. Образовательная коллекция.

Тематическое планирование уроков химии в 8 классе

(автор учебника Н. Е. Кузнецова, 102ч.)

_{№ урока}

_{Тема урока}

_Цели

Элементы

содержания

изучаемого материала в соответствии с ФКГОС ОО

_{Информационное сопровождение}

_{Дом. задание}

_{Тип урока}

_{Форма
урока}

_Дата

_{по
плану}

_{по
факту}

_{« Введение» (2 ч. + 1 прак. раб.)}

_{Предмет и задачи химии.}
_{О понятиях и теориях химии.}

_{Сформировать у учащихся понятие о химии как науки о веществах, их свойствах и превращениях}

_{Ознакомить с достижениями химии и их правильном использовании.}

Химия как часть естествознания. Химия – наука о веществах, их строении, свойствах и превращениях.

_{Коллекции физических тел. Изделия из простых и сложных веществ.}

_{Опыты: 1) взаим. мела с соляной кислотой; 2) помутнение известковой воды, 3) измельчение и горение сахара, 4)плавление парафина.}

_{Портреты ученых.}

_{§1 упр. 3,4,5. Подг. 3 сообщения по истории химии по 3 мин.}

_{Правила Т.Б. на стр.104.}

_{§2, упр.1,2,3.}

_{Подготов. к практ. работе}

Урок изучения нового материала.

_{Вводный}

_{Практ. работа №1 по теме Лабораторное оборудование и хим. посуда.}

_{Сформировать умение обращаться с лабораторным оборудованием.}

Правила работы в школьной лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. Правила безопасности.

Нагревательные устройства. Проведение химических реакций при нагревании. Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила безопасной работы в химической лаборатории.

_{Лабораторное оборудование и хим. посуда.}

практическое применение знаний, умений

_{Урок-практикум}

_{Раздел 1. Вещества и химические явления с позиций атомно-молекулярного учения.}

_{Глава 1. Химические элементы и вещества в свете атомно-молекулярного учения}

_(18ч)

_{Понятие вещество в физике и химии. Физические и химические явления.}

_{Сформировать у учащихся понятия о физических и химических явлениях. Рассмотреть отличие физ. явлений от химических.}

_Д.О.Образцы простых и сложных веществ.

_Л.О. Знакомство с образцами простых и сложных веществ. Химические явления (прокаливание медной проволоки; взаимодействие мела с кислотой).

_{Опыты: 1) взаим. мела с соляной кислотой; 2) помутнение известковой воды, 3) измельчение и горение сахара, 4)плавление парафина.}

_{§3,4 упр.1-5.}

Урок изучения нового материала.

_{Интегрированный}

_{Атомы, молекулы, химические элементы.}

_{Сформировать у учащихся понятия о атомах, молекулах и химических элементах}

Атомы и молекулы. Химический элемент. Качественный и количественный состав вещества.

_{Табл. Строение молекул простых и сложных веществ.}

_{§5 упр.1-5.}

комбинированный

_{Урок дискуссия}

_{Формы существования химических элементов, простые и сложные вещества}

_{Сформировать у учащихся понятия о различных формах существования химических элементов, о простых и сложных веществах.}

Простые вещества (металлы и неметаллы). Сложные вещества (органические и неорганические).

_{Табл. Строение молекул простых и сложных веществ.}

_{§6 упр.1-3.}

комбинированный

_{Урок дискуссия}

_{Закон постоянства состава. Состав веществ. Химические формулы.}

_{Раскрыть значение закона постоянства состава вещества для составления и выведения формул.}

Язык химии. Знаки химических элементов, химические формулы. Закон постоянства состава.

_{Период. таблица хим. элементов Д.И. Менделеева. Шаростержневые модели молекул, атомов.}

_{§7 упр.1-3}

Урок изучения нового материала.

_{Урок дискуссия с элементами практикума}

_{Атомно-молекулярное учение.}

_{Раскрыть основные положения АМУ}

_{Портреты ученых.}

_{§8 упр.1-3}

Урок изучения нового материала.

_Лекция

_{Относительная атомная масса элемента и относ. молекулярная масса в-ва}

_{Сформировать понятия об относительной атомной массе элемента и относительной молекулярной массе в-ва}

Относительные атомная и молекулярная массы. Атомная единица массы.

З.: Вычисление относительной молекулярной массы вещества по формуле.

_{Период. таблица хим. элементов Д.И. Менделеева.}

_{§9 упр.1-4}

_{§10 упр.1-2, 4 -7}

комбинированный

_{Урок практикум}

_{Массовые доли элементов в веществе}

_{Сформировать умения рассчитывать молекулярную массу в-ва и массовые доли элементов в соединениях.}

З.: Вычисление массовой доли элемента в химическом соединении.

Установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов.

_{Период. таблица хим. элементов Д.И. Менделеева}

_{§10 упр.1-2, 4 -7}

_{Химический знак и химическая формула.}

_{Раскрыть смысловое значение химического знака и химической формулы.}

Язык химии.

_{Период. таблица хим. элементов Д.И. Менделеева}

_{§11 упр.1-3}

Урок изучения нового материала.

_{Урок дискуссия с элементами практикума}

Решение задач: расчёты по химическим формулам

_{Сформировать умения рассчитывать молекулярную массу в-ва и массовые доли элементов в соединениях.}

_{Период. таблица хим. элементов Д.И. Менделеева}

_{§11 упр.1-3}

Урок изучения нового материала.

_{Урок практикум}

_{Система химических элементов Д.И. Менделеева.}

_{Познакомить учащихся со строением П.С.Х.Э. и установить закономерности расположения элементов в ней.}

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Группы и периоды периодической системы.

_{Период. таблица хим. элементов Д.И. Менделеева}

_{§12 упр.1-3}

комбинированный

_Лекция

_{Валентность химических элементов}

_{Сформировать понятие валентности.}

Понятие о валентности и степени окисления.

_{Период. таблица хим. элементов Д.И. Менделеева}

_{§13 упр.1-3}

Урок изучения нового материала.

_Лекция

_{Составление формул по валентности}

_{Развивать способность определять валентность элементов по формуле и по валентности составлять формулы.}

Составление формул соединений по валентности (или степени окисления).

_{Период. таблица хим. элементов Д.И. Менделеева}

_{§14 упр.1-5}

формирование новых умений;

_{Урок дискуссия с элементами практикума}

_{Количество вещества. Моль, Молярная масса}

_{На основе математических знаний ввести понятие «доля» как «часть от целого»}

Количество вещества, моль. Д.: Химические соединения количеством вещества в 1 моль.

_{Период. таблица хим. элементов Д.И. Менделеева, формулы.}

_{§ 15 упр.1,2,3}

комбинированный

_{Урок дискуссия с элементами практикума по решению}

_задач

Решение задач: расчёты по химическим формулам

_{Сформировать умения производить расчеты}

_{Период. таблица хим. элементов Д.И. Менделеева}

_{§15 упр.1-3}

Урок изучения нового материала.

_{Урок практикум}

_{Молярная масса.}

_{Сформировать представление о молярной массе вещества}

_{Молярная масса.}

_{Период. таблица хим. элементов Д.И. Менделеева, формулы.}

_{§ 16 упр.1-5}

Урок изучения нового материала.

_{Урок дискуссия с элементами практикума по решению задач}

_{Молярный объем}

_газов.

_{Сформировать представление о молярном объеме газов, научить пользоваться им при определении массы по известному количеству и наоборот}

_{Молярный объем.}

_Д.О.Модель молярного объема газов.

_{Период. таблица хим. элементов Д.И. Менделеева, формулы.}

_{§ 16 упр.1-5}

Урок изучения нового материала.

_{Урок дискуссия с элементами практикума по решению задач}

Решение задач: расчёты по химическим формулам

_{Формировать умения учащихся производить расчеты по формулам}

_{§ 16 упр.1-5}

обобщения и систематизации изученного

_{Урок - практикум}

_{Повторение и обобщение материала по теме «Вещества и химические явления»}

_{Повторить, обобщить и систематизировать сведения по теме.}

_{Сборники задач и упражнений, Период. таблица хим. элементов Д.И. Менделеева.}

_{§ 1-16 повтор}

обобщения и систематизации изученного

_{Урок повторения с элементами игры}

_{Контрольная работа №1 по теме «Вещества и химические явления»}

_{Контроль за усвоением учащимися темы}

контроль и коррекция знаний, умений;

_Зачет

_{Глава 2. Методы химии (3ч.)}

Методы химии

_{Формировать представление о наблюдении, описании, измерении, эксперименте как основных методах химии}

Наблюдение, описание, измерение, эксперимент, моделирование.

_{Опыт : взаимодействие соды с кислотами уксусной и лимонной}

комбинированный

_{Урок дискуссия с элементами практикума по решению}

_задач

Анализ и синтез веществ

_{Формировать представление о химическом анализе и синтезе}

Понятие о химическом анализе и синтезе Методы анализа веществ.

комбинированый

_{Лекция с элементами демонстрационных опытов}

1 2 3 4 5